黨支部書記組織生活會對照檢查材料(一)

根據*市群眾路線教育實踐活動的部署，*市*局黨支部于7月31日下午組織召開了市*局黨支部支委會，黨組成員XX參加會議，會上黨支部XX同志代表黨支部做了對照檢查，支委會成員以為民務實清廉為主題，聚焦四風，進行了深刻的自我剖析，認真開展了批評與自我批評。

20XX年8月1日，全局召開黨員大會，黨支部書記XX通報了班子對照檢查情況。同時，全體黨員干部進行了相互的民主測評。然后，全體黨員分成四個小組開展了批評與自我批評，局黨組成員以普通黨員的身份參加了專題組織生活會。

這次組織生活會具有以下四個特點：

第一，會前準備充分。特別是黨支部，對專題組織生活會高度重視，做了大量的前期準備工作，支部書記親自抓，支委及黨員同志全體行動，同時，也多次召開黨支部會議研究，提出要求，使得前期工作做得實、做得細。另一個方面是夯實了基礎。會前多次進行談心、交心，相互坦誠交流，統一，增進團結，這些都為開好高質量的組織生活會預熱升溫營造了好的氛圍。

第二，查找問題準確。支部成員都把自己擺進去，密切聯系各自的工作職責和支部崗位職任情況，主動對號入座，主動認領，開展批評與自我批評，有效地解決了聚焦四風散光走神，剖析問題不深不透的問題。

第三，剖析比較深刻。黨支部對照檢查材料，中層黨員干部對照檢查析材料和普通黨員條目式問題四風清單都是數易其稿，支部的材料修改也達到了5次以上，材料質量比較高，在批評與自我批評過程中，剖析問題深刻，黨支部和支部成員對自身存在的四風問題看得更加清楚、更加透徹，看清這些問題實質本質，將在下步整改中更加貼實際。

第四，整改有措施。大家從認識上、工作作風上、廉潔自律上制定一些比較明確的整改措施，堅持邊整邊改，立說立行。

會上，局黨組書記陳紅兵對下一步的工作提出以下要求：

一是一以貫之的切實抓好學習，繼續深化學習教育。堅持把學習貫穿始終，支部要專門召開一次專題學習會，集中進行教育，進一步梳理這次組織生活會提出的一些問題，研究制定整改措施，做到虛實相統一。

二是切實抓好整改落實。黨支部要根據民主評議情況，結合時掌握的黨員現實表現，進行綜合分析，對每名黨員提出評定意見，并向本人反饋。對表現優秀的黨員，要形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。要認真研究分析查擺的問題和黨員群眾提出的意見，制定整改措施，逐項抓好整改落實，逐條兌現，決不能虎頭蛇尾，決不能走過場。

三是做好建章立制，鞏固活動成果。建章立制是我們把教育實踐活動中好的做法，好的經驗，用制度的形式固定下來，這也是我們長期堅持的重要措施。我們要把制度建設作為解決四風問題的基本政策，本著務實、管用原則，認真梳理現有制度，完善一些制度體系。

四是要統籌兼顧，推動工作，學會彈鋼琴。要正確處理好教育實踐活動和當前工作的關系，要正確處理解決好工學矛盾，做到教育實踐活動和本質工作兩促進、兩不誤。

黨支部書記組織生活會對照檢查材料(二)

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，緊緊圍繞“為民務實清廉”主題，認真學習領會*系列重要講話精神，特別是蘭考重要講話精神，按照“三嚴三實”要求和學習焦裕祿、文建明、王家園等先進典型，認真查找存在的問題及具體表現，深刻剖析問題產生的根源，明確整改方向和措施，蕩作風之弊、除行為之垢。現對照檢查情況如下：

一、查找出的主要問題

(一)遵守政治紀律不嚴。一是淡忘黨員身份，先鋒意識不強、表率作用不好。比如，艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強，喜歡喝好酒、抽好煙。二是對黨員拜菩薩、看風水等封建迷信活動教育引導不力。比如，個別黨員婚喪嫁娶、修房都要請風水先生來測日子，認為是民間風俗，不予及時制止和引導。

(二)抓基層黨建工作不牢。一是黨建責任意識不強，紀律不嚴。比如，對社區黨員和“兩委”成員要求不嚴，沒定期、及時開展“兩委”的政策學習，學習有時走過場。二是黨員發展滯后，社區黨員結構普遍老齡化，對年輕入黨積極份子培養不到位，對成為入黨積極分子的年輕人了解教育、引導不夠，主動性差。

