朗讀者，是一部很好的教育節目，那么你看完之后有什么感受呢?下面是高考知識網為大家整理的2017年朗讀者第八期觀后感，歡迎參考~

篇一：2017年朗讀者第八期觀后感

“等著我吧??我會回來的!只是要你苦苦地等待，等到那愁煞人的陰雨，勾起你的憂傷滿懷，等到那酷暑難捱，等到別人不再把親人盼望……”

在央視4月2日晚播出的《朗讀者》中，演員張國強和在非洲馬里壯烈犧牲的維和英雄申亮亮的戰友們，一起為申亮亮的母親楊秋花朗讀詩歌《等著我吧》。申亮亮的父親、母親、姐姐來到現場，一起聆聽這首感人心扉的詩。

受傷戰友司崇昶：深情回憶亮亮生命最后時刻

在節目中，節目主持人董卿介紹，從1990年開始，我國開始派軍事力量參與聯合國的維和行動當中。到目前為止，我國派出的國際維和軍事人員超過了兩萬人次，為推動聯合國維護世界和和安全作出了貢獻。2017年，中國赴馬里維和行動的全體官兵被聯合國授予和榮譽勛章。

幾位參與馬里維和行動的申亮亮的戰友也在該節目中亮相。其中，司崇昶一腐一拐地來到現場。董卿介紹，司崇昶赴馬里執行任務時受傷，現在還在康復中，所以，他無法長久地站立。

“有去了回來的，有去了沒有回來的。”董卿聲音低沉地說出這句話后，鏡頭對準了申亮亮的父親申天國，他的眼睛紅了、濕潤了，明顯在努力壓抑著自己的悲傷。和去年相比，他又老了一些。

董卿接著說，司崇昶在5月31日執行任務時受傷了，他的戰友申亮亮卻犧牲了。

“我每次想到這到心里特別不舒服，因為我失去了一個戰友、兄弟。我記得，那里馬里時間5月31日2時50分左右，我和申亮亮執行站崗任務，一輛皮卡圍著我們營區繞行兩圈，開到離我們營區有200多米的一個小土包時，突然加速。這時候，亮亮就喊話制止，然后就指揮我開槍射擊。這輛皮卡撞上營區外圍的一個沙箱后翻車、著火。亮亮一把把我推了出去。他說： 司崇昶，你快撤。我說：咱倆一塊撤。亮亮說：我是主哨。 然后，他一把把我推了出去。當時就爆炸了，我被炸飛、昏迷了。”司崇昶含淚講述那讓他終生難忘的一幕。

篇二：2017年朗讀者第八期觀后感

節目播出后，陸川接受記者采訪時透露，早在一年前董卿就邀請他出任這檔節目的導演，但因為自己太忙，只是以策劃身份參與了部分幕后工作。后在董卿的說服下，他第一次走上舞臺朗讀文章。

關于董卿

陸川說他和董卿很早就認識，但通過這次合作讓他對董卿刮目相看。“董卿真的是博覽群書，當之無愧的才女，而且她內心有一種情懷。”陸川透露，董卿一年前找他表示要做《朗讀者》時，他很擔心節目會不會有收視率，因為那時候類似“跑男”這樣的節目非常火爆。“我說做一個嚴肅的、深情的東西，會不會完全沒有人看?她說她也有點擔心，但她覺得得去做這事兒。直到今天節目做出來反響這么好，我看節目的時候挺感動的，我覺得她這種堅持真不容易。”陸川認為，董卿在節目中的表現非常完美，她本身對文學、對文章的見解，還有內心對知識、對真相的尊重，是這個項目的一個DNA。如果沒有她的話，這個節目可能不會這么完美。

