2017年寧波中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

語文試題
考生須知：
1．全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁，有四個大題，21個小題。滿分為150分，考試時間為120分鐘。
2．答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號順序在答題卷各題目規定區域內作答，做在試題卷上或超出答題區域書寫的答案無效。
3．請將姓名、準考證號分別填寫在試題卷和答題卷的規定位置上。

一、書寫（5分）
本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。
二、積累運用（30分）
1．讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。（4分）
愛，有一種神奇的魔力。困難的時候，它是kuī（1）甲；nì（2）水的時候，它是小舟。從愛中走來，我們總是xù（3）滿力量。我們能迎著風笑，對著水笑，含著淚笑。在愛中，我們用笑聲pǔ（4）寫一曲曲動人的青春樂章。

（1）▲（2）▲（3）▲（4）▲
2．古詩文名句默寫。（10分）
選擇無處不在。面對陋室，劉禹錫選擇坦然：斯是陋室，（1）▲；面對名利，陸游選擇淡然：無意苦爭春，（2）▲；無長兄的木蘭選擇擔當，奔赴戰場：（3）▲，關山度若飛；博學的孔子選擇虛心地向他人學習：（4）▲，其不善者而改之；面對書房和戰場，楊炯棄筆從戎：（5）▲，▲；面對官場，陶淵明選擇歸隱賞菊：（6）▲，▲。選擇有時意味著奉獻和犧牲：（7）▲，▲。
3．解釋下列句中加點的文言詞語。（4分）
（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（2）兩股戰戰，幾欲先走。
（3）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（4）茍富貴，無相忘。▲
4．名著閱讀。（6分）
從下列選項中選擇兩項，結合具體故事情節分析人物形象或談談閱讀感悟。
A．孫悟空三打白骨精（《西游記》）B．尼摩船長血搏章魚（《海底兩萬里》）
C．周進哭貢院（《儒林外史》）D．禿鶴演偽軍連長（《草房子》）
（1）我選▲，▲
（2）我選▲，▲
5．根據要求，完成任務。（6分）
爸爸買了智能手機，他聽說用WiFi上網會有風險。請你根據知識卡片提供的相關信息，告訴爸爸在公共場合使用WiFi的注意事項，以有效保護個人信息。要求表達合理、得體，字數在80字以內。

三、閱讀理解（55分）
（一）滿足的人的襯衫（18分）
（意大利）卡爾維諾
一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
“你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？”
“我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你戀愛了？如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都可以給你解決！”
“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”
國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。
國王只好發出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了。”
當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。
一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？”
“很滿足，陛下。”
“那好。你愿意成為我的主教嗎？”
“噢，那可太好了，陛下！”
“出去！快滾出去！我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現有狀況更好的人。”
國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰爭中打敗了所有的敵人，國家和安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。
鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。
國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人！就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。
“您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉下來了？”
“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。”
“那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”
“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。”
國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧。”
“陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”
“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我……”
“什么東西，陛下？”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。
這個滿足的人沒有襯衫。
◆童話•故事
6．“重復中有變化”是童話情節的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。（5分）

◆童話•語言
7．本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現童話語言的特點？請說明理由。（3分）
A．一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
B．國王有一個獨生子，國王很疼愛他，視若珍寶。可這個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠處。
◆童話•形象
8．故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。（4分）
▲
◆童話•意義
9．國王找到“襯衫”了嗎？請聯系全文，談談你的理解。（6分）
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（二）該不該讓家長陪讀（14分）
【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業并予以指導的行為。現在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附租房子陪讀，有的跨學區買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學的發言來討論這個問題。
“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們如果與父母一起生活，父母良好的品行修養會潛移默化地影響我們。現在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發孩子學習動力。（1）▲
??（廣東）劉同學
首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產生積極的影響；反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎？（2）▲
??（河南）李同學
家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當地說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰的戰友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。（3）▲
??（浙江）張同學
（節選自《中學生閱讀》，有刪改）
10．下列語句來自三位同學的發言，請把它們分別放到材料中最恰當的位置（填序號即可）。（3分）
A．所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。
B．因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。
C．對畢業班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態面對學習的挑戰。
（1）▲（2）▲（3）▲
11．編者選取了三位同學的發言，其意圖最有可能的是（▲）（2分）
A．解釋陪讀的現象。B．呈現對陪讀的看法。
C．說明陪讀的方法。D．倡導陪讀的風氣。
12．議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學的發言，分析他是如何做到的。（4分）
▲
13．閱讀材料，探究問題。（5分）
我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復。可最孩子一回家就關房門，也不知他在想什么。
??（上海）李女士
你認為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結合文本中三位同學的發言作出分析。
▲

（三）（18分）
【甲】
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（選自《戰國策•齊策一》）
【乙】
伏伽①曰：“臣聞‘性相，相遠’。今皇太子諸王左右執事，不可不擇。大抵不義無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅馳，至拾遺補闕，決不能也。泛觀前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。愿選賢才，澄僚友③之選。”
帝④大悅，即詔：“周、隋之晚，忠臣結舌，是謂一言喪邦者。朕惟寡德，不能性與天道，然冀弼諧以輔不逮，而群公卿士罕進直言。伏伽至誠慷慨，據義懇切，指朕失無所諱。其以伏伽為治書侍御史，賜帛三百匹。”
（選自《新唐書•卷一百三•列傳第二十八》）
【注釋】①伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史上有據可查的第一位狀元。②子姓：子孫，子孫輩。③僚友：指官職相同的人。④帝：指唐高祖。
14．用“／”給下面句子斷句（限斷三處）。（3分）
泛觀前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。
15．下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，正確的一項是（▲）（2分）
A．齊王下令后，當面諷刺齊王者可以接受上等獎賞。
B．齊國和燕、趙、韓、魏打仗，最終戰勝了這些國家。
C．“不義無賴”及“慢游之人”，只可用來愉悅耳目，以供騎馬奔馳。
D．孫伏伽指出唐高祖的過失，無所避諱。
16．用現代漢語寫出下列句子的意思。（5分）
（1）期年之后，雖欲言，無可進者。
（2）周、隋之晚，忠臣結舌，是謂一言喪邦者。
17．勸諫有多種方式。鄒忌委婉勸諫，通過家事、國事類比得出了▲的結論；孫伏伽直言進諫，通過分析今世前朝希望唐高祖▲。（用原文語句回答）（4分）
18．聯系上下文，結合下面句中加點詞語，分析齊威王和唐高祖這兩個人物的共同特點。（4分）
王曰：“善。”乃下令……大悅，即詔……
（四）（5分）
定林①所居
[宋]王安石
屋繞灣溪竹繞山，
溪山卻在白云間。
臨溪放杖依山坐，
溪鳥山花共我閑。
二月四日作②
[宋]陸游
早春風力已輕柔，
瓦雪消殘玉滿溝。
飛蝶鳴鳩俱得意，
東風應笑我閑愁。
【注釋】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉。
19．《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有▲、▲的特點；《二月四日作》通過▲和消殘之雪來描寫早春的景色。（3分）
20．盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請作具體分析。（2分）
▲

四、寫作（60分）
21．根據要求寫一篇文章。（60分）
《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲音）強；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。
請以“亮”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）聯系自己的生活體驗寫作。
（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。
（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。