(三)服務群眾不到位。一是對“三留守”等困難人群關心幫扶不夠。比如，對社區留守兒童、留守老人、留守婦女、低保戶、貧困家庭、特困殘疾、離休老干部和計劃生育光榮家庭等，只止于完成規定動作，時主動入戶訪貧問苦少。二是為民辦事有拖延現象。比如，今年6月，8組居民反映楠青路主溝無水，社區只是向上級反映，導致居民幾天不能放水灌溉。

(四)敬業奉獻精神弱化。一是安于現狀，靠經驗吃老本。自以為在基層摸爬滾打多年，經驗豐富，不愿意積極學習接受新、新事物，只重視工作獲得的直接經驗，工作按老套路、老辦法，忽視間接經驗的理論學習，導致工作效果差。比如，2組牧山干渠放水閘的修建，當時只考慮牧山干渠的水大，農戶的耕地低好放水，導致安裝放水閘過高，水小時影響居民灌溉。

(五)群眾觀念樹得不牢。一是有官架子。認為自己是書記，有驕傲之心，說話口氣大，與群眾溝通少。比如，今年8月，2組居民李長貴到縣上反映柳桃路加寬占用組上的土地問題，由于是解決該組居民的出行問題，所有不可能購買社保。我和他吵架，對罵，沒有耐心溝通。

需要說明的問題：任職以來在村級經費開支沒有違反相關規定;沒有大操大辦宴席;沒有以逢年過節、喬遷新居、過生日、婚喪嫁娶等名義收受紅包禮金;沒接受和持有會員卡;沒有插手工程建設等情況。

二、產生問題的原因分析

(一)理想信念淡化。自認為作為一名基層工作者，身處基層一線，天天和群眾打交道，為群眾服務，是最接地氣的，自認為理想信念是堅定的，政治立場是鮮明的。隨著工作內容和職位的變化，放松務虛的理論學習，注重務實的業務工作。理想信念逐漸淡化:政績觀錯位了,認為太盛世，只要抓了經濟發展，民生改善了，社會就和諧穩定了，致使聯系群眾不緊密，服務意識淡化。

(二)宗旨意識淡薄。作為直接接觸群眾的社區工作者，我經常和群眾拉家常，和群眾打成一片。去年換屆選舉中，自己當選社區黨總支書記后，上有些飄飄然，逐漸多了官架子，少了謙虛和樸實。一些事沒有親力親為，出現“官脫民”的現象，在處理群眾不合理訴求時態度不好，缺乏耐心，在實際工作中以人為本，執政為民做得不夠。通過學習焦裕祿、文建明、王家園等先進典型。我認識到，我的群眾觀念淡化了，沒有厘清“為了誰、依靠誰、我是誰”，沒有在深處和行動自覺上真正樹立全心全意為人民服務的宗旨意識。

(三)黨性修養境界不高。自認為受黨教育培養多年，且擔任社區黨支部書記主持黨務工作，黨性和原則性是比較強的。然而，隨著時間推移和不良風氣影響，顧及個人榮辱進退多了，考慮群眾和全局利益少了，缺乏艱苦奮斗精神，優良傳統不夠堅持。不注重修養，道德品質沒長期堅持洗滌和修煉，沒有隨時陶冶情操，沒有很好的堅持學習《黨章》、先進典型，沒有很好的將反面典型視作教訓警鐘長鳴。講話不注意時機、場所、對象，說了一些不符合黨員、干部身份的話，影響了集體和個人，有損黨員干部的形象。

黨支部書記組織生活會對照檢查材料(三)

xx鎮小學于3月召開大會，正式拉開xx小學黨的群眾路線教育活動的序幕。本人在前期的活動中積極帶領黨員干部深入到活動中去，帶頭自學，組織集中培訓與專題輔導，認真組織七次專題討論，認真書寫了學習筆記1萬余字，撰寫了四篇心得體會。廣泛聽取各方面的意見，積極投身到xx小學黨的群眾路線“十一大”活動中，深入教師、深入學生家庭走訪調查，訪民情，解民困。雖然取得了一些成績，但離黨的群眾路線教育活動的要求還遠，還存在問題。現就遵守黨的政治紀律情況，貫徹落實中央八項規定的情況，“四風”方面存在的突出問題進行深挖細查，并結合自己的和工作實際，對照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定方面情況

