少先隊在中隊和大隊兩級設輔導員。輔導員由中國共產主義青年團選派優秀團員或聘請進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進模范人物擔任。以下是高考知識網小編準備的2017少先隊輔導員先進事跡材料，一起來看看吧。

2017少先隊輔導員先進事跡材料一

1999年參加工作以來，我一直工作在少先隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在少先隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，六一匯演、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。

三、培養“小干部”，讓少先隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度。

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領。少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

2017少先隊輔導員先進事跡材料二

1998年我走上教育工作崗位,開始擔任學校的大隊輔導員，與少先隊結下了不解之緣。2005年到中心學校少先隊輔導員。在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了十多個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但也付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位那天起，我便如饑似渴地閱讀了《少先隊工作手冊》、《輔導員》、《少先隊活動》等大量書籍，為自己做好少先隊工作“充電”。從中，我了解了少先隊漫長而光榮的歷史，了解了少先隊章程中的有關知識，了解到了優秀少先隊工作者的優秀事跡。我深深地認識到“抓好常規陣地建設、組織建設”是順利開展少先隊工作的必備前提;抓好豐富多彩，寓教于樂的校內外大、中、小隊活動是落實少先隊組織任務的關鍵、突破口，是少先隊組織的生命;適應時代的素質教育要求，抓好少先隊工作創新，是使少先隊工作保持旺盛生命力的源泉。

一、在上，力爭上游，要求進步。

為在少年兒童們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的道德教育，我積極學習“三個代表”和科學發展觀的重要，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點。組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。努力把本校的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。

二、以身作則，做一名合格的輔導員。

我作為少先隊大隊輔導員，每天生活在隊員中間，我的一言一行，對隊員們有極大的影響，隊員把我看作他們的表率，是先進的人物，當然也是隊員們的楷模，因此我起著潛移默化的影響和教育作用，所以我本人一直都率先垂范，起帶頭作用，用我的言行教育著我的隊員們，使每個隊員都有一顆善良的心、美好的品質，樹立崇高的理想。

三、開展富有時代氣息的團隊活動達到教育的目的。

活動是少先隊的靈魂，充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。多年來，我努力探討少先隊工作的最新趨向和教育規律，結合學校實際圍繞各種主題教育開展豐富多彩的少先隊活動，讓隊員們在活動中學知識長本領，收到了很好的社會效應。

1、民族精神代代傳。以“民族精神代代傳”為主題，引導少年兒童以少先隊中隊、小隊的組織形式做好三件事：一是尋找一個人，即從他身上尋找和發現表現出的民族精神;二是挖掘一件事，即從事件中建立和發現表現出的民族精神;三是做一件能體現民族精神的事。以此教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，逐步樹立民族自尊心、自豪感。

2、實踐體驗，提高素質。“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發展，是傳統實踐活動的升華。為培養少年兒童的創新勇氣、創新意識、創新思維和創新技能，為他們將來成為各行各業的創造者奠定基礎。我校以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展了在家“做個好孩子”、在校“做個好學生”、在社會“做個好少年”和“做個大自然好朋友”等豐富多彩的生活實踐活動，全面提高隊員們的綜合素質。

3、熱愛祖國，學習先鋒。每周一的升國旗儀式是對少先隊員進行愛國主義教育的有力措施，教育少先隊員愛祖國、愛*事業，知道黨的改革開放政策好，擁護*制度，知道今天的幸福生活來之不易，應該發奮學習，將來為建設祖國貢獻自己的一份力。教育少年兒童珍惜中國少年先鋒隊的光榮名稱，學習、繼承中國共產黨的光榮傳統;向革命先輩、英雄楷模、先進人物學習，學習他們獻身祖國和人民的崇高精神和追求真理、探求新知、實事求是、勇于創新的科學精神。

4、主題隊會的開展。每學期召開一至兩主題隊會，在隊會中，同學們暢所欲言，抒發自己的情感，談理想、談人生，樹立崇高的理想，做人的理念，培養良好的世界觀、人生觀、價值觀。

5、調動各中隊輔導員的積極性。少先隊工作內容十分豐富，是學校教育的依托，但不是一、兩個人能完成的，需要大隊輔導員規劃、中隊輔導員的實施，全體少先隊員的配合。上任十年來，經常組織中隊輔導員學習上級指示精神，吸取各地先進經驗，探討少先隊工作理論，使大、中隊形成一個有機整體，搞好表彰先進工作，對于有創新精神的中隊輔導員，同他們一起研究新問題、設計新活動、創造新經驗，不斷充實少先隊經驗和理論。由于本人的努力和各中隊輔導員的積極配合，我校少先隊工作開展的是有聲有色。

四、不斷學習，提升自我。

擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，我期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵我不斷地學習。為了更好的服務少先隊員，我努力提高自己的工作水。白天，忙于教學和了解各中隊的基本情況，傾聽隊員們的心聲，搜集隊員們的建議，把握隊員們的脈搏。晚上我常常挑燈夜戰，在少先隊素質教育的理念中徜徉，尋找著創新的靈感。我不但向書本學習，還積極想方設法向各地有經驗的輔導員老師請教，并虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。不斷的學習進一步強化了我的服務意識，在工作中我時刻要求自己做到：成為少先隊員最好的朋友、成為少先隊員自主自立的參謀、成為熱情為少先隊服務的公仆、成為隊集體進步的向導、成為維護少先隊員權利的衛士。

作為一名有十多年工作經驗的教師，我不但忠誠于少先隊事業，而且積極探討專業教學。在教學改革的浪潮推動下，認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革。當我手捧著一本本證書時，內心十分激動，我深知課題的圓滿結題還需付出更大的艱辛，但我堅信豐收的甜蜜只有勞動者才有資格品嘗。

星星火炬事業，使我學會了思考，增長了智慧和才干。每日與孩童為伍，我永遠自豪，永遠驕傲，永遠快樂!

2017少先隊輔導員先進事跡材料三

xxxx年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、愛是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，教育無小事。同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組加十賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的臺，塑造健康人格的空間。

三、培養小干部，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是班干部，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，沒有規矩不成方圓。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高