“27%的初中、41%的小學在鄉村，受城鄉發展不衡、交通地理條件不便、學校辦學條件欠賬多等因素影響，鄉村教師隊伍的問題任然突出問題。”據寧夏教育廳有關負責人介紹，到2020年，寧夏進入全面小康社會、基本實現教育現代化，薄弱環節和短板在鄉村，在邊遠貧困的農村地區和集中連片特困地區。為此，專門出臺了《寧夏回族自治區鄉村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法》。

該《辦法》顯示，“十三五”期間，寧夏將提高義務教育階段農村學校教師補貼標準，對現有義務教育階段鄉村教師補貼人均山區提高500元、川區提高300元；并將按10%的比例評選認定鄉村骨干教師，并給予獎勵補助；將對鄉村教師定期組織體檢；鄉村教師夫妻雙方均在同一縣域內工作的，在自愿的情況下，由市、縣（區）負責選調一方到離家就的學校工作；按照填補齊的原則，將繼續實施邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設。同時，要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌解決；此外，按照相關政策，保證本地區特崗教師工資、補貼及社會保障待遇。

寧夏還將完善鄉村教師職稱（職務）評聘辦法，向鄉村教師傾斜，實現縣域內教師崗位結構比例總體衡。鄉村教師在評聘職稱（職務）時不作外語成績（外語教師除外）、發表論文的剛性要求，重點考察師德素養、工作業績、一線實踐經歷。對長期在鄉村學校任教且現仍在農村教學崗位上，只要符合相關條件，即可直接參加專業資格評審。此外，城市中小學教師晉升中高級教師職稱（職務），應有在鄉村學校或薄弱學校任教1年以上的經歷。

將加強中小學教職工編制動態管理。縣級機構編制部門會同教育行政部門依據班額、生源等情況，在自治區核定的中小學教職工編制總量內，對本地區中小學教職工編制及時進行調整，重點向教學點、村小學傾斜，保證教學點師資配備和學生安全，確保鄉村學校開足開齊國家規定的課程。嚴禁在有合格教師來源下“有編不補”、長期使用臨聘代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉村中小學教職工編制。

寧夏還將建立鄉村教師榮譽制度。自治區、市、縣（區）分別對在鄉村學校從教20年、15年、10年以上的教師給予鼓勵。每年教師節期間，表彰、獎勵、慰問重點向鄉村教師傾斜。自治區財政將安排資金，每年組織100名在鄉村學校從教20年以上的優秀教師到區內外療養。在評選“塞上名師”、 特級教師、自治區級骨干教師等榮譽時，適當放寬條件，向鄉村教師傾斜；各地在評選表彰教育系統先進集體和先進個人時，鄉村學校、鄉村教師