篇一：朗讀者第6期觀后感范文

飽含書卷氣，是這檔綜藝的另一顯著特征。朱自清在《文學(xué)的美》一文中寫到：“文字的藝術(shù)，材料便是‘人生’。”當(dāng)一對(duì)來自四川的普通夫婦念起《朱生豪情書》中的語句，“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛”，我們很難不被感動(dòng);翻譯家許淵沖已96歲高齡，卻仍堅(jiān)持每天工作至凌晨三四點(diǎn)，說到動(dòng)情處，他感慨“生命并不是你活了多少日子，而在于你記住了多少日子”，我們心中也很難不起敬意。

“理學(xué)家朱熹說，凡讀書需字字讀得響亮。朗讀是一種學(xué)習(xí)方法，但更多時(shí)候，朗讀也是傳播、傳遞情感、傳承精神的一種手段。通過這種潤(rùn)物細(xì)無聲的方式成風(fēng)化人，也正是我們做這個(gè)節(jié)目的初心�！倍�卿表示。

文匯報(bào)首席記者王彥談道：“漢語之雅馴，文化之寬廣，情感之豐厚，全都在節(jié)目不疾不徐的節(jié)奏中漸次打開�！�

為了讓《朗讀者》能擁有期望中的獨(dú)特氣質(zhì)，董卿邀請(qǐng)了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式導(dǎo)演陳維亞、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起加入策劃，還邀請(qǐng)了著名作家鐵凝、王蒙、余秋雨、馮驥才擔(dān)任文學(xué)顧問。在朗讀者的選擇上，不管公眾人物或普通人，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是必須具有閱歷和感染力，這樣才能很好地勾勒出文字所描繪的情感。而至于讀什么，節(jié)目策劃之一的劉震云認(rèn)為：每個(gè)人都有朗讀的原動(dòng)力，他們讀什么不重要，重要的是為什么要讀這段文字，這段文字會(huì)與我們產(chǎn)生怎樣的共情。說到底，《朗讀者》想做的是從文學(xué)出發(fā)，走向情感和生命體驗(yàn)，將每個(gè)人連接到一起。

篇二：朗讀者第6期觀后感范文

在2月18日第一期節(jié)目播出后，該節(jié)目在豆瓣上的評(píng)分就已經(jīng)高達(dá)9.0分，在新浪微博熱門話題榜上連續(xù)兩小時(shí)排名第一，張梓琳、許淵沖等嘉賓的名字紛紛登上微博熱搜，許淵沖先生多部作品也登上當(dāng)當(dāng)圖書板塊熱搜榜……《朗讀者》收獲了觀眾“零差評(píng)”的好口碑，被追捧為“綜藝節(jié)目的一股清流”。

《朗讀者》采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，既有著名作家麥家、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等人們熟悉的名人，也有來自四川金堂縣的周小林、殷潔夫妻倆這樣的普通百姓。節(jié)目將他們的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值。

“朗讀者，就是朗讀的人。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是我們的《朗讀者》�！边@是節(jié)目制片人、主持人董卿在《朗讀者》中的開場(chǎng)白。

“做《朗讀者》，一方面是因?yàn)檠胍曌鳛閲?guó)家電視臺(tái)，應(yīng)該承擔(dān)起文化傳播的職責(zé)和使命;另一方面是我個(gè)人的興趣，我對(duì)文學(xué)很感興趣，同時(shí)對(duì)人也很感興趣�！倍�卿認(rèn)為，“從《朗讀者》中像是尋找到了其高吻合度，因?yàn)檫@檔節(jié)目就是把文本和人物結(jié)合在一起，讓時(shí)代背景和個(gè)人興趣同步共鳴�！�

總導(dǎo)演之一田梅認(rèn)為，真誠(chéng)是《朗讀者》最大的特點(diǎn)。事實(shí)證明，“非市場(chǎng)化手段”一樣能夠贏得收視率與口碑雙豐收。當(dāng)下，藝人參加真人秀綜藝的片酬水漲船高是公認(rèn)的事實(shí)，但田梅認(rèn)為，《朗讀者》在邀請(qǐng)嘉賓時(shí)更多是靠真誠(chéng)與情懷而非其他，“很多人是花錢請(qǐng)不來的，比如馬云先生，他很愿意參加我們的節(jié)目”。

