農(nóng)村教師“中年塌陷”

　　農(nóng)村教師“年輕化”與“老齡化”并存。完美的教師年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)該大致呈“倒U型”的分布形態(tài)，即30～50歲的居多，30歲以下和50歲以上教師略少。城市教師群體的年齡結(jié)構(gòu)基本呈“倒U型”分布，縣城教師雖然在41～45歲段比城市略少，但分布形態(tài)在總體上是較好的。

　　而農(nóng)村教師則出現(xiàn)了“雙波峰”現(xiàn)象。以村屯教師為例，30歲以下教師超過(guò)了三分之一，呈現(xiàn)明顯的“年輕化”現(xiàn)象，這說(shuō)明農(nóng)村教師在年來(lái)得到了非常有力的補(bǔ)充，國(guó)家的“特崗計(jì)劃”、民間的支教行動(dòng)等收到非常好的效果；50歲以上教師也達(dá)到了五分之一強(qiáng)，“老齡化”問(wèn)題更加突出。

　　比較來(lái)看，農(nóng)村處在31～50歲的中年教師僅占42.97％，與城市、縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的72.67％、73.45％、68.84％相比，落差很大，處于十分嚴(yán)重的“中年塌陷”狀態(tài)。

　　年輕教師“女性化”與老齡教師“男性化”并存，村屯教師“男性統(tǒng)治”特征明顯。

　　如果分城鄉(xiāng)看，雖然無(wú)論初中還是小學(xué)男性教師占所在年齡組的比例都基本隨著年齡的增大而增多，但是農(nóng)村學(xué)校男性教師除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在30歲以下和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)35歲以下年齡組中女性教師略多一點(diǎn)外，其余年齡段男性教師占有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，特別是村屯小學(xué)男性教師在各年齡段均占比82.39％，即使鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中男性教師占比均也達(dá)到了59.61％。

　　教師年輕化：西部快，中部慢

　　教師年輕化進(jìn)程“西部快”與“中部慢”并存，中部教師“老齡化問(wèn)題”比較突出。從35歲以下教師所占比例的分布情況看，西部初中占到46.15％，中部初中僅占30.33％，東部初中處在中間狀態(tài)，占到39.02％；西部小學(xué)達(dá)51.14％，比東部小學(xué)僅少1.21個(gè)百分點(diǎn)，但卻比中部小學(xué)高出6.5個(gè)百分點(diǎn)。

　　可以看出，在教師年輕化進(jìn)程中，西部走在了前列，說(shuō)明國(guó)家的農(nóng)村教師補(bǔ)充政策起到了非常積極的作用，相反中部地區(qū)則進(jìn)展緩慢，這可能與中部地區(qū)外出務(wù)工人員比例大，隨遷兒童數(shù)量多有關(guān)。學(xué)生跨地域流動(dòng)大，導(dǎo)致流出地教師變相超編，因而難以在短期內(nèi)引進(jìn)新教師。

　　通過(guò)以上分析，我們似乎可以部分地回答“為什么在農(nóng)村學(xué)校的男性教師要高于城市和縣域”和“在農(nóng)村學(xué)校任教的男性教師都是些什么樣的人”的問(wèn)題。普遍的解釋是，在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，女童升學(xué)率偏低，能完成義務(wù)教育甚至能走出去讀書的多是男性。農(nóng)村男性的受教育程度要普遍高于女性，因此可供選擇當(dāng)教師的群體自然也是男性居多。

　　雖然這一解釋是符合實(shí)際的，但卻不能解釋