今天許老師被一位家長問道，山東上重慶第二師范學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就重慶第二師范學院在山東的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考重慶第二師范學院的時可以作為參考，今年的重慶第二師范學院在山東的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、山東上重慶第二師范學院需要多少分

1、2022年山東考生要想上重慶第二師范學院需要的最低錄取分數線為475分，最低錄取位次是210002名，招生錄取人數為9人;

2、2022年山東考生要想上重慶第二師范學院需要的最低錄取分數線為489分，最低錄取位次是175346名，招生錄取人數為30人;

3、2021年山東考生要想上重慶第二師范學院需要的最低錄取分數線為479分，最低錄取位次是198437名，招生錄取人數為10人;

4、2021年山東考生要想上重慶第二師范學院需要的最低錄取分數線為490分，最低錄取位次是172717名，招生錄取人數為34人;

5、2020年山東考生要想上重慶第二師范學院(中外合作)需要的最低錄取分數線為486分，最低錄取位次是198844名，招生錄取人數為5人;

6、2020年山東考生要想上重慶第二師范學院需要的最低錄取分數線為500分，最低錄取位次是169990名，招生錄取人數為41人;

二、山東上重慶第二師范學院三年的錄取分數線和位次

1、2022年重慶第二師范學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

2、2021年重慶第二師范學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

3、2020年重慶第二師范學院在山東的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

三、重慶第二師范學院最新師資力量學校簡介

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年，歷經重慶市中學教師業余進修學校、重慶市教師進修學院、重慶教育學院三個時期。2012年3月，經教育部批準，在重慶教育學院基礎上改建為重慶第二師范學院。年來，學校始終堅持以服務重慶經濟社會發展為己任，大力實施轉型發展戰略，做精做優師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學，努力促進師范與非師范教育融合發展，形成了面向基礎教育和重慶市戰略新興服務業的發展定位。經過不懈努力，學校與教育部規建中心合作建立了全國首家“兒童研究院”，是“‘十三五’產教融合發展工程規劃項目”百所應用型本科高校、教育部“云數融合科教創新”項目首批試點院校、全國應用技術大學聯盟成員單位、重慶市首批轉型試點高校、國家教師發展協同創新實驗基地、全國大學生文化素質教育基地、重慶市教師教育創新實驗區、重慶市中小學教師發展中心、重慶市文明單位、重慶市首批文明校園和創建全國文明校園先進學校。學校現有學府大道和南山兩個校區，占地面積74.23萬方米，建筑面積39.28萬方米，教學儀器設備總值1.09億元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，截至2020年底，擁有圖書資源總量198.35萬冊以及支撐學校教學科研的各種數字資源。學校始終堅持服務地方，不斷優化學科專業布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿、文化、健康等五大重點產業服務領域進行布局，現有37個本科專業，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領域，構建“服務0~12歲兒童成長”專業集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協調發展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業建設項目點3個，重慶市一流專業建設項目4個；重慶市學科專業群1個，重慶市本科專業6個。學校始終堅持質量立校，不斷提高人才培養質量。學校緊緊抓住人才培養質量這一生命線，不斷深化高素質應用型人才培養模式改革，構建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協同、一二三課堂協同的“一中心兩融合兩協同”人才培養模式。先后建設國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，市級一流本科課程8門，獲基礎教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。五年來，學生獲得國家級、市級獎項1755項，其中國家級684項，畢業生就業率穩定在90%左右，高于重慶市本科均水。學校始終堅持人才強校，師資隊伍建設成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設，基本形成了一支整體素質優良、結構趨于合理、發展態勢良好的師資隊伍。現有專任教師631名，高級專業技術職稱教師占比47.54%；博士、碩士學位教師占比87.96%；雙師型教師占比23.77%。擁有全國優秀教師2人、全國模范教師1人、全國優秀教育工作者1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，重慶市教書育人楷模3人，重慶市先進工作者1人，重慶市“五一”勞動獎章獲得者1人，重慶市教學名師1人，重慶市優秀教師2人，重慶市職業道德建設標兵1人，重慶市優秀女園丁1人、巴渝學者講座教授2人，巴渝學者青年學者2人，重慶英才·創新領軍人才（教育領域）1人，重慶市高校黃大年式教師團隊1個，重慶市高校創新研究群體1個，重慶英才·創新創業示范團隊2個。學校始終堅持科研興校，服務社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發展需求，以教育學學科專業群建設為抓手，集人才培養、科學研究、社會服務為一體，聚焦“服務0~12歲兒童成長”，提升學校社會貢獻度和影響力。獲教育部批復建設“國家教師發展協同創新實驗基地”，與教育部學校規劃建設發展中心合作共建全國首個跨學科跨領域研究兒童成長的綜合科研臺——兒童研究院，建設重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統籌城鄉教師教育研究中心”及重慶市教師教育創新實驗區，建設功能性食品協同創新中心、兒童大數據重慶市工程實驗室和啟智眾創空間等一批重慶市政府、市教委、市發改委和市科技局等研究開發臺。五年來，學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規劃項目11項，省（部）級科研項目475項；公開出版專著、編著、譯著104部，公開發表學術論文1924篇；獲得重慶市科技進步獎2項、重慶市社科優秀成果獎2項。重慶市科技創新團隊7個。學校始終堅持開放辦學，合作育人局面深度拓展。以推進產教融合為牽引，通過人才共育、臺共建、任務共擔、成果共享等方式合作育人，積極構建產學研緊密結合的辦學模式。先后建成中興通訊學院、曙光大數據學院，與鳳凰傳媒、中興通訊、東方宇新等公司開展校企合作項目。與國境外80多所高等院校及教育機構開展了交流合作，