總的看，我在遵守黨的政治紀律方面是好的。積極認真學習黨的基本理論，堅持黨的基本路線不動搖。在政治原則、立場、觀點和路線、方針、政策上同*保持高度一致。落實八項規定，帶頭率先示范，嚴格執行各項工作紀律，用鐵的紀律維護黨的良好形象。存在的問題主要是：

(一)政治意識弱化，敏銳性下降，忽視正能量的感化。在市場經濟條件下，我對學校黨員隊伍中出現的信仰危機現象教育制止不力。比如，個別黨員、教師對網絡亂議論、亂炒作、編造政治笑話的情況只在教師會議上作了提醒，而對提醒之后的效果未作進一步跟蹤，沒有細致地、有針對性的舉措。

(二)在黨建工作中，不敢擔當、不愿負責。改革開放幾十年，物質文明空前豐富，文化思潮多元化，個別黨員干部黨性覺悟不高。比如：個別黨員干部看到一小撮黨內腐敗分子的事例，對黨組織失去信心，甚至夸大其詞散布消極言論，影響黨的形象。我沒有高度重視，一是認識不到位，覺得那是發發牢騷，發泄一下，能緩解一下心理壓力，二是怕得罪人，想穩過渡。三是發展黨員工作不重視，對優秀行政及優秀的年輕教師的入黨工作淡化，黨員隊伍沒有擴大。

(三)在班子及教師隊伍建設中，工作方法簡單、方式單一，效益較低。班子隊伍年齡結構偏大，均歲數45歲;管理觀念難以與時俱進;管理能力較弱，管理手段粗放，責任心不強;個別干部工作不積極主動,撞鐘意識濃;班子成員戰斗堡壘作用還需加大，合作意識不強，補臺少。對于這些問題解決工作不力，一是怕得罪人，沒有直面指出與批評，沒有做到“紅紅臉，出出汗，排排毒”。二是沒有重視交心談心，工作方法簡單，停留在以會代培訓的形式來引導，收效甚微。

(四)黨風廉政建設責任制工作疲軟。一是對黨風廉政建設工作的重大意義認識不到位;二是重視程度不夠。過分強調教育教學工作，只注重教學成績，忽視廉政建設，廉政建設責任制流于形式;三是在廉政建設方面缺乏相應的考核和責任追究機制，如在績效考核，評職晉級，干部競聘中，過分注重教師的教學業績而忽視了廉政、師德方面存在的問題。

(五)民主集中制落實上不科學。一是在重大決策時，調研論證不充分，征詢群眾意見少，請示報告少;二是在決策時事先與主要領導交流溝通定調子，定程序，最終實現自己的想法決策;三是在全體行政會、教代會上通過時對其他建議馬虎應付，解釋疏通少。

(六)簡化接待宴請，厲行節約執行不力。一是認識不高，認為婚喪嫁娶、喬遷升學、宴請接待是傳統風俗，有利于聯絡感情、有利于工作開展;二是在執行上界限不清，對學校中層干部、教師要求不高，有要求與干預，但沒有追究執行。

二、“四風”方面存在的突出問題

對照黨章、廉政準則、改進作風要求，結合征求到的各方面建議和督導組反饋的意見，我認真查找自己存在的問題和不足，主要有以下方面：

(一)開會次數多、時間長。一是在傳達上級會議精神是整合會議內容不精練，導致重復傳達;二是以會議代培訓，會多而收效不大;三是學校行政班子成員在行政會上要學習聽取，達成共識，還要在教師會上聆聽會議，引起部分班子成員反感。

(二)搞形象工程，做表面文章。在校園文化建設中，為了綠化校園，購置了部分花草數木，張貼較多的宣傳圖片，以贏得上級的肯定與表揚。

(三)不敢擔當，求穩怕亂，工作缺乏攻堅破難精神。

一是制度多，要求高，但執行力不夠;二是對個別行政和少數教師拖拉懶散的工作作風很看不慣，有教育，但怕得罪人，總是輕描淡寫的指出這些現象，沒有嚴格考核。

(四)脫離基層，沒有很好的指導班子成員的工作。一是教研工作是打造教師隊伍，提高學校教學質量，讓社會、家長滿意的堅實基礎。我基本停留在批計劃、聽匯報、作要求上;深入教研組少，深入課堂少，僅語文組、數學組和科學組，聽課評課次數不達標。二是對班子成員強分工、高要求、重考核，輕指導、輕過程監督，輕疏導引領。

