高校度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)發(fā)言

一、把握會(huì)議主題

以學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神為主題，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，重點(diǎn)對(duì)照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》(以下簡稱《準(zhǔn)則》)和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》(以下簡稱《條例》)，對(duì)照河南省委巡視組對(duì)我校的巡視反饋意見，結(jié)合和工作實(shí)際，進(jìn)行黨性分析，開展批評(píng)和自我批評(píng)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。

二、明確基本要求

聚焦以下4個(gè)方面要求，開展黨性分析，觸動(dòng)、觸及靈魂，切實(shí)收到成效。

一是在政治合格方面，重點(diǎn)是牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定維護(hù)以*同志的*權(quán)威，自覺在上政治上行動(dòng)上同以*同志的*保持高度一致。

二是在執(zhí)行紀(jì)律合格方面，重點(diǎn)是嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)黨忠誠老實(shí)，強(qiáng)化組織觀念，服從組織決定，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。

三是在品德合格方面，重點(diǎn)是繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神，講修養(yǎng)、講道德、講誠信、講廉恥，養(yǎng)成共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。

四是在發(fā)揮作用合格方面，重點(diǎn)是踐行正確政績觀，無私無畏、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，為早日建成具有自身的高水綜合性大學(xué)而苦干實(shí)干。

這次民主生活會(huì)要堅(jiān)持嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)批評(píng)團(tuán)結(jié)”，實(shí)事求是、出于公心，講黨性不講私情、講真理不講面子，嚴(yán)肅認(rèn)真提意見，滿腔熱情幫同志，不糾纏細(xì)枝末節(jié)，不搞無原則紛爭，確保開出高質(zhì)量、好效果。

三、查找突出問題

領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)照《準(zhǔn)則》《條例》規(guī)定和要求，緊密結(jié)合實(shí)際，著重從、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在的突出問題。

一是理想信念方面，重點(diǎn)查找是否存在信仰信念模糊動(dòng)搖、精神空虛迷茫，對(duì)共產(chǎn)主義信仰不真，對(duì)*信心不堅(jiān)，對(duì)馬克思主義理論自信不足，在大是大非面前沒有立場、沒有態(tài)度等問題。

二是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面，重點(diǎn)查找是否存在重大問題上不同*保持一致，在黨不言黨、不愛黨、不護(hù)黨、不為黨，對(duì)黨不忠誠、不老實(shí)，做“兩面人”，獨(dú)斷專行，搞任人唯親、團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派等問題。

三是作風(fēng)方面，重點(diǎn)查找是否存在脫離實(shí)際、脫離群眾，弄虛作假，違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委省政府20條意見，“四風(fēng)”變相反彈回潮，不注重家庭、家教、家風(fēng)等問題。

四是擔(dān)當(dāng)作為方面，重點(diǎn)查找是否存在安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，庸懶無為，消極應(yīng)付、推諉扯皮、逃避責(zé)任等問題。

五是組織生活方面，重點(diǎn)查找是否存在不主動(dòng)參加黨的組織生活，不按規(guī)定自覺交納黨費(fèi)，不按規(guī)定報(bào)告?zhèn)�人有關(guān)事項(xiàng)等問題。

六是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任方面，重點(diǎn)查找是否存在全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任缺失缺位，主要負(fù)責(zé)同志的第一責(zé)任人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、違紀(jì)不究，管黨治黨寬松軟等問題。

四、廣泛征求意見

各處級(jí)單位要采取談心談話等多種方式，廣泛聽取黨員、干部和群眾的意見，并原汁原味向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。在此基礎(chǔ)上，列出領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部問題清單。

五、認(rèn)真準(zhǔn)備班子對(duì)照檢查材料和個(gè)人發(fā)言提綱

要認(rèn)真對(duì)照反思年來中央和省委查處的典型案例，汲取教訓(xùn)，反躬自省，引為鏡鑒。在此基礎(chǔ)上，主要負(fù)責(zé)同志主持研究起草領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，班子成員自己動(dòng)手撰寫發(fā)言提綱，做到“三個(gè)寫清楚”：寫清楚存在的問題，列出具體事例;寫清楚根源，觸及靈魂、觸及實(shí)質(zhì);寫清楚整改措施，做到具體化、可操作。個(gè)人發(fā)言提綱還要對(duì)本人重大事項(xiàng)報(bào)告、配偶子女從業(yè)情況以及巡視反饋、組織約談函詢的問題說清楚、談透徹。受到問責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)在民主生活會(huì)上作出深刻檢查。主要負(fù)責(zé)同志要對(duì)班子成員發(fā)言提綱進(jìn)行審閱把關(guān)。

