南京中考物理難不難難度系數(shù),大綱變化復(fù)建議物理：增加過程性、探究性試題

點評名師：南京市學(xué)科帶頭人六合區(qū)金牛湖初級中學(xué)校長盧義剛

南京市中考物理指導(dǎo)書編寫思路在立足課程標準的基礎(chǔ)上，突出以下兩點：一是重視實驗；二是凸顯能力。與往年相比，書中練的總體難度適當降低。練二的試題難度略高于練一，供不同層次的同學(xué)們選用，屬于“分層訓(xùn)練”，體現(xiàn)了分層學(xué)習(xí)、循序漸進、因材施教的。為了進一步體現(xiàn)學(xué)科特點，在相應(yīng)章節(jié)充實了部分內(nèi)容。一是適當增加了過程性、探究性試題，這些內(nèi)容的增加主要是要求學(xué)生在實驗題上關(guān)注實驗的過程和方法，重視對實驗結(jié)論的正確描述。二是要求學(xué)生提高物理試題的計算能力，在計算過程中重視解題的規(guī)范，優(yōu)化解題的思路。

【復(fù)建議】

繪“思維導(dǎo)圖”：利用雙基回顧希望同學(xué)們找出自己不清楚的內(nèi)容，增強復(fù)過程中的問題意識，再結(jié)合各章知識框架建立屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)，建議在紙上列出重要知識點的思維導(dǎo)圖，嘗試將所學(xué)的知識關(guān)聯(lián)起來，做到融會貫通、由點到面，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練。如：由“物態(tài)變化”你能想到哪些知識？不妨試著動手畫一畫，再參照“知識框架”看看是否畫出了大概的知識要點，以檢測自己對基礎(chǔ)知識的熟悉狀況。