國培計劃即中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃，2017年國培計劃登錄入口臺網(wǎng)址是什么?下面小編提供了2017國培計劃登錄入口臺網(wǎng)址，希望對你有所幫助!

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國培的培訓(xùn)時間及地點

時間：2017年7月?10月。

地點：各省(區(qū))根據(jù)實際情況確定。

培訓(xùn)組織與管理

教育部師范教育司負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，語言文字應(yīng)用管理司負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo);相關(guān)省(區(qū))教育廳語工處(語委辦)負(fù)責(zé)本地培訓(xùn)方案的制定、培訓(xùn)教師的選派、參訓(xùn)學(xué)員的選拔及具體培訓(xùn)實施工作。

經(jīng)費撥付及使用

培訓(xùn)經(jīng)費原渠道不變。由教育部提供專項經(jīng)費支持，各省(區(qū))需配套相應(yīng)經(jīng)費，不得向參訓(xùn)學(xué)員另外收取培訓(xùn)費用。

各省(區(qū))根據(jù)承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，向語用司提供培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算報告，由語用司審核后，將培訓(xùn)經(jīng)費一次撥付到位。所有經(jīng)費使用原始單據(jù)保留在承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位備查。各省(區(qū))認(rèn)真做好培訓(xùn)工作總結(jié)并報我部備案，便于做好今后的培訓(xùn)管理及對培訓(xùn)效果的評估工作。

有關(guān)要求

1.請有關(guān)省(區(qū))教育廳于培訓(xùn)結(jié)束后的1個月內(nèi)，將本省(區(qū))培訓(xùn)工作總結(jié)及《“國培計劃(2011)??中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”情況匯總表》(見附件1)、《“國培計劃(2011)??中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”參訓(xùn)學(xué)員信息統(tǒng)計表》(見附件2)，以紙制文本和電子版方式報送至師范司和語用司。

2.請各地重視此項培訓(xùn)工作，組織專家進(jìn)行專項研究，制訂培訓(xùn)方案，開發(fā)培訓(xùn)課程、教材和輔導(dǎo)材料，精心組織實施，下發(fā)培訓(xùn)調(diào)查問卷表，組織學(xué)員認(rèn)真填寫，保證培訓(xùn)具有針對性、實效性。

3.培訓(xùn)期間師范教育司和語言文字應(yīng)用管理司將適時組織專家對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、抽查和評估。

國培計劃的內(nèi)容

“國培計劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”兩項內(nèi)容。

(一)“國培計劃”??中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目

教育部、財政部直接組織實施面向各省(區(qū)、市)的中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)，主要包括中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，班主任教師培訓(xùn)，中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項目，為全國中小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)骨干，作出示范，并開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程教學(xué)資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”和中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

(二)“國培計劃”??中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目

在教育部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培計劃”總體要求，實施農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師培訓(xùn)項目，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，同時，引導(dǎo)地方完善教師培訓(xùn)體系，加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村教師的教學(xué)能力和專業(yè)水。培訓(xùn)計劃主要包括農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

總體要求

(一)精心籌劃，精心組織。各地要精心籌劃和組織培訓(xùn)項目實施工作，確保培訓(xùn)取得良好效果。按照項目要求認(rèn)真遴選符合條件的學(xué)員參加培訓(xùn)。重視培訓(xùn)項目的前期調(diào)研，針對培訓(xùn)對象的需求研制培訓(xùn)方案。要調(diào)動各方積極性，形成工作合力，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)。

(二)創(chuàng)新模式，務(wù)求實效。積極探索采取集中培訓(xùn)、脫產(chǎn)研修、“送教上門”、對口支援和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式開展教師培訓(xùn)。力求做到集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，短期集中培訓(xùn)與中長期培訓(xùn)相結(jié)合，院校集中研修與中小學(xué)教育教學(xué)實踐相結(jié)合。積極探索運用有效的培訓(xùn)方式方法，滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

(三)競爭擇優(yōu)，確保質(zhì)量。對應(yīng)納入政府采購范圍的培訓(xùn)項目，要實行政府采購。建立健全培訓(xùn)項目招投標(biāo)和優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制，建立政府購買培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)制，保證承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校、具備條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等參與招投標(biāo)。遴選具備條件的高水院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)“國培計劃”任務(wù)，形成“國培計劃”重點基地。鼓勵有條件的地區(qū)探索試行培訓(xùn)券(卡)等有利于教師靈活選擇培訓(xùn)項目、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)地點的辦法。充分發(fā)揮社會各方面參與培訓(xùn)的積極性。

