教育部日通報2017年鄉村教師生活補助實施情況。據教育部網站消息，2018鄉村教師生活補助也將提高，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%。

補助覆蓋范圍方面，2017年，鄉村教師生活補助政策首次實現了集中連片特困地區縣的全覆蓋。725個集中連片特困地區縣共有鄉村學校8.47萬所、鄉村教師131.92萬人，其中享受補助學校8.25萬所、鄉村教師127.18萬人，鄉村學校和教師的補助覆蓋率分別為97.37%和96.41%。多數省份積極擴大政策覆蓋面，其中，廣西、重慶、云南、西藏、青海和寧夏等6省份鄉村教師生活補助政策惠及所有鄉村教師。

資金投入方面，2017年，各地共投入補助資金49.20億元，比2016年增加4.92億元，增幅11.12%。云南、甘肅、貴州、湖南和河南分別投入8.46億元、4.95億元、4.90億元、4.40億元和3.38億元，五省投入資金總額占各省投入資金總量的53.01%。云南、陜西、安徽、新疆兵團和內蒙古增幅較大，分別比2016年增加了4.92億元、1.90億元、0.27億元、0.16億元和0.10億元。

補助標準方面，2017年，各地人均月補助標準為322元，比2016年增加38元，增幅13.38%，其中，人均月補助標準為400元以上的占27.27%，200?400元的占68.18%。新疆兵團、寧夏、云南、四川、陜西和青海人均月補助標準較高，分別為568元、555元、523元、452元、412元和406元;陜西、云南、內蒙古、貴州和寧夏增幅較大，分別比上一年增加了264元、164元、85元、53元和48元。

其他地區實施情況，在中央獎補政策的示范引領下，除22個有集中連片特困地區縣的省份外，北京、上海、浙江和廣東四省(市)以及天津、遼寧、福建的部分地區也實施了鄉村教師生活補助政策。2017年，上述7省市有240個縣(市、區)1.77萬所學校的67.3萬名鄉村教師享受了鄉村教師生活補助，總投入達61.88億元，人均月補助標準為766元。

通報指出了主要問題，

一是經費長效機制有待進一步健全。

經分析，部分省份經費投入主要依賴中央獎補，省級財政支持不足，統籌不夠。一些財力較差的縣市籌集經費的能力有限，鄉村教師生活補助經費長效機制有待進一步健全。

二是補助標準有待進一步提高。

部分實施縣的補助標準相對較低，個別省份人均月補助標準不足200元，難以起到穩定和吸引優秀人才去鄉村學校任教的激勵作用。此外，除補助標準較低外，還有一些地方在制訂補助標準時，未充分考慮學校的艱苦邊遠程度等因素，差別化不明顯，對教師的激勵作用不足。

三是管理工作有待進一步加強。

部分省份對實施進展報送工作重視不夠，有8個省份未按時報送年度實施情況及工作計劃等材料;4個省份在多次催促的情況下，依然未能按時完成數據報送，影響了整體工作的進展;3個省份未按要求提交鄉村教師生活補助政策實施情況報告;個別省份對各縣市報送的數據審核把關不嚴，存在錯報、漏報等現象。

通報還指出了下一步工作要求，一是落實中央要求，提升鄉村教師待遇。

各地要以高度的政治責任感，大力提升鄉村教師待遇，全面落實鄉村教師生活補助政策，在已有工作基礎上，進一步完善舉措，加大力度，逐步建立和完善鄉村教師生活補助經費長效機制，為促進城鄉義務教育一體化發展提供更有力保障。

二是加大資金投入，逐步提高補助標準。

各地要進一步完善政策舉措，努力提高標準。要加強省級統籌，加大對深度貧困地區的傾斜支持力度。要依據艱苦邊遠程度實行有差別的補助政策，推動形成“越往基層、越是艱苦，待遇越高”的激勵機制。有條件的省份，要在現有基礎上，進一步擴大實施范圍，提高政策覆蓋面，努力惠及更多鄉村教師，穩定和吸引更多的優秀人才在鄉村學校任教，為美麗鄉村建設做貢獻。

三是健全管理機制，加強審核把關。

各地要進一步健全管理機制，實行實名制管理，分級負責，逐層把關，確保資金使用安全、規范、有效。要加強全過程監督檢查，通過多種方式及時公開公示補助實施情況，當地教育部門網站要對教師申領情況進行公示。同時，要高度重視數據安全和報送工作，嚴格審核把關。要嚴格按照時限要求報送數據，確保數據準確有效。對提供虛假數據，冒領、套取、挪用財政資金的單位和個人，一經查實，依法依規嚴肅處理。

四是加強政策宣傳，營造尊師重教氛圍。

各地要高度重視鄉村教師生活補助政策的宣傳工作，充分利用各種媒體，采取多種形式，積極主動地宣傳政策，展示實施成效，讓更多教師了解政策，讓更多人關注鄉村教育、關心鄉村教師，努力營造全社會尊師重教的良好氛圍

鄉村教師工資改革方案一直是大家所關注的，具攜景小編搜集的鄉村教師工資最新消息顯示，日，市政府辦公室印發《揭陽市鄉村教師支持計劃實施辦法(2015-2020年)》。揭陽市也將大力加強鄉村教師隊伍建設，進一步促進教育均衡發展。

《辦法》指出，揭陽市將切實把鄉村教師隊伍建設擺在優先位置，改革創新鄉村教師隊伍建設的體制機制，不斷優化鄉村教師隊伍結構，提升鄉村教師整體素質，提高鄉村教師待遇保障水，建設一支師德高尚、規模適當、結構合理、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍，為揭陽市建設教育強市、推進教育現代化、辦好人民滿意的教育提供堅強有力的師資保障。

加強師資隊伍建設

改善教師福利待遇

《辦法》指出，鼓勵各地采取多種方式定向培養“一專多能”的鄉村教師;深入實施“高校畢業生到農村從教上崗煺費”政策，將鄉村公辦、民辦中小學(含幼兒園、中職學校)統一納入政策實施范圍，重點補充鄉村學校體育、音樂、美術、英語、科學、信息技術等緊缺學科教師和農村幼兒園教師;建立健全鄉村教師培訓課程體系，精準施訓;在“強師工程”項目設計及人員分配上向鄉村學校、鄉村教師傾斜;加強鄉村學校體育、音樂、美術等緊缺學科教師的培養培訓，提高鄉村教師多學科教學能力;深化與華師大、北師大戰略合作關系，利用高校優質資源，量身打造鄉村教師、校長培訓項目，提升專業素質。

《辦法》要求各地要依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，完善教師績效工資和津補貼標準，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉村教師均工資福利待遇水應不低于城鎮教師均工資福利待遇水;推進實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，將符合條件的鄉村教師納入當地住房保障范圍;落實好山區和農村邊遠地區教師生活補助制度，實施“鄉村園丁關愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災害及其他突發事件的鄉村教師進行救助;推進建立鄉村教師定期體檢制度。

完善編制管理制度

職稱(職務)評聘傾斜

《辦法》提出，揭陽市將建立城鄉統一的教職工編制標準，通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學、教學點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉村學校開齊國家規定課程和開足課時;嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。

《辦法》要求有關部門要研究完善符合鄉村教師特點的教師職稱(職務)政策措施，新增崗位向鄉村教師傾斜;鄉村教師評聘職稱(職務)時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養、教育教學工作業績、教育教學方法和教育教學一線實踐經歷， 課題、發表論文、計算機成績、外語成績等不作剛性要求;在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，聘任專業技術崗位時不受崗位職數的限制;城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。