日前，教育部以部長令的形式出臺了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。新修訂的《規(guī)定》涉及學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分、學(xué)生申訴等諸方面，影響著3000多萬在校大學(xué)生，將于今年9月1日起施行。

據(jù)了解，《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》自2005年9月1日實施以來，已執(zhí)行了12年。這次修訂，是《規(guī)定》實施12年以來首次修訂。

為什么要修訂?

《規(guī)定》是高等學(xué)校學(xué)生管理的重要依據(jù)和基本制度，實施以來，對于維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、保障學(xué)生權(quán)益、規(guī)范學(xué)生行為、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

隨著高等教育綜合改革的不斷深化和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的深入實施，高等學(xué)校教育管理和育人實踐發(fā)生了巨大變化，以質(zhì)量、依法治校、民主管理等內(nèi)容成為學(xué)校教育管理與服務(wù)的新內(nèi)涵。原有規(guī)定的一些內(nèi)容和條款已經(jīng)與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形勢不相適應(yīng)，與高等教育改革發(fā)展的要求不相匹配，已經(jīng)不能滿足學(xué)生管理與服務(wù)的需要，相關(guān)制度亟需修改、補充和完善。

修訂了哪些內(nèi)容?

修訂后的《規(guī)定》共7章68條，增加了“學(xué)生申訴”一章;對原條款，調(diào)整合并了9條，同時新增了8條;對保留的條文也多數(shù)都做了修訂、補充和調(diào)整。

不入學(xué)又不請假，有可能被退學(xué)

根據(jù)《規(guī)定》第八條，按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書，按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能按期入學(xué)的，應(yīng)當(dāng)向?qū)W校請假。未請假或者請假逾期的，除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，視為放棄入學(xué)資格。

有開學(xué)拖延癥的同學(xué)一定要注意了!

支持學(xué)生主修專業(yè)以外輔修其他專業(yè)

雖然說“術(shù)業(yè)有專攻”，但是《規(guī)定》是特別支持大學(xué)生在修主專業(yè)的同時輔修其他專業(yè)的!畢竟這是一個多元化的時代!

一是支持學(xué)生主修專業(yè)以外輔修校內(nèi)其他專業(yè)或者選修其他專業(yè)課程、跨校修讀課程和參加開放式網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

二是鼓勵學(xué)校開展社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在線課程的學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度建設(shè)。也就是這些項目如果你參與也都是有可能算作學(xué)分的!

三是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間所修課程及所獲得學(xué)分，在學(xué)生因休學(xué)、退學(xué)、取消學(xué)籍、開除學(xué)籍等情況中斷學(xué)業(yè)時，其在校學(xué)習(xí)已獲得的學(xué)分可以予以保留，在復(fù)學(xué)或重新入學(xué)情況下，允許承認(rèn)已修讀課程的學(xué)分。四是實施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生學(xué)習(xí)年限，允許學(xué)生分段完成學(xué)業(yè)。

注意!學(xué)生獎勵和處分程序更加規(guī)范

一是對實施獎勵與處分的規(guī)則作了進(jìn)一步完善。為保障獎勵的公，規(guī)定學(xué)校對學(xué)生予以表彰和獎勵，以及確定推薦免試研究生、國家獎學(xué)金、公派出國留學(xué)人選等賦予學(xué)生利益的行為，應(yīng)當(dāng)建立公開、公、公正的程序和規(guī)定，建立和完善相應(yīng)的選撥、公示等制度。

二是對學(xué)生處分的情形和程序做了補充和完善。規(guī)定了處分期限制度，健全學(xué)生處分的程序。規(guī)定學(xué)校做出處分前應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生事實、理由與依據(jù)，保障學(xué)生陳述和申辯的權(quán)利，學(xué)校做出的重大處分決定應(yīng)當(dāng)提交校長辦公會決定。

三是加強了學(xué)生申訴制度建設(shè)，專門新增了學(xué)生申訴一章。要求學(xué)校進(jìn)一步健全學(xué)生申訴處理委員會制度，明確了學(xué)生申訴委員會的職權(quán)。此外，還增加了教育部門對學(xué)校行為的監(jiān)管職責(zé)，明確省級教育部門受理學(xué)生申訴的規(guī)則。

警惕!冒名頂替上大學(xué)被查得更嚴(yán)了

去年就曾爆出新聞，大學(xué)生在大四時發(fā)現(xiàn)入學(xué)時舞弊，在大四時被退學(xué)!根據(jù)新規(guī)定，這種現(xiàn)象會越來越少，因為規(guī)定從制度上和操作上減少和杜絕了冒名頂替、弄虛作假獲得入學(xué)資格的可能性!有這個打算的人，還是速速取消你的念頭吧!

