3月3日下午，列席全國政協(xié)十二屆五次會(huì)議的教育部部長陳寶生在經(jīng)過“部長通道”時(shí)，面對(duì)現(xiàn)場“詩詞大會(huì)”的喊聲，陳寶生微笑作答：“好問題！你剛才提的問題，和我最關(guān)心的興奮點(diǎn)對(duì)接了。”他還當(dāng)場吟誦了兩首唐詩。

　　春節(jié)期間，由教育部國家語委和中央電視臺(tái)主辦的中華詩詞大會(huì)節(jié)目收視火爆。當(dāng)問及該節(jié)目以及未來傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中的普及，陳寶生稱，詩詞大會(huì)是原創(chuàng)節(jié)目，確實(shí)取得了巨大成功。

陳寶生說，節(jié)目提起了老百姓對(duì)中華詩詞的熱愛，激活了老百姓過去對(duì)詩詞的記憶，激起了人民群眾學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的激情，為我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園探索路子積累了經(jīng)驗(yàn)。他還當(dāng)場吟誦了兩句詩句，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，“白日依山盡，黃河入海流。”

陳寶生稱，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，一要覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的各個(gè)時(shí)段，這是“固本工程”；二要融匯到教材體系里，這是“鑄人工程”，三要貫穿人才培養(yǎng)的全過程，這是“中國人打底色的工程”。

他說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國家、民族綿延五千年歷史不絕的重大支撐，在當(dāng)今世界文化多元交流融匯過程中，如果不采取果斷措施，不了解中國文化，中國人重心會(huì)發(fā)生漂移；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人世界觀、價(jià)值觀、人生觀的豐富資源，如果不能傳承下來，在教育過程中讓學(xué)生了解基礎(chǔ)，他們的人生就會(huì)發(fā)生方向的漂移；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中還有著中國人做人做事、待人接物的豐富資源，在這方面發(fā)生問題，就會(huì)發(fā)生底色的虧損。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做四件事，一是加強(qiáng)教材體系建設(shè)，針對(duì)各學(xué)段特點(diǎn)選擇合適內(nèi)容進(jìn)入教科書，二是在涉及規(guī)律、方法論等技術(shù)層面，選擇適當(dāng)教材內(nèi)容，比如國畫、書法、中醫(yī)藥、武術(shù)太極等傳統(tǒng)文化都可以進(jìn)入，三是加強(qiáng)研究闡釋及現(xiàn)代性、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)換，為學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)培養(yǎng)人才，四是還要推進(jìn)國際傳播，傳統(tǒng)文化不僅進(jìn)校園還要出國境，講好中國故事。

針對(duì)記者提出的“教育優(yōu)質(zhì)資源”問題，陳寶生說：“擇校熱、學(xué)區(qū)房，老百姓不滿意，原因是什么？優(yōu)質(zhì)資源不均衡。”他表示，據(jù)第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估，自實(shí)行“多校劃片”政策以來，受調(diào)查的36萬家長滿意度達(dá)到87%，102萬學(xué)生滿意度達(dá)到67%，調(diào)研的1.4萬名老師認(rèn)為，改革實(shí)施后大部分學(xué)生就入學(xué)。

“這是治標(biāo)的辦法，治本就是均衡發(fā)展。”陳寶生指出，在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)和中小學(xué)學(xué)區(qū)化管理之外，最重要的是均衡資源，“這個(gè)問題經(jīng)過一段時(shí)間努力一定能大有好轉(zhuǎn)。”