祝郁是一位崇尚“散養”孩子的媽媽，也是上海市迎園中學的校長。祝郁校長從女兒4歲開始，就“聽”孩子的，可是她的“散養”絕不是表面上的自由、快樂、尊重和愛，我們更要看到故事背后的父母修養、家庭環境、秩序和規則對孩子潛移默化的影響。

1、讓孩子獨自判斷，并尊重孩子的每個選擇

因為沒有老人可以幫忙帶，我女兒很小就進了幼兒園。到大班畢業時，本來按照年齡她還應該再讀一年，但是她不同意，一定要和小朋友們一起去上小學。

我沒有武斷地回絕女兒，而是請了三天事假，帶不到5歲的她到小學去旁聽了三天，然后讓她自己判斷是否可以上小學。

這三天里，我們旁聽了每一節課，把小學生的生活都過了一遍。三天后，她很堅定的說：我要上小學!

那時候，不到年齡走個后門還可以進去，所以我就尊重她的意愿，讓她上了小學。

小學一年級第一個學期她是學得最好的，因為這是她爭取來的，是她的選擇。這樣，在不到5歲的時候，她就學會了獨自判斷和為自己的選擇負責。

升初中時，我仍舊讓女兒自己選擇，是去民辦學校還是對口的公立學校。她到對口公立學�？戳艘淮沃�后說：“我喜歡這個學校�！蔽艺f，好，喜歡就好。

從女兒4歲到今天，我一直堅持一句話：我尊重你的選擇。

當父母和孩子發生爭執，最后要么家長聽孩子的，要么孩子聽家長的。當孩子什么都聽你家長的時候，那就出問題了。他會覺得，我的人生是你幫我規劃的，那你就替我走下去吧。

人們總是說孩子“開竅”了就要學習，其實幾乎每個人在學習期間都有一個發現自己的過程。這個過程包括兩個內容：先是發現了自己到底想要什么，然后才是發現自己的能力所在。

一旦進入這種狀態，孩子就會感受到一種前所未有的力量從心底涌出，那情形就是很多人說的“開竅了”。

2、讓孩子學會承受選擇后的結果

尊重孩子的選擇，也要讓孩子學會為自己的選擇負責。

女兒讀初中時，我帶她到上海很多高中去轉了一圈，讓她看看希望將來讀高中進哪個學校。最后她說，“媽媽，我要考上海中學，因為上海中學漂亮�！�

因為這個目標，初中最后一年，她的成績突飛猛進，但我個人判斷要考上海中學還是有點危險。中考填報志愿時，我建議她填報上海師大附中，但女兒堅決要報上海中學，我尊重了她的意愿。

成績揭曉，她因為兩分之差與上海中學失之交臂。

雖然她最終也進入了心儀的曹楊二中，但有時仍有些遺憾：“如果當時零志愿不填上海中學，什么學校進不去啊!”這時，我告訴她：“那是你自己的選擇�！�

我覺得一個人不可能永遠做對的事情，但只要是自己的選擇并且是經過思考的選擇，就沒有什么可后悔的。

就像開車在高速公路上選擇了一個岔口，就只能按照這個方向開下去。哪怕就是錯了，也只能在下個出口再做調整。即便孩子的選擇最后是走了彎路，甚至走了回頭路，也不一定就是壞事，畢竟多了一份人生經歷。

后來女兒進大學選專業、出國讀研都是自己做決定，自己去操作。

我也曾經擔心她的一些選擇。比如她曾想進入傳媒行業，我知道傳媒業非常辛苦，但收入和社會認同度都不高。我和她溝通了好幾次，但她態度堅決。我也接受了，于是和她一起設定了未來的路線圖。

后來，女兒自己到傳媒公司實了一段時間之后改變了主意。我也尊重她，并繼續積極和她一起調整、設計新的職業路線圖。

3、要維護老師和學校在孩子心目中的形象

我每次家長會都會跟家長談到這一點。這不是我作為校長護著老師，而是因為：孩子不會從他不喜歡的老師那里學到任何東西??這是初中這個階段的非常明顯的特點。

家長要想明白一點：學校是孩子每天要去的地方，家長本事再大也不可能替代所有學科的老師。即使對老師有意見，也不要讓孩子看出來，可以背著孩子和老師溝通。

我女兒在上小學四年級時很頑皮，總是闖禍。那個期末拿到成績報告單，女兒傷心得直哭。原來老師給出的五行評語中竟然沒有一句肯定，全是批評。這是做了14年班主任的我看到的第一份奇特得讓我終身難忘的評語。

晚飯女兒吃得很少，臨睡前還問我：“媽媽，我是不是真的很差呀?”

那一夜我和丈夫都失眠了，我知道女兒開始懷疑自己的能力，開始失去自信了。

我連夜給孩子寫了一封信：“孩子，你見過磨刀嗎?把刀放在磨刀石上磨，刀一定很疼，可是他沒有發出一點聲音，因為他知道只有經過這樣的磨礪，他才能變成一把好刀、快刀。你想變成這樣一把好刀嗎?那就要經歷磨礪!

