還有一周多時間，全新的中小學語文教材，就將同我市廣大中小學新生見面。8月22日，記者采訪市教師進修學院的語文教研員得知，此次全省語文課本調整，是2001年新一輪課改以來幅度最大的一次。更改后的小學教材定義更準確、尊重兒童天性；初中教材更接地氣、增強了語文綜合運用能力的培養。
小學：漢字先入為主
識字過程順應兒童天性
難度適宜、梯度合理；立德樹人、自然滲透；強化運用、聯系實際；保護天性、幼小銜接；引導發現、創造自己；夯實基礎、全面提高；課外閱讀納入課程。8月22日，市教師進修學院小教部主任江錫琴用以上7點，全面概括了小學語文新教材的特點。她說，新教材最大的亮點是打破了先學拼音后識字的舊有模式，降低了課文難度，專列章節進行幼小銜接。

多年來，可能很多小學一年級的新生都會奇怪，為什么上學一開始學習的都是形狀、讀音各異的拼音字母，而不是從小見慣的漢字。這一局面，將在今年徹底打破。新教材較為顯著的一個變化，便是在課本開始實行先學漢字、后學拼音的轉變，并將拼音定義為學習漢字和普通話的輔助工具，只要求起步階段的孩子會讀、閱和拼，不再強化寫。
“孩子最先接觸的是漢字，而根據孩子語言發展的關鍵期，6歲時對文字的敏感度最高。今年的新教材體現了尊重兒童發展天性的這一特點。”江錫琴說，打破以往開篇便學習拼音的慣例，新教材開篇引用《我上學了》專門章節的文章進行幼小銜接，用課文導入識字。因此，今年一年級的新生，開學的第一個月將是學習漢字，第二月開始才會接觸拼音。
在識字上，新教材也將采取創新識字分流形式，進行集中和分散相結合。在一、二單元集中學習一部分漢字后，剩余學習的漢字將通過在識字加油站、漢語拼音和課文中分散學習。多識少寫，認識300個字、會寫100字的要求，也比以前有所減少。“這放緩了學習坡度，減少孩子學習負擔的同時，也更利于他們學習、適應。”江錫琴說。
不僅如此，新教材中，閱讀篇目有所減少，降低了難度，但增加了經典古詩文的篇目，題材更豐富、內容更多樣，將實際生活中的例子更好地引入到文中。新教材還增加了“快樂讀書吧”這一板塊，將課外閱讀課內化，增加了閱讀量。同時，江錫琴說，收到新教材的學生或許會眼前一亮，因為改版的新教材色彩艷麗、十分漂亮，連課文中的配圖都具有銜接性和連貫性，給人生動活潑的感覺。
初中：古詩文大幅增加
自讀課文用批注引導思考
課文數量由原有的30篇減為24篇、內容進行局部調整、大大增加了古詩文的比重……市教師進修學院初中研訓部語文教研員徐燕軍說，這些都是初中語文新教材帶來的改變。例如《紀念白求恩》等一些曾經在課本中出現過，后來又刪除的文章，今年又重新出現在新教材中。與此同時，《在山的那一邊》等課文被刪除，而一些別的年級的課文被調整到七年級（初一）學習。
初中課文的學習分為自讀課文和教讀課文。新教材中自讀課文采用了創新的旁批示編排，提示了學生在自己閱讀過程中需要注意和思考的地方，更利于學生自學，這是較為突出的一項變化。
徐燕軍說，此次改動較大的，還有古詩文的比例由以往的三分之一，增加到二分之一左右，增強了學生傳統文化的學習。同時加強了對學生語文綜合素養的培養，教材編排突出了綜合性學習的比重，穿插了社會活動和實踐，意在培養學生學習語文的興趣。這也要求老師們的知識和理念要有更新。
目前，新教材已陸續分發到全市各學校。至本月底前，我市的小學、初中語文教師將進行新教材的集中培訓。下月起，老師們將用新教材，帶給學生全新的學習體驗。