(五)工作不愿意吃苦受累，工作布置多，指導少。效果不好就牢騷滿腹。工作安排布置多，要求高，指導幫助少，導致工作落實效果不好,有時我就怨天尤人，抱怨教師年齡結構老化，人手少，員工能力弱;抱怨上級的要求過高。

(六)工作責任心差，存在走讀.上期學校有住校生235人，本期有365人住校。我對住校生的管理很重視，安排了行政分管，教師具體執行的管理機制，全面對住校生的行為慣、生活、安全、身心健康全程管理與指導。開始我24小時全程監督檢查。后來認為管理走上正軌，上懈怠，開始走讀，違背上級有關規定，沒有正己示范。

(七)發揚艱苦奮斗作風淡化。一是我對班子成員及教職工之間迎來送往、吃吃喝喝感覺自然，對“人情消費”的負面影響缺乏足夠認識，認為一些生活小節無傷大雅，對干部缺乏高標準、嚴要求，沒有制止這一奢靡之風。二是工作用餐時，安排陪同人員較多，安排食堂準備的菜偏多，比較鋪張;在采買辦公用品中，注重品牌，追求質量，忽視價格，沒有注意節約。三是由于我認識仍然不到位，自律不足，存在辦公室面積超標的現象。

(八)服務群眾最后一公里沒有落實。一是學校在解決群眾需求上做得不夠深入。如對生病教職員工關懷不夠，關懷的形式單一，局限于為他們捐點款，申請點貧困補助，過年過節進行一些慰問，不能解決根本問題，造成這部分人因病致貧。二是在考評機制建設上實行“大鍋飯”。沒有聽取部分教師的呼聲，在績效工資的問題上嚴格按照多勞多得，優績優酬的原則進行分配，大大削弱了廣大優秀教師的工作積極性。三是對留守兒童等六類學生關愛面不廣，要求資助的多而不能一一滿足。

三.產生問題的原因分析

針對以上存在的幾個問題，經過認真反復的回顧和反思，分析存在的根源是多方面的，但主要有以下幾方面的主觀原因：

(一)懶惰心理作崇，工作細致不夠。

學校工作紛繁復雜，隨著工作越來越細化，有時出現懶惰心理，上級領導的會議精神和各級部門的相關工作要求，沒有經過認真梳理，便簡單的通過會議的方式進行傳達，以致行政和老師們感覺會議多、時間長。

(二)前瞻不足，創新不夠

作為新任校長，對學校工作雖有自己的想法，但是對教師了解不夠，在學校的實際工作中，大部分延用學校原來的規章制度、考核細則，以求達到學校的穩定與團結。以致于學校工作改革的力度不夠，步子不大。

四、整改措施

這次教育實踐活動使我認識到，對于查找出來的問題，要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，立說立行、立查立改，切實轉變作風。我決心從五個方面努力整改。

(一)強化理論武裝，在堅定理想信念問題上下功夫。

繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀*系列講話精神，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷增強道路自信、理論自信和制度自信。潛心閱讀教育管理的各種書籍，在多看中多思，多思中多做，并將理論聯系實際，把工作做得更加細致，將上級領導的會議精神進行認真梳理，進行匯總后再予以傳達。能將會議進行合并則進行合并，以求達到既將工作落實到位又不占用老師的教學時間和休息時間。

(二)進一步加強創新意思，努力提升辦學水

緊緊圍繞上級主管部門的戰略步署展開工作，創新學校管理舉措，大膽推進學校工作改革，進一步推進學校辦學水和辦學質量。如：通過學校行政會議、教職工代表大會修改xx小學校教師績效工資分配細則，提高廣大教師的工作積極性和主動性，以實現做得多做得好的教師得到相應的報酬，做得少做得差的教師得到該有的報酬。

(三)進一步聯系群眾，始終保持務實作風

時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生病困難教師的關心幫扶。堅持個別訪談與校長信箱的方式，積極聽取年級組長、支部委員、工會委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實、踏實。

(四)進一步加強黨員模范作用，帶好干部隊伍

繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地、埋頭苦干部和教師做好表率，繼續堅持對干部隊伍的“心態良好、超越自我、堅持原則、相互支持、提高效益”的工作要求。繼續堅持對干部的敢于負責，顧全大局，秉公辦事，團結協作的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的干部隊伍，進一步提高干部的“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的能力。

在下一步的工作中，我將以切實踐行黨的群眾路線為根本，根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教育實踐活動總要求，切實加強學校班子作風建設，確保活動取得實實在在的成效!