關于電影

作為《朗讀者》節目特邀的策劃人員，陸川說他常從來不朗讀，特別怕在鏡頭前面做事，會非常緊張。但最后還是經不住董卿的勸說，把第一次朗讀獻給了董卿和這個節目。陸川表示，在董卿的啟發下選擇《藏羚羊的跪拜》這篇文章，是為了致敬電影《可可西里》，因為拍《可可西里》對他影響重大：“如果我沒有拍《可可西里》，可能也不會有《南京南京》和《王的盛宴》兩部電影。對生和死的那種探討對我的信仰和我整個人的觸動很大。”這些年來，陸川既拍《可可西里》《南京南京》這樣的紀實片，也拍《九層妖塔》這樣的商業片，去年還拍了《我們誕生在中國》這樣的紀錄片。陸川說，其實他一直沒有把電影當做職業來對待，只是想通過不同的層面、不同的切面去切入生活，去展現不同的人性。

關于動物

通過拍攝《可可西里》和《我們誕生在中國》兩部電影，陸川走進了野生動物保護的圈子，認識了很多野生動物保護組織者、志愿者以及科學家。“我在拍攝過程中感受到很多東西，對自然的敬畏之心改變了我日常生活中的很多慣。比如我見到穿皮草的人，都會跟他們說動物保護的話題;以前我挺喜歡象牙雕刻的藝術品，現在都敬而遠之;以前喜歡看馬戲表演，現在覺得這是有悖于自然法則的殘酷事情”。

關于閱讀

陸川說他看的書很雜，喜歡看一些跟自己的生活有距離的書，比如最在看顧城的《南明史》，之前在看《謝覺哉家書》。還有一些以前看過的老小說，比如《綠化樹》、陸文夫的《美食家》、威廉?戈爾丁的《蠅王》。陸川表示，看小說對他來說是一個愛好，并不一定把小說拍成電影。相反讓他有轉化成電影沖動的，不是文學作品，往往是紀實報告文學或者新聞報道。

篇三：2017年朗讀者第八期觀后感

《朗讀者》總導演之一劉欣曾說，這不是一檔讀書節目，強調的是情感，不是孤立地讀一篇文章，而是挖掘文章背后的人和事。

錄制《朗讀者》錄制《朗讀者》

如果說“讀書是世界上門檻最低的高貴”，那朗讀，大概是門檻最低的藝術形式。這項人類幾乎天然得的技能，因為電視節目《朗讀者》的熱播，被帶到我們的面前。當我們在談論朗讀時，我們在談論什么?中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授王明軍，日接受中國青年報?中青在線記者專訪。

《朗讀者》總導演之一劉欣曾說，這不是一檔讀書節目，強調的是情感，不是孤立地讀一篇文章，而是挖掘文章背后的人和事。看了節目，最打動王明軍的不是濮存昕[微博]這些名人，而是那幾個無國界醫生的從容淡定，那對來自成都的普通夫妻的文藝生活，還有老翻譯家的率真與深情??那些普通人。

王明軍笑言，最初很擔心節目會找一堆明星，變成明星朗誦會，現在看來多慮了。不過，他還是有些擔心：“節目不能用力過猛，不要變成朗讀版的‘藝術人生+感動中國’。朗誦是一個往里走、走向內心的過程，是個讓人安靜而自得的過程，而電視手段又不得不往外走，讓更多人共鳴就不容易安靜。當然，這樣的節目，有總比沒有好。”

節目組還在杭州設置了移動“朗讀亭”。一天，一名75歲的老奶奶在亭子里讀了老伴給她寫的情書。那天是他們結婚50周年的紀念日，病床上的老伴用唯一能動的手，把圓珠筆綁在手臂上，用了兩個小時，給妻子寫了一封歪歪扭扭的情書。這份別人難以辨認的書信，老奶奶每一個字都背得出。走出朗讀亭，她淚如雨下。

王明軍說：“聲音有色彩、有溫度、有個性，能直撲人的心靈。聲音的意義在于人類情感的喚起，營造一個更加鮮明的意象。朗讀一定要回到具體的人、具體的故事。哪怕你不專業，讀得不順、有口音，但那是從你心里發出來的聲音，與你的身體、生活結合在一起，與我們共處的語境產生共鳴。”

