每到期末,很多小學老師都會接到家長的詢問電話:為什么我的孩子沒有評上“優(yōu)”?能不能給他改一個“優(yōu)”。值得注意的是,音樂、美術、體育等綜合學科才是“重災區(qū)”??由于沒有書面考試,許多家長覺得,這些科目的成績都是老師憑個人感覺評定的,可以適當爭取一下。
“適當爭取一下”,表現(xiàn)出父母對于孩子“成才”的焦慮,也反映了當今教育所存在的問題。凡事如果不積極爭取,孩子當下就比不過他人,在以后的競爭中會處于劣勢,或許就會輸在起跑線上。
可憐天下父母心,每一個家長都希望孩子茁壯成長、全面發(fā)展,這無可厚非。但父母通過“公關”教師的方法,為孩子爭得學科“優(yōu)秀”,實屬不該。
好父母勝過好教師,父母的言談舉止、待人接物對孩子的影響深遠。從孩子的成長方面來說,以功利的“公關”方法去博取優(yōu)秀,即使暫時達到了目的,但虛假的成績將掩蓋真相,對孩子良好品德的形成、能力的提升、人格的健全,有百害而無一利。
著名青少年教育專家尹建莉說過:我欽佩一種父母,她們在孩子年幼時給予強烈的親密,又在孩子長大后學會得體退出,照顧和分享都是父母在孩子身上必須完成的任務。親子關系不是一種恒久的占有,而是生命中一場深厚的緣分,我們既不能使孩子感到童年的貧瘠,又不能讓孩子覺得成年的窒息。”身為監(jiān)護人的父母,要履行好撫養(yǎng)、教育、保護的義務,前提是建立良好的親子關系。既要學會“陪伴”,給孩子成長所必須的親、親密。但孩子的成長無法替代,家長又要學會選擇、學會甄別、學會“遠遠地看”。
而這些,傅雷先生的做法值得所有家長學習。愛子之情本是人之常情,傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有急功利,而是始終把道德與藝術放在第一位,把舐犢之情放在第二位。他十幾年如一日,以書信為載體,和兒子討論藝術、激發(fā)情感、訓練文筆、啟迪,告誡兒子傅聰“先做人,其次做藝術家,再次做音樂家,最后做鋼琴家。”在這樣的耳濡目染之下,傅聰才成為了享譽世界的鋼琴大師。
“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。”龍應臺《目送》的這句話,也揭示了處理父母子女關系的全部:作為父母,要遠離育兒焦慮,只需目送,不必追!
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