學(xué)術(shù)誠信!失信行為將被懲戒

對于現(xiàn)在的學(xué)術(shù)剽竊，規(guī)定學(xué)生應(yīng)履行恪守學(xué)術(shù)道德，堅守學(xué)術(shù)誠信的義務(wù)，建立對失信行為的約束和懲戒機制。此外，還要求高校健全學(xué)習(xí)成績管理制度，強調(diào)應(yīng)當(dāng)真實、完整地記載、出具學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

特殊招生形式錄取的學(xué)生，提前有約定者不得轉(zhuǎn)專業(yè)!

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè);以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法，建立公、公正的標(biāo)準(zhǔn)和程序，健全公示制度。學(xué)校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，需要適當(dāng)調(diào)整專業(yè)的，應(yīng)當(dāng)允許在讀學(xué)生轉(zhuǎn)到其他相關(guān)專業(yè)就讀。休學(xué)創(chuàng)業(yè)或退役后復(fù)學(xué)的學(xué)生，因自身情況需要轉(zhuǎn)專業(yè)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮。

相關(guān)閱讀

一、高考加分項目歷史上最大幅度縮減，分?jǐn)?shù)更重要了。

1、取消體育特長生加分項目

在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”、“國家二級運動員(含)以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格;

2、取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項目

在高中階段獲得全國中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格;

3、取消科技類競賽加分項目

在高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實踐活動)、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動、全國中小學(xué)電腦制作活動一、二等獎，國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格;

4、取消省級優(yōu)秀學(xué)生加分項目

在高中階段獲得省級優(yōu)秀學(xué)生稱號的考生，不再具備高考加分資格;

5、取消政治品德有突出事跡加分項目

在高中階段被認(rèn)定為政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。

二、得語文者得高考，語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學(xué)、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低;數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學(xué)生檔次。

說得語文者得高考一點都不過分!語文的提高需要長期積累，小學(xué)不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的慣，并將一直持續(xù)下去!

三、幼升小、小升初、中考擇區(qū)、擇校重要，擇班同樣更重要。

教改前：擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改后擇班的重要性會被進(jìn)一步強化。

教改后：小學(xué)、初中弱校、強校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來越明顯。

高考考試制度變?yōu)椤?+3”、學(xué)業(yè)水考試、綜合素質(zhì)評價和自主招生四者的結(jié)合。

其中最重要的3+3和學(xué)業(yè)水考試這兩項，反映在教學(xué)中必然的唯一選擇是：不久北京及全國的中學(xué)校都將展開“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)，這就會出現(xiàn)“同班不同學(xué)”的現(xiàn)象，因此，未來一個學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行的，不同分?jǐn)?shù)的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。家長們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的觀念要徹底轉(zhuǎn)變了!

四、培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導(dǎo)向，越早越好。

雖然以后的高考取消了文藝、科技、體育等特長生的所有加分，這些興趣愛好似乎都不再重要了，其實這是重大誤解!

家長們必須要了解到：最多兩年以后，高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專業(yè)進(jìn)行，學(xué)什么樣的專業(yè)與孩子的興趣、愛好直接相關(guān)，人學(xué)自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿樂趣也更容易成功、成才。

要想知道自己的孩子對什么感興趣，就要從小學(xué)開始進(jìn)行常態(tài)化發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

原來很多家長帶孩子學(xué)文藝、科技、體育特長主要是為了小升初升學(xué)，功利性很強，現(xiàn)在功利性因為小升初升學(xué)模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未來的關(guān)系卻被強化了，所以學(xué)特長的出發(fā)點、目的都會不一樣了，后者變得更重要了，越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越順。

五、教改后，高中校都會“大亂”，學(xué)校的實力是關(guān)鍵。

所謂的“大亂”，是指各個高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調(diào)整，是全面的改變而不是局部的。

比如分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、課時設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評價制定、實施等等。

