高考理科綜合試卷（全國(guó)卷）化學(xué)試題的命制依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣考試大綱，考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，在試題情境設(shè)置和教學(xué)導(dǎo)向性上有所創(chuàng)新。試卷體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：　　

一是科學(xué)調(diào)控試題難度，確保改革穩(wěn)實(shí)施。試題設(shè)問(wèn)從易到難呈現(xiàn)梯度，難度排布更有層次，減少題目中給予信息的數(shù)量，降低化學(xué)計(jì)算的復(fù)雜程度。　　

二是重視考查基礎(chǔ)內(nèi)容，考點(diǎn)設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定。試卷圍繞中學(xué)化學(xué)課程與教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法進(jìn)行命制。試題選擇化學(xué)學(xué)科的重要概念、基本原理、典型元素與物質(zhì)、基本技能與方法、重要生活生產(chǎn)應(yīng)用等方面內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，既體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科“三維”課程目標(biāo)的要求，同時(shí)這些內(nèi)容也是歷年來(lái)全國(guó)卷和廣東卷設(shè)置的主要考點(diǎn)。　　

三是加強(qiáng)各項(xiàng)能力考查，體現(xiàn)高考選拔功能。能力立意一直是高考試題命制的重要原則，在前期的廣東省自主命題中也有充分的體現(xiàn)。在保持穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，今年全國(guó)卷化學(xué)試題立足于中學(xué)化學(xué)重要基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)問(wèn)，以充分考查學(xué)生的問(wèn)題分析及解決能力、化學(xué)信息處理能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)高考選拔功能要求。　　

四是呈現(xiàn)真實(shí)問(wèn)題情境，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)。試卷中大部分試題緊密聯(lián)系日常生活、工程技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、材料能源開(kāi)發(fā)利用等生活生產(chǎn)重要實(shí)際問(wèn)題，再結(jié)合中學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容進(jìn)行設(shè)問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置情境貼真實(shí)，體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、重視知識(shí)理解與運(yùn)用、關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的。　　

從考生的具體答題情況來(lái)看，考生較好地適應(yīng)了全國(guó)卷的要求，各道題目的作答程度都比較高，學(xué)生在每道題上基本都“有話可寫(xiě)”，都有所得分，但是在答案的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、全面性等存有不足。有些學(xué)生作答時(shí)使用的不是化學(xué)學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)而是過(guò)于含糊的口語(yǔ)化語(yǔ)言，一些化學(xué)方程式未配、漏了反應(yīng)條件或符號(hào)格式不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述或反應(yīng)原理解釋的表述不全面或做不到緊扣要點(diǎn)，簡(jiǎn)單的計(jì)算公式或結(jié)果也容易存在錯(cuò)誤。　　

建議中學(xué)化學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基本原理、概念、元素化合物知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，以及化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等基本技能的掌握；對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)應(yīng)重視內(nèi)容的理解與運(yùn)用，而不應(yīng)是機(jī)械式的死記硬背；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、全面的思維與規(guī)范作答慣，以形成良好的學(xué)習(xí)行為及思維品質(zhì)。