2017年淮安中考作文題目,淮安中考如何審題立意（評分標準）

中考作文評分標準

滿分50分，分五個等級評分求，在此基礎上再抓住審題獨到、選材新穎、深刻貼切，

書寫認真等中的一項或幾項，酌情加分，最多10分，康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強而這些在批語中應有所體現。

的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫、作文內容方面自改八查：一查錯別字，

二工整，卷面整潔，可評45分至50分。?查語句是否通順，三查標點是否正確，四查卷面是否整潔，

五查內容是否具體，六查有無真情實感，七查詳略是否得當，實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，八查是否有條理。教師對學生評改是即時評價。這樣長期堅卷面較整潔，可評38分至44分。?持，學生自改作文能力就會逐步提高。

2、交替互批。批改方式有以下幾種：選擇式，教師抽改三材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫分之一給全班講評，其余由學生自己批改；啟發式，教師較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。?并不精批細改，而是提出一些問題，使用一些符號，然后發

20分至29分：1.語給學生讓其自己改；談話式，即當堂面批；交流式，開展同句不通，明顯的語病在五句以上；2.內容空泛，桌之間互改；討論式，把全班學生分成若干小組，一人朗讀，

3.

4.不足400字。?其他人修改，或三四人之間相互閱讀修改延時評改。

有下列情況之一的評20分以下：1.寫作范圍3、激勵為上。在學生較好的批改作文上，加上老師的評語，不符合題目要求，文不對題；2.有明顯的觀點錯誤；3.文理“你真可謂小老師”、“將來你可能成為文學批評家”；結合課不通；4.結構雜亂。

外活動舉辦“自改作文小展覽”；組織對同一篇文章的修改比賽。這些活動能激發學生自改的興趣，品嘗互評的愉悅，強

化自改意識。

作文評價的根本目的是促進學生的發展，作文批語應注

（1）根據訓練重點，突出寫生活；動筆行文就要寫有所體入生命活力，關注生命的成長，提升作文批語的導向品位、驗、有所動情、有所感悟、有所收獲的生活，在寫作中體現文化品位和與人品位，使之成為學生心中高層次的營養豐富真情實感、真知灼見、文化視野、學識功底；突出亮點：文的精神快餐。針對學生不同的作文，采用不同評價。

章要有給自己帶來寫作自信心的長處、優點，讓別人能有所1、鼓勵性評價。2、撫慰性評價。3、談心式評價。4、勸學習、有所借鑒。這方面20分。勉式評價。“你知道嗎？靜的大海會有波濤洶涌時，萬里

（2）表現手法方面，突出個性：晴空會有烏云密布的時候。你一定要以靜的心態去面對學浮想聯翩，提筆成文；選材帶個人色彩、立意是有自己的棱，面對成功和失敗。老師相信能正確對待。”5、探討式評角、語言有自己的慣、和風格。這方面20分。價。6、學生自我評價。

（3）一般作文的要求，突出寫充實：文章要寫得具體、寫

A

、本子清秀、整潔，猶如海得生動、寫得豐富、寫得嚴謹。這方面15分濱小城的街道一樣，找不到一點臟。端端正正的字跡，讓人以上三點是作文內容上的要求，是“軟件”，屬“變量”看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒有你每次因文而異，學生據此批改作文時發現作文，公正、寫的好看。B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的。字不合理的寫出評語。在格子中間，當然看起來不順眼。你的字東倒西歪，是不是

（4）錯別字、病句、標點等方面，共計10分。錯別字包今天風太大，才刮成這樣的。我不相信你的字寫不好，永遠括錯字、別字、不規范用字、掉字、添字等，就這么潦草。認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒。

句中語法、邏輯、語言慣等方面的明顯不足，A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀。每個扣一分；較突出的錯誤標點每三扣一分。直到扣完十分你的作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容為止。具體，我讀的十分過癮。你時肯定愛看作文書，才寫出這

（5）字數是否達到規定要求，該項10分。中考作文以600么多字。B、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，字左右為宜，多于580字不扣分，依次遞減扣分，少于570多加些優美的詞句就好喝了。

扣2分，直到扣完該項分為止。A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通

（6）是否在規定時間內完成，該項10

分。強調“40分鐘600順極了。比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心。你怎么想字”，不能按時完成者，該項不得分。出這么巧妙的擬人句的。反問句運用在這里多么合適。這個

（7）書寫潦草，文面零亂者，酌情扣分，最多5分；書寫感嘆句表達了你當時真實的感情。古詩引用恰到好處，我以認真，文面清楚勻整，酌情加分，最多5分。后也要把學過的詩用到作文中去。歇后語用的妙啊妙啊，把

我肚子都笑疼了。B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不的小路上，不小心就容易跌一跤。句子像

（8）鼓勵個性。個性作文首先必須符合以上內容方面的要被誰切斷了，不完整。寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的