都會與以往完全不同，對每所中學(xué)都是前所未有的挑戰(zhàn)。

在這其中學(xué)校的綜合實力是最關(guān)鍵的，對學(xué)校的要求遠(yuǎn)勝過對每個學(xué)生的要求。

拿北京市為例：教改后，特別是中考名額分配出臺實施后，北京市幾乎所有普通高中校的生源水都會同一性地普遍下降，對北京的孩子來講力拼中考進(jìn)入各級各類重點高中校對高考追求更優(yōu)質(zhì)大學(xué)比以往任何時候都重要得多，各個學(xué)科富有實力師資的保證是各校制勝的最關(guān)鍵因素。

對普通高中校而言，更優(yōu)的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點的決定性因素。

六、高考不再分文理科了，各區(qū)縣學(xué)校的真實差距家長做到清楚楚地了解。

高考改革后最重要的學(xué)科是語文、英語、數(shù)學(xué)，語文會更凸顯，因此高考改革的走向更偏“文”。

以北京為例：從3年的高考成績看，朝陽區(qū)文科一本率25%左右、海淀區(qū)文科一本率29%~34%，東城區(qū)文科一本率均為41%~45%、西城區(qū)文科一本率為48%~51%，其他區(qū)縣與這四個城區(qū)的差距都較大、很大。相對來講，教改后相對來講對這四個區(qū)更為有利，可以按照比例依次排序。

另外，對一些中學(xué)也會帶來不小影響。其中，海淀區(qū)最受益的是101中學(xué)、對西城區(qū)來講最受益的是北師大二附中、東城區(qū)是二中、朝陽區(qū)是朝陽外國語學(xué)校等。八中、八一學(xué)校歷來高考，同校文理差異在重點校中最大，八一中學(xué)理科一本線超過96%，文科一本線只有89%，這在北京市重點校中是罕見的;八中高考，文科全校均分僅為608分，還不及知名度遠(yuǎn)遜于它的161中學(xué)的621分、13中620分、廣渠門中學(xué)612分、15中610分。

七、綜合素質(zhì)評價進(jìn)入高考是好事，但別太在意，不會起決定性作用。

對高考的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價本來早就該有，人的發(fā)展畢竟不能僅僅看考試分?jǐn)?shù)。教育部文件對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價做了以下規(guī)定：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5項。

品德

重點是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間;

學(xué)業(yè)水

重點是學(xué)業(yè)水考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況;

身心健康

重點是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等;

藝術(shù)素養(yǎng)

重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等;

社會實踐

重點是學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。

這五項中除了學(xué)業(yè)水外，其他絕大部分內(nèi)容都帶有主觀性和可人為操作性，很難有客觀標(biāo)準(zhǔn)，目前更缺乏誠信的監(jiān)督機制和懲戒體系。因此，文件也規(guī)定綜合素質(zhì)僅供大學(xué)錄取時參考，毫無疑問的必然結(jié)果是：大學(xué)錄取首先看高考分?jǐn)?shù)，當(dāng)分?jǐn)?shù)相同時，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容才會起附屬作用。

對此，有一部分專家、學(xué)者認(rèn)為，從以后的高考將從“挑分兒”向“選人”過渡。這是很片面的，屬于盲目樂觀，準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是：在挑分兒為先的前提下，向選人靠，但不可能取代。綜合素質(zhì)評價進(jìn)入高考錄取參考因素后，各個中學(xué)必將建立人人有份兒的、龐大的、復(fù)雜的評價機制，目前沒有任何相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，也會大量增加各個中學(xué)的工作負(fù)擔(dān)，怎樣防止“千人一面”是一個關(guān)鍵點之一，要不然增加了負(fù)擔(dān)卻全都流于了形式。還有一點很重要，高考結(jié)束后，各大學(xué)錄取時間很短暫，要求大學(xué)錄取工作人員耐心閱讀每個考生“不知真假”的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，是極其龐大而痛苦的工作，這樣錄取的參考性會大打折扣，分?jǐn)?shù)幾乎的唯一性不可避免。

八、高考改革男孩更苦，女孩更樂。

男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好慣的培養(yǎng)比女孩更困難。語文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，女孩的自我約束和紀(jì)律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水。而男孩大多數(shù)一般還會依然故我。現(xiàn)在考上知名大學(xué)的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。