溫州網訊 昨天，上海小學一年級語文課本刪去全部古詩的消息在網上引起熱議。記者了解到，新學年開學，我市小學三至六年級的數學教材也將迎來新版本。據介紹，新版教材對教學內容的編排進行了調整，教材結構發生了一定的變化，修訂后的教材，數學知識的呈現、教學內容的順序更具有邏輯性，更符合學生的認知規律。

　新結構

知識點分布順序有了變動

新教材的“新”首先體現在外觀上，和舊版相比，新書本采用了大本設計，頁面比A4紙張略小一點。

內容的變化則主要是體現在知識點編排順序的調整上。“每一冊大概會有10%左右的知識點調整了分布順序，因此，學生可能會遇到某個知識點之前已經學過，或者某個知識點因為鋪墊的基礎知識還沒接觸到而完全陌生的情況。”溫州市廣場路小學數學教師張全蒼告訴記者。

“不過，實際上受新教材影響的只有四、五、六年級學生，因為新的三年級學生之前已經在接觸新教材了，在學習思路和教材使用上依然是貫通的。” 張全蒼老師補充道。

據介紹，我市小學使用人教版數學教材，實施新課改、修訂課程標準后，教材也相應地進行了修訂，2012年在小學一年級學生中啟用新教材，去年，二年級教材也更換為新版本，今年三、四、五、六年級的數學課本全部更換為新版本。

　新理念

注重方法和經驗積累

記者了解到，新課標特別加強了對學生獲得數學的“基本”和“基本活動經驗”的落實，這些內容也體現在了新教材上。

例如，“植樹問題”這一知識點原本安排在老教材四年級下冊，現安排在五年級上冊。張全蒼老師認為：這樣安排，主要是為了降低學生學習難度，讓學生更深入理解從實際問題中抽象出數學“模型”，同時教材也突出了“線段圖”的作用，讓學生通過幾何直觀理解植樹問題的數學模型。

至于讓學生“獲得數學的基本活動經驗”方面，新教材設計了更為豐富的教學活動，以提示教師在課堂上多組織學生探究性學習活動，并盡量讓學生參與其中，經歷知識的形成過程，積累數學活動經驗。如：“行四邊形”的不穩定性，新教材就在老教材的基礎上安排了“吸管擺行四邊形”的活動。而頗有“名氣”的“雞兔同籠”知識也由原先安排在六年級學習提前至了四年級，即是為了讓學生探索更多解決問題的辦法，積累學習經驗。

　新評價

讓學生獲得學習良好體驗

記者了解到，新教材在每單元學習結束時，為學生提供了反思與自我評價的板塊“成長小檔案”，在全部學習結束后，讓學生對本學期自己的學習狀況進行自我評價。“給學生提供了進行反思、歸納、整理體驗的機會，有助于學生形成良好的學習慣，增加學習數學的興趣和信心。”張全蒼說。

“難度沒有增加，甚至是有所降低。”市小學數學名師、市教育教學研究院小學數學教研員雷子東認為，新版教材傾聽并吸收了一線老師的建議和意見，因此更接地氣，為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境，“主要表現出三個特點，一是回歸到數學的本質，教學體系更加完善;二是更加符合學生的認知規律，如將概率、統計的一些知識從低年級段移到高年級段教學，某幾個太難理解的概念則直接取消;三是傳承了數學學習的一些優良傳統，強調學生學習的過程與方法，強調數學與方法的滲透等。”