新學期即將開學，小學一年級語文課本大變樣。今天下午，記者獲悉，小學《語文》將使用蘇教版修訂后的新版本教材。
今天下午，記者從逸夫小學獲悉，今年小學一年級語文將重新改版，使用蘇教版的新版本教材。
記者注意到，新版本的《語文》以淺藍色為背景色，并配有江南水鄉(xiāng)建筑背景，主角是3個背著書包，露出大大笑容的小伙伴。書本大小則接A4紙，教材封面右上角標有教育部2016年審定的字樣，這就是新生一年級即將拿到的修訂后的蘇教版語文教材。

據(jù)了解，之前有報道稱新教材讓孩子先識字后學拼音，但權(quán)威人士說那是另外一個版本的小學語文教材，全國通過教育部審查的小學語文修訂教材共有12套，蘇教版是其中之一。蘇教版新教材繼續(xù)沿用學拼音和識漢字“雙線并進”的編排樣式。注重通過情境和語境的創(chuàng)設增強學生對漢語拼音的興趣，降低漢語拼音學習的難度；識漢字則是通過穿插在拼音教學單元中的“認一認”板塊進行的，意在將拼音與識字結(jié)合，切實體現(xiàn)漢語拼音的輔助功能。
修訂前的教材在“認一認”部分，僅僅局限于看圖識字形式，比如給“父母兒女”分別配上相應的頭像。修訂后的教材更加注重整體性與文化性，將這類識字進行了情境化、整體化的設計，比如為“父母兒女”四個漢字配上了一幅牛郎攜兒女與織女鵲橋相會的圖片，不僅把漢字代表的人物和關系表現(xiàn)了出來，也使之組成一個整體的故事情境，還滲透了中華民族文化的教育因素；又如用一幅公交站臺上乘客排隊有序上下公共汽車的畫面，將“上下來去、坐立跑走”整體呈現(xiàn)出來，這樣不僅清楚地說明了方位間的關系，也暗含了公共秩序與社會文明的教育內(nèi)容。
此外，本次修訂在漢語拼音的復篇目中，新增了三首韻文兒歌，也是為了達到強化綜合性、情境性的效果，降低拼音學習的難度，增強拼音教學的趣味性。