六、嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)

主要負(fù)責(zé)同志要代表班子作對(duì)照檢查，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)評(píng)功擺好、主題不集中的，及時(shí)糾正。個(gè)人自我批評(píng)要落細(xì)落小、見人見事見，防止以講道理代替談問題;班子成員相互之間的批評(píng)要坦誠相見、開門見山，不能以工作建議代替批評(píng)意見，不能搞“一團(tuán)和氣”、當(dāng)老好人。對(duì)批評(píng)意見要正確對(duì)待、虛心接受，有則改之、無則加勉。

七、抓好整改落實(shí)

針對(duì)查找出來的問題，制定整改措施，形成領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改清單，并報(bào)組織部備案。班子成員整改清單要經(jīng)主要負(fù)責(zé)同志審閱把關(guān)，整改情況及時(shí)向群眾公開，接受黨員、群眾監(jiān)督。

八、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)

1.落實(shí)主體責(zé)任。各單位黨委主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)履行好第一責(zé)任人職責(zé)，緊密結(jié)合工作實(shí)際，研究制定會(huì)議方案，對(duì)民主生活會(huì)各環(huán)節(jié)做出周密安排，并帶好頭、把好關(guān)。

2.加強(qiáng)督促指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員至少要參加和指導(dǎo)一個(gè)分管(聯(lián)系)單位的民主生活會(huì)。黨委組織部、紀(jì)委負(fù)責(zé)同志，要安排參加和指導(dǎo)一定數(shù)量的處級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)。

3.時(shí)間要求。各單位民主生活會(huì)要在2017年1月8日前完成，并在召開后10天內(nèi)向組織部報(bào)送班子對(duì)照檢查材料、黨員處級(jí)發(fā)言提綱以及情況總結(jié)報(bào)告，電子文檔發(fā)送至zzb@haust.edu.cn。

高校度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)發(fā)言

通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀系列理論的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展觀重要不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。我進(jìn)一步明確了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀自身肩負(fù)的責(zé)任。所以對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀要求和學(xué)校“六查六看”的標(biāo)準(zhǔn)(一查學(xué)校確定的發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措，看發(fā)展思路、規(guī)劃和舉措是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求;二查為教師學(xué)生辦實(shí)事的落實(shí)情況，看是否堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生、一切依靠教師的要求;三查學(xué)校教育的發(fā)展情況，看是否符合協(xié)調(diào)發(fā)展的要求;四查和諧校園創(chuàng)建情況，看是否符合和諧社會(huì)建設(shè)要求;五查教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展情況，看教師之間、班與班之間是否符合均衡協(xié)調(diào)發(fā)展;六查干部政績和作風(fēng)建設(shè)，看干部能不能以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、心系學(xué)生的服務(wù)、惠及學(xué)生的科學(xué)政績?yōu)榘l(fā)展服務(wù)、為人民造福)認(rèn)真的進(jìn)行了自查，使查找的問題更切合實(shí)際、更體現(xiàn)針對(duì)性。

一、存在問題的表現(xiàn):

(一)班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠，需進(jìn)一步解放。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠，尤其是指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的理論比較匱乏，對(duì)現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，致使時(shí)工作中存在著重實(shí)踐、輕學(xué)習(xí)的傾向，沒有形成班子集體理論學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，理論武裝工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在:一是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，即使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，讀書筆記、心得體會(huì)寫得少;二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確;三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上效果差。

2、目前班子集體解放的程度還不夠，雖然有改革創(chuàng)新的意識(shí)，但力度較小，還往往限于慣性思維和經(jīng)驗(yàn)主義之中。缺乏必要的敢想、敢闖的精神。

(二)班子集體深入課堂一線有但次數(shù)少不夠，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的意識(shí)不強(qiáng)、氛圍不濃。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在深入一線力度不夠，更多時(shí)候陷于事務(wù)性工作，沒有真正沉下去研究問題。對(duì)新課程改革只是了解表面的、比較膚淺的東西，不能較深入的指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐。

2、教師隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人觀念陳舊，手段落后，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識(shí)，但不強(qiáng)烈，還沒有完全認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段對(duì)教學(xué)改革的巨大推動(dòng)作用。