“你睡覺之后，媽媽已經和老師通過電話了，老師說，今天的評語就是能把磨刀石，就是要讓你去接受反復的磨礪。當你把評語上的缺點改正之后，你就會是一把舉世無雙的寶刀了�！�

我用這封信把老師在女兒心目中的形象挽救了回來。接下來我又和女兒談了很多，幫她重塑對自己的正確認識，她還給自己寫了很多雖然稚嫩卻也中允的“評語”。

到今天我還是非常后怕，如果當時我不是用這樣的方式來處理，結果會怎么樣。我也常常以這個故事來鼓勵我們的老師要多幾把衡量孩子的尺子，多讓孩子感覺到成功。

4、幫助孩子擁有夢想

女兒小時候，我很想讓她學鋼琴，但我不是買來鋼琴讓她學，我用了個小小的“計謀”。

當時我班上有個學生鋼琴彈得非常好，我帶女兒去她家玩，請她彈琴給女兒聽。

聽了幾次，女兒終于忍不住了：“媽媽，我們也買個鋼琴吧!”

我說：“鋼琴很貴啊!”

她說：“可是我真的很想要鋼琴�！�

我又說：“彈鋼琴很苦的，你問問姐姐有多苦?每個星期都要彈，還要到老師那里去還琴�！�

女兒面露難色放棄了。但過了幾天，她又忍不住了：“我真的很想要鋼琴�！�

在女兒的一再懇求下，我才買了鋼琴。因為是她自己提出來要彈的，所以她學琴的整個過程中，我從來沒有費過心。

女兒曾經說：“你最大的優點是一直尊重我的選擇。因為有了選擇，我就有了目標。我就會朝著自己的目標走�！�

父母要幫助孩子擁有具體的未來夢想。孩子擁有了夢想，要引導他們相信這個夢想能實現，并朝著這個目標不斷行動，這種行動就會賦予孩子進行自我開發的積極“動機”。

5、訓練讓孩子區分優先順序的方法

大家都在說，小學和初中階段養成良好的學習慣非常重要。那么，良好的學習慣究竟如何養成呢?

女兒上小學一年級時，我規定她晚上7點鐘必須把所有作業做完。7點之后全部都是她自己的時間，想做什么就做什么，我絕對不會增加一分鐘的課外作業。

有一次，晚上7點鐘我家訪回來，發現她語文作業還沒做。阿姨說她前面在玩，所以作業時間來不及了。

我看看7點鐘已經到了，就把女兒的作業本子沒收了。

女兒怕第二天被老師批評，哭著求我，我媽媽也在旁邊求情。但再哭也沒用，我告訴她，7點鐘之前完成作業是鐵打的規矩，規矩就不能破壞。

第二天一早，我打電話給女兒的老師，解釋了昨天的情況，并請她該怎么批評女兒就怎么批評她。從那以后，這種情況再也沒有發生過。

定下行動順序是在訓練判斷力，從小開始讓孩子自己選擇玩或學習，就是在訓練孩子區分優先順序。

6、要進入孩子的語言系統

我在美國做影子校長時，采訪過美國加州的一位年度教師。她說：“我每天晚上都要看兩部肥皂劇�！�

我問為什么，她說：“這樣第二天我才可以和我的孩子聊，才可以用孩子能接受的語言，從這些肥皂劇的劇情聊到我的課堂，講到我要教的歷史知識�！�

這就是需要家長去努力的，你要進入孩子的語言系統，包括了解孩子在看什么電視，包括一些網絡上的熱門語言。

為什么我們有些孩子總嫌媽媽煩，到了初二就不怎么和母親多講話了?

我曾經和一個孩子聊，他說我講的媽媽都不懂;一個家長聽到孩子說“逗比”批評孩子罵人，孩子也很氣憤：“你懂什么?”我們的家長確實不知道，有些詞匯在網絡環境中，詞語的含義已經發生了變化。

家長要了解孩子，就要進入孩子的語言系統。三年一個代溝，孩子不可能穿越到家長的話語系統，那你就要蹲下身子尋找和孩子溝通的共同語言。

作為家長，永遠不要過時。

7、讓孩子有目的旅行

女兒在高中時，學校組織孩子們坐鐵皮火車去南京進行“生存挑戰”，雖然孩子很辛苦，但我卻非常贊成。

旅行是很好的教育方式，通過旅行孩子能培養自立能力、忍耐力和挑戰精神。

大學里，女兒曾經組織了一幫年輕人一起從云南瀘沽湖徒步到四川亞丁稻城。我當然也擔心，但看到她為了這次徒步各種做攻略、鍛煉體能，我知道她已經學會了為自己的選擇負責任。

當我不能阻止她的時候，我就積極支持她。我為她買了能在零下50度的惡劣環境中使用的睡袋，買了各種徒步需要的東西。他們的徒步非常順利。

在這個世界上走得越遠，眼界就越寬，適應力就越強。

8、鼓起勇氣拿起筆

我非常鼓勵家長拿起筆，以信的方式，把想對孩子說的話告訴他，不管是書信還是郵件都沒關系。

我們學校每年5月4日都會搞一個告別紅領巾的入團儀式，其中有個環節，就是家委會提前請家長給自己的孩子寫一封信，語文老師提前讓孩子們給父母寫一封信，但家長和孩子們彼此之間都不知道對方也寫了信。

到儀式這天，家長和孩子們把寫好的信彼此交給對方。讀信的時候，很多家長和孩子都忍不住流下熱淚。因為這種方式，把家長和孩子很多從來說不出口的話都表達了出來。

我也會給女兒寫信，用文字的方式和孩子溝通，這種方式不僅溝通更深入，而且還能夠留存下來，日后每次翻看，感覺都不一樣