“節(jié)目為觀眾打開了斑斕的情感世界，情感是人類共通的，它讓我們團(tuán)結(jié)在一起。”對(duì)于這樣一個(gè)清新脫俗又易人的節(jié)目的走紅，另一位總導(dǎo)演劉欣并不感到意外，他認(rèn)為隨著價(jià)值觀念和生活方式的升級(jí)，文化類綜藝確實(shí)迎來了“突圍”的時(shí)機(jī)，“直擊觀眾內(nèi)心最深處的那份感動(dòng)，才能引發(fā)最大程度的共鳴，做到這點(diǎn)很難，但是卻很重要。”

篇三：朗讀者第6期觀后感范文

四川大學(xué)錦城學(xué)院文學(xué)與傳播系副教授康斌看了幾期《朗讀者》，也幾度被嘉賓們的故事所打動(dòng)，尤其是許淵沖老先生讀林徽因的詩那一段，紅了眼眶。然而，他并不認(rèn)為這是一檔讀書節(jié)目：“它像什么呢?因?yàn)橐�表達(dá)某種情感，所以要選擇相應(yīng)的作品來配合它。它的目的不在于引領(lǐng)閱讀，而在于精神撫慰或者情感宣泄。他為主流文化的傳播提供了很好的樣板，把慈悲、感恩、愛、責(zé)任感等美好品質(zhì)，用一種比較委婉的方式表現(xiàn)了出來�！�

《朗讀者》中，與親情相關(guān)的故事分享或是朗讀選段，往往能瞬間擊中觀眾的淚腺。當(dāng)世界小姐張梓琳為女兒讀《愿你慢慢長(zhǎng)大》，自然流露的母愛美好而真摯：“愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲，愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容�！弊骷饮溂抑v述父子三代人之間隔閡與疏離，讓人們看到了一個(gè)普通的父親，如何包容和試圖接青春期叛逆的兒子：“到此為止，我不想你，也希望你別想家。如果實(shí)在想了，就讀本書吧�！毙祆o蕾讀史鐵生的《奶奶的星星》，講人世間最溫暖最遙遠(yuǎn)的守護(hù)：“人死了，就變成一個(gè)星星。給走夜道兒的人照個(gè)亮兒�！�

吳暢暢印象最深的是鄭淵潔與86歲的父親鄭洪升一同朗讀童話故事《父與子》。他認(rèn)為，朗讀以知為名，最重要的還是情感，它能夠呼應(yīng)中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層中，因?yàn)椴煌�的教育，不同的出生所�?dǎo)致的不同的情感結(jié)構(gòu)。在他看來，當(dāng)下是高度流動(dòng)的社會(huì)，利用空間的距離感，打“親情牌”尤其能夠成為高效的動(dòng)員方式。“電視的煽情是一種有力的吸引觀眾的手段，但是用多了也會(huì)麻木，觀眾繼而產(chǎn)生免疫力，就會(huì)轉(zhuǎn)移。”

在明星天價(jià)薪酬橫行、進(jìn)口綜藝模式引進(jìn)受限的環(huán)境，《朗讀者》、《見字如面》的出現(xiàn)提供了一種新鮮而不失態(tài)度的綜藝形式，盡管有諸多瑕疵，因其對(duì)人文精神的訴求，誕生之初就被人們寄予改善國(guó)民閱讀生態(tài)的厚望。此前，有評(píng)論者斷言，我國(guó)國(guó)民疲于奔命，為物質(zhì)殫精竭慮，根本無暇顧及所謂的閱讀生活。在呂新雨看來，情況恰恰相反，正因?yàn)樘�疲于奔命了，精神層面的缺失已�?jīng)是嚴(yán)重的社會(huì)問題：“你看到社會(huì)中，大量的精神問題，大量的抑郁癥，高自殺率、校園暴力，這個(gè)背后恰恰是這個(gè)社會(huì)對(duì)意義的饑渴。”讀書本身是一個(gè)尋求意義的過程，大眾傳媒中，尋求意義的過程變成節(jié)目來討論、來引領(lǐng)，而不是簡(jiǎn)單給出答案。她認(rèn)為：“每個(gè)人都有自己尋求意義的歷程，我們通過分享對(duì)意義的追尋，分享心靈的困惑、人生的艱難困苦，使得意義的追求變成一個(gè)尋求對(duì)話、尋求共識(shí)的過程。這就是有意