有一首歌這樣唱：“有沒有那么一首歌，會讓你心里記著我，就算日子匆匆過去我們曾走過。”歌聲總有跨越時空的力量，喚起當年的情感。而在《朗讀者》中，96歲的大翻譯家許淵沖，講到自己翻譯的第一首詩是因為喜歡一個女同學時，依然露出少年般的笑容。

王明軍說，聽到一首歌，也許你會想起某個時代，但如果這首歌是某個人當年給你唱的，那就是你的私家記憶與時代記憶的交融。所以，同樣的，我們讀一篇文章，也能回憶想起當年讀的時候，在你身邊的那個人、那些事。

王明軍告訴中國青年報?中青在線記者，在中國古代，文章一定是要讀的，甚至“詞”這種文學形式，本身就是為了唱;而像“兩句三年得，一吟雙淚流”，也說明了朗讀的必然。而且，很多文章形式在誕生之初就是為了朗讀，比如宣言、公告、詔書，“國之大事，在祀與戎”，在古代，無論是關于祭祀還是戰爭的文章，都是要讀出來的。

現在，我們從小學語文，顧名思義，語和文是連在一起的，而且學習語言的過程也是先語后文??先說話，再寫字。只是到了更高年級，除了專業學生，考試只考寫文章，朗讀就被慢慢弱化，脫離了教育范疇。

在之前很長一段時間中，朗讀變成了純藝術活動，更多與藝術演出畫上等號，不再是口說我心，而是變成了表演。以至于很多年輕人一聽“朗讀”，腦海中會浮現出那些夸張的表演，“啊!母親!”“啊!祖國!”

王明軍說：“這用行里的話說，就是拿腔拿調。自詡專業的人，一上臺，就自然地做出了抒情狀、敘事狀、激動狀。當然，也許他是真激動，但因為有了‘腔調’，就削弱了個性。其實朗讀離普通人不遠，只是它展現出來的樣子離我們遠，形式主義帶來疏離感。”

《見字如面》《朗讀者》等節目的出現，重新定義了朗讀。

王明軍說：“讓朗讀重回我們的情感和生活，這是《朗讀者》正在尋找和回歸的方向，也是這類節目帶來的意義，優秀節目的意義也在于引領和示范。對普通人來說，朗讀可以隨時發生，但在讀的同時還要去聽，多聽一些好的作品，多看一些好的節目。”

至于什么是適合朗讀的文章?王明軍認為，這與每一個朗讀者的認知階段相關。同樣一句“白日依山盡”，小學生和大學生都能讀，只是大學生會有更廣闊的意境和更深遠的想象。王明軍不認可壁壘鮮明地把各個年齡段分隔開來，“你怎么知道孩子不能聽大人讀的東西呢”?

歐陽夏丹讀過一套“家庭背景聲”，里面收錄了羅素等多位名家的文章，關于哲學、藝術、科學、人類社會等。“聲音是一種特別好的伴隨狀態。把這樣的朗讀作為背景聲在家里放，給孩子聽，孩子不一定能跟著讀，也不一定能聽懂，但聽著聽著，就會進入到他的腦海中，孩子也許會受到影響”。

現在，線上有《朗讀者》等朗讀節目的熱播;線下，也有不少年輕人熱衷參與各類獨立書店、出版文化機構組織的朗讀活動。

在王明軍看來，這些活動并非只是大城市文藝青年的專屬：“朗讀是表達情感的方式，而情感不分年齡與身份。設想，一個打工者，辛苦了一天，突然收到從老家寄來的一封孩子的信，他輕輕讀出來，一定會心潮起伏??這是我們人類所共有的感情。不同藝術形式的流行程度不能一概而論，朗讀可能無法超越KTV，但隨著我們閱讀慣、思維慣、心理安靜程度的增加，朗讀會被越來越多人接受并喜愛。”