篇一：小學二年級法制教育教案

教學內容：

“乖孩子”并非就是“優秀生”教學目標：什么是優秀生。

教學難點：應用法律保護自己

教學過程：

一、創設情境，舉例導入

朋友見面，常常將談論孩子作為“開場白”。如果有人說起“我兒子放學一回家就把自己關在屋子里看書，從來都不出門”，周圍人肯定會露出羨慕的目光說：“真乖呀!你好有福氣!”“乖小囡”，也許是一些父母在公眾場合談論教育孩子成效時，最引以為自豪的字眼。然而，上海愛的教育研究會理事長倪美琪昨天接受記者采訪時，卻提出不同的見解。

作為長期從事教育事業，退休后又致力于青少年德育工作的一名老教師，她呼吁在邁入新世紀之際，我們對幾千年沿襲下來并一直贊賞的這個“乖”字，應當重新進行評價。倪美琪說，長期以來，中國人夸贊孩子，最常用的語句便是“乖”。

在學校里，任課老師會向紀律好的班級的班主任報喜說：“儂班學生上課一點都不吵，老乖格。”上級領導到基層學校檢查工作，在非正式場合，也會通俗地夸贊道：“你校學生不錯，蠻乖，蠻乖。”確實，“乖”在許多人看來，就成了“好”、“聽話”、“守紀律”的代名詞。

學校選學生干部、評“三好學生”，“乖”是最起碼的條件;否則，老師那里絕對通不過。倪美琪聯想到發生在個別學校的事件，如大同學為敲詐小同學錢財而拳打腳踢等現象，大多數學生是逆來順受、乖乖聽命而不敢反抗。倪美琪動情地說，在“要做乖孩子”的教育下，把孩子們培養成不分是非，不會獨立思考，不敢抗爭的“奴才”。

這樣的人，怎么能擔當起21世紀振興中華的重任呢?倪美琪認為，現在，教育部門提出加強素質教育，培養創新意識，如果不能從舊的、束縛人的條條框框，從僵硬的思維定勢中突破出來，何來創新?連明顯的錯事都不敢說一個“不”字，如何能闖出一條新路呢?

倪美琪說，對于老祖宗、大人物、名人、要人、偶像說過的話，一味頂禮膜拜，不敢有一絲懷疑，永遠不會有自我，不會有創新。面向21世紀的教育，顯然，“乖”字與創新精神是格格不入的。“該把‘乖’與‘最優秀’劃等號的公式改一改了!”這是倪老師最后向記者袒露的肺腑之言。

篇二：小學二年級法制教育教案

教育目的：

讓同學們了解法律，深入法律，自學守法。知法、懂法，從而利用法律保護自己。普及法律知識、提高守法意識，使學生知法、守法懂法，在具備一定專業知識、技能的同時，培養學生高尚的品德和道德情操，培養學生具備健康的心理和完善的人格。

班會議程：

1、主持人宣布班會開始

2、班主任舉例子向同學們宣傳法律的重要性

3、同學們互相討論

4、并針對老師舉的例子談看法發言

5、班主任總結班會并宣布班會圓滿結束班會特點:以輕松愉快的氣氛進行班會。同學們積極活躍的加入論談。使班會達到很好的效果班主任小結討論熱烈、積極，效果良好。　　教育過程：

1、班主任介紹法律在人們生活、工作中的重要性.

2、具典型事例說明。

3、宣講有關普法的宣傳手冊及普法小常識。

4、學生演講“如何爭做遵紀守法的人”。

5、班主任總結.

6、并提出要求。

小結：較好，討論熱烈、積極，效果良好