(四)整合力量，共享資源。建設(shè)高水培訓(xùn)專家團(tuán)隊，選拔熟悉中小學(xué)教育教學(xué)實際的專家和中小學(xué)一線優(yōu)秀骨干教師參加“國培計劃”培訓(xùn)教學(xué)，形成動態(tài)更新的培訓(xùn)專家?guī)臁＝處熍嘤?xùn)資源的開發(fā)堅持多樣化立體化、實際適用和先進(jìn)創(chuàng)新的原則，充分調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源共建共享，保證“國培計劃”高質(zhì)量高水的要求落到實處。

項目的組織管理

(一)加強(qiáng)對培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。省級教育、財政部門要切實加強(qiáng)對項目工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理，保證“國培計劃”的順利實施。項目承擔(dān)院校主管領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，調(diào)配最好的資源為中小學(xué)教師培訓(xùn)服務(wù)，提供必要的條件保障。

(二)做好培訓(xùn)項目的督促檢查。加強(qiáng)項目實施計劃和培訓(xùn)方案的審核，建立培訓(xùn)項目監(jiān)管機(jī)制，督促檢查教師培訓(xùn)計劃的落實，保證培訓(xùn)經(jīng)費的及時到位。建立教師培訓(xùn)效果評價制度，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標(biāo)導(dǎo)向，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，及時對教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、管理服務(wù)情況、學(xué)員滿意率等狀況進(jìn)行調(diào)查。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自評，不斷改進(jìn)工作，力求高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

(三)建立規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。財政部和教育部制訂相關(guān)資金管理辦法。各地要加強(qiáng)對教師培訓(xùn)資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費管理辦法，強(qiáng)化財務(wù)管理和審計監(jiān)督。要按照政府信息公開的有關(guān)規(guī)定向社會公開培訓(xùn)資金使用管理情況，接受監(jiān)察、審計部門和社會的監(jiān)督。嚴(yán)肅查處套取培訓(xùn)資金等違法違紀(jì)行為。加強(qiáng)教師培訓(xùn)監(jiān)督管理，禁止亂辦班、亂收費等損害教師合法權(quán)益的行為。

附件：1.“國培計劃”??中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目實施方案(2010-2012)

2.“國培計劃”??中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案

中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班

2011年6月21日，教育部辦公廳向內(nèi)蒙古、廣西、海南、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、新疆等省、自治區(qū)教育廳、語委發(fā)布通知，決定舉辦“國培計劃(2011)?中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”。

通知指出，為推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，促進(jìn)民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)，切實提高少數(shù)民族雙語教師國家通用語言文字應(yīng)用能力，提高雙語教育教學(xué)水，根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2011年“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”實施工作的通知》 (教師廳〔2011〕2號)總體部署，決定舉辦“國培計劃(2011)??中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

目標(biāo)任務(wù)

通過培訓(xùn)，使少數(shù)民族地區(qū)雙語教師的普通話應(yīng)用水在原有基礎(chǔ)上有較大提升，國家通用語言文字教育教學(xué)能力得到加強(qiáng);努力建設(shè)一支熱愛中華優(yōu)秀文化、國家通用語言文字水較高、教育教學(xué)能力過硬、適應(yīng)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展要求的雙語教師隊伍;探索開發(fā)適應(yīng)不同地區(qū)的少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)教材和課程體系。

培訓(xùn)內(nèi)容和方式

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括國家通用語言文字法律法規(guī)和基礎(chǔ)知識，漢語拼音知識及其教學(xué)方法，普通話聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練，國家通用語言文字測試相關(guān)知識、技能，普通話教學(xué)方法與技能， 中華經(jīng)典詩文誦讀知識與技能等。

培訓(xùn)班仍委托相關(guān)省(區(qū))就集中舉辦，各地可以在省會(首府)集中辦班，也可根據(jù)實際情況送訓(xùn)到地州辦班。各省(區(qū))要選派過硬、業(yè)務(wù)精湛、高度負(fù)責(zé)的教師和管理者承擔(dān)培訓(xùn)和管理任務(wù)。培訓(xùn)班具體組織形式應(yīng)為集中課堂教學(xué)、訓(xùn)練與課下輔導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合，精講多練，多角度、多方位對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象及條件

各省(區(qū))統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地各項培訓(xùn)任務(wù)和計劃。此項培訓(xùn)主要面向少數(shù)民族比較集中地區(qū)，以普通話教學(xué)水較弱的少數(shù)民族雙語教師為主，尤其應(yīng)向邊遠(yuǎn)、農(nóng)村地區(qū)的一線教師傾斜。參訓(xùn)教師年齡原則上不超過45周歲。

國培計劃學(xué)習(xí)心得體會范文

通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。