2018年3月28日，借著綿綿的春風，為進一步加強教師德育理論體系的建構，推動我校德育團隊的縱深發展，德育部門開展“德育論文研討會”活動。參加本次活動的除了德育部門的老師和參加本次市里德育論文評比的老師外，更是邀請了兩位在論文撰寫方面很有心得的老師前來指導，其次我校的青年班主任們也積極參加本次活動。

首先，三位參加市里德育論文比賽的老師依次上臺闡述了自己的思路。吳燁老師對“從撬動輪子到修正引擎??關于處理高中生手機問題的實踐與思考”進行了闡述。她從“約一約、冷一冷、查一查、問一問”四個方面闡釋了自己對于手機問題的思考，并希望能通過自己的思考對于藝術學校學生手機問題起到一定的借鑒作用。黃苗苗老師分享了以情感性班集體建設為基本路線，圍繞“幸�！钡恼�體理念，以及開展“幸福V班”工作計劃的論文思路，闡述了德育教育實踐中遇到的問題以及解決的方式。季冬梅老師在交流過程中坦言自己論文存在的不足以及改進的方案。她從“片段重整、同伴調節、適當懲罰、恢復關系、相處之道”五個方面論述了班主任如何介入班級男女生沖突問題，觀點明確、生動幽默。

接著，活動進入到導師指導環節，陳曉丹老師圍繞“論文撰寫基本要求”這個主題，結合自身經驗，用一張寫滿“論文格式與內容要求”的“大筆記”，從標題、提要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻等7個方面解讀了論文寫作的基本要求，并對三位老師的論文所存在的不足之處提出了她寶貴的意見。闞紹輝老師更是將每一篇論文細化，從大標題的修改到小標題的正確運用，再深入到文章的細枝末節，將三位老師的論文細細點評，悉心指導。闞老師還與在場的各位老師深入探討了“案例寫作與論文寫作的不同之處”。在兩位老師的指導下，不僅三位撰寫論文的老師收獲頗豐，對于在場的每一位老師來說，能參加這么一次交流會更是受益良多。濃郁的德育論文研討氛圍和正確的論文寫作理念，也讓大家對德育論文寫作充滿了期待。

此次研討交流活動是圍繞我校“德育寫作”開展的第二次活動，也是在探索德育理論體系形成中邁出的堅實一步。每位老師在共性中取長補短、在差異中互相學習，共同推進德育理論體系的聯動，構建德育工作新格局，促進德育理論創新大發展。未來我們將探索常態化的德育理論研討會，共同開創我校德育工作新局面，為德育教育注入新思維，新活力。