篇一：兩學一做民主生活會發言材料

開展“兩學一做”學習教育活動并開好黨支部專題組織生活會，是學習教育的關鍵環節。組織生活會開的質量如何，是學習教育活動是否深入扎實的一個重要標志。所以，一定要深刻認識組織生活會的作用，用好批評與自我批評這一有力武器，提高組織生活會質量，促進“兩學一做”取得實效。

在召開組織生活會前，要認真學習黨章黨規及系列講話精神并結合自身實際情況自我剖析，準確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛征求意見，促進團結，求得共識，找準關鍵問題的所在，高標準、嚴要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會的各項準備工作，對組織生活會上各個環節做到心中有數。

開好民主生活會，關鍵是要認真開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評是我們黨抵御各種不良侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。

對待批評時，要認真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由，從錯誤中汲取教訓，及時改正，化被動為主動，變不利因素為有利因素，使問題朝著積極的方向發展。批評別人時，是提醒和指出他人的缺點和錯誤，提出改進意見，目的是幫助同志。因此，態度要誠懇，說話要有依據，做到客觀公正。要注意批評的方式方法，和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受，增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查，也不能做老好人。認為大家時低頭不見抬頭見，很多工作是要大家幫忙的，因此在批評他人的時候，礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足，即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是夸獎一團和氣，沒有達到批評和促動的目的。

自我批評，是對自身缺點和錯誤進行剖析，目的是自警、自勵。因此，解剖自己時，態度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實觸及和靈魂。結合“兩學一做”學習教育，檢討自己的學習和工作，語言要清晰明確，敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報，以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則，這樣就導致了走過場，沒有實際意義。

“兩學一做”學習教育活動作為黨的作風建設一個核心內容，其基礎是開好“兩學一做”學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器，抵制“四風”，嚴格踐行三嚴三實，努力提升個人品德，切實把服務群眾工作落到實處，做一名合格黨員。

　　篇二：兩學一做民主生活會發言材料

為深入學習貫徹xx市教育局黨委“全力打造有未來的xx教育”的發展理念，全面助力學校新三年規劃的開局起步，切實動員全校黨員干部起模范引領作用，xx49中學黨支部研究決定，召開度第一次黨小組民主生活會。

本次民主生活會是學校黨支部響應*開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育的延伸，也是面向全體黨員教師深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從理論教育到實踐教育延伸的重要舉措。學校民主生活會分四個黨小組會場并同時進行，學校領導分別跟隨所在黨小組剖析學習。

民主生活會以“以往三年，我的缺失和不足;未來三年，我的發展愿景”主題。具體內涵即教育的根基是教師，有未來的教育呼喚一大批有未來的教師;教師有夢想，教育才有未來。黨員教師是教師隊伍的排頭兵，在學校未來發展中應起到模范引領作用。民主生活會上人人發言，切實開展批評和自我批評。黨員除個人宣讀剖析材料外，必須點評組內其他黨員的剖析材料，不談優點，只說不足。

在會議過程中，黨員干部認真開展了批評與自我批評。沒有套話，大話，更沒有假話，開誠布公，坦然相對;有和風細雨的點撥，也有針尖對麥芒的交鋒，一卻都從實際工作出發，一切都是為了加強黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動情的回顧了過去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏，為了夢想還要風雨兼程;即將退休的喬逢源老師總結了在行政崗位的苦辣酸甜，為工作中的不足深感不安，表示要精益求精，站好最后一班崗;青年教師王淑娟同志結合課改，從自己和學生的關系出發，明晰了自己在課堂教學的主導地位，加快教學形式的更新靈活;黨小組長教務處主任吳元軍緊跟形勢，剖析了自己在深度學習，做好“有未來的教育”的理念下，創新工作的意識淡薄，引領課堂改革的號召力欠缺，今后要與時俱進，讓夢想照進現實;黨小組長辦公室主任張超認真對照工作實際，剖析了學校新聞宣傳工作缺乏團隊協作，傳播渠道單一，缺乏開拓宣傳陣地的缺點和不足等等。會議在剖析點評的熱潮中，真實的聲音啟發震撼了每一位與會的黨員干部。

xx49中學黨支部以*系列重要講話精神和xx市教育局黨委發展理念武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員教師隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員教師進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用。

　　篇三：兩學一做民主生活會發言材料

開展“兩學一做”學習教育，要講究方法、注重實效，堅持融入經常，防止形式化、空泛化、走過場，防止“兩張皮”。

1.領導干部帶頭示范。領導干部要學在前、做在前，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。要嚴格執行雙重組織生活等黨內生活的各項制度，帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會、民主評議，帶頭履職盡責，發揮帶學促學作用，推動學習教育扎實開展。

2.黨支部充分發揮主體作用。各級黨組織要充分發揮黨支部抓“兩學一做”的主體作用，對基層黨支部書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。基層黨支部可根據實際情況，對黨員提出自學要求，黨支部書記要帶頭學習討論，帶頭開展主題實踐活動;每名黨員要緊密聯系個人工作生活實際，認真抓好個人自學，積極參加交流發言，立足崗位作貢獻。

3.大力培養選樹先進典型。各級黨組織要充分發揮典型示范引領作用，培養選樹一批“常時候看得出、關鍵時候站得出、危急關頭豁得出”的先鋒模范黨員，樹起榜樣、立起標桿，引導廣大黨員牢記黨員身份，與先進對比找差距，以典型為鏡比干勁，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取、奮發作為。在紀念建黨95周年活動中，集中評選表彰一批優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織。

4.持續抓好問題整改。各級黨組織要把黨的群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動和“三嚴三實”專題教育尚未徹底解決的問題貫穿學習教育始終，弛而不息抓好整改。要引導黨員把自身存在的問題梳理清楚，結合學習討論中認識到的問題，以及專題組織生活會和民主評議黨員群眾提、自己找、上級點、互相幫查找出的問題，列出問題清單，逐條列出表現事例，深刻剖析原因，逐一整改落實，做到認理、認賬、認責、認罰、認改、認干，做到邊學邊查邊改、立說立行立改。

5.健全完善長效機制。用好歷次學習教育活動中形成的制度成果，以改革的精神補齊制度短板，強化制度執行，真正把黨的各項制度長期堅持下去。認真落實好民主集中制，健全完善“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，使每個黨組織都形成一套既貫徹上級要求，又緊密結合實際、切實可行的黨內生活制度。落實好《中國共產黨發展黨員工作細則》和省委發展黨員“5+1”辦法，積極推行發展黨員全程記實制度，探索建立發展黨員質量管控體系，提高新發展黨員質量。不斷完善黨員創先爭優機制、黨員聯系服務群眾機制，建立完善黨員星級管理評價體系，促進黨員充分發揮先鋒模范作用，做“四講四有”的合格黨員。