(三)學(xué)校管理制度體系還有待于進(jìn)一步完善。

學(xué)校的有些管理制度曾發(fā)揮了重要的作用，但隨著學(xué)校的發(fā)展，目前已不切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，需進(jìn)一步修改和完善。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部具有科學(xué)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)沒有健全的考評(píng)體系和剛性的要求;對(duì)教師工作的綜合評(píng)價(jià)體系還只限于分條、分塊，缺乏規(guī)范化的完善;對(duì)學(xué)生的成長綜合評(píng)價(jià)的體系還沒有形成，還需在學(xué)業(yè)成績、德育、心理健康、健全人格、個(gè)性特長等事關(guān)素質(zhì)教育方方面面形成系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

(四)學(xué)校的辦學(xué)條件還有待于進(jìn)一步解決。學(xué)校的辦學(xué)條件現(xiàn)在還比較差，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足，缺乏必要的運(yùn)動(dòng)場、綜合實(shí)驗(yàn)室、圖書室、活動(dòng)室等，這些在某種程度上成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸之一。

(五)教師的切身利益還需進(jìn)一步保障。事關(guān)教師切身利益的一些事情還沒有得到很好的解決。城鄉(xiāng)教師工資不一致等一些問題沒有解決好，在一定程度上影響了教師的工作積極性。

二、剖析問題存在的原因

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子上未能引起高度重視，自身學(xué)習(xí)不夠，政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水還需不斷提高。特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。雖然有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東，沒有深刻認(rèn)識(shí)精髓，對(duì)鄧小理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要理解得不深不透。雖然真正認(rèn)識(shí)到了政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化靈魂、提高覺悟的的武器。但又缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁。

(二)投入不足，各種教學(xué)輔助設(shè)施還沒有建設(shè)，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。

三、改進(jìn)方向

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深化建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念，努力提高素質(zhì)。學(xué)校要制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)計(jì)劃，雷打不動(dòng)的堅(jiān)決執(zhí)行，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東、鄧小理論、“三個(gè)代表”重要和科學(xué)發(fā)展觀外，還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面和視野，啟迪思維，特別是要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義的解放，更新觀念;通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高班子集體和教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提升內(nèi)在素質(zhì)，樹立嶄新的人格形象;通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的能力，以便更好地實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)以致用，以科學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐。關(guān)心群眾疾苦，力爭多為群眾多辦好事、實(shí)事，提高為人民服務(wù)水。

二要保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。學(xué)校班子的言行舉止、精神狀態(tài)，是反映學(xué)校整體面貌的一面鏡子。班子成員必須要有開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)一流和良好的精神狀態(tài)。

一是身先士卒，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧校園。團(tuán)結(jié)和諧源于目標(biāo)一致，領(lǐng)導(dǎo)、師生心往一處想，勁往一處使，上下擰成一股繩。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)踏實(shí)、易人，在評(píng)先、晉級(jí)等方面盡力做到民主、公正，形成比較和諧的校園氛圍。時(shí)要求學(xué)生做到的，老師首先做到;要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。以團(tuán)隊(duì)精神立和諧校風(fēng)、奉獻(xiàn)精神育和諧教風(fēng)、人本精神塑和諧學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新精神促和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感。事業(yè)心的強(qiáng)弱，是能不能干好工作的關(guān)鍵。班子要對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，每個(gè)成員就要把精力放在學(xué)校的發(fā)展上，把心思花在工作落實(shí)上，不斷強(qiáng)化黨性觀念和宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勤勉工作。

二是要加強(qiáng)執(zhí)行力度，抓好工作落實(shí)。“細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)方能成功”。執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合與表現(xiàn)。學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)驗(yàn)，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。在今后的工作中我們要重在落實(shí)，落到實(shí)處，要堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動(dòng)教師，要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做到用科學(xué)的理念謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。

三是要加強(qiáng)學(xué)校管理的精細(xì)化。對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理學(xué)校定期對(duì)班級(jí)管理、班會(huì)、常規(guī)教育等工作進(jìn)行檢查，并把每天檢查的結(jié)果隨時(shí)寫在小黑板上以便班主任發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，促進(jìn)常規(guī)教育和管理的規(guī)范化、正常化。通過規(guī)范常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為慣帶頭養(yǎng)成良好的作風(fēng)。要努力提高自己的黨性修養(yǎng)，提高境界，要把握做人、做事、做領(lǐng)導(dǎo)的行為準(zhǔn)則，解決“用心想事，用心謀事，用心干事”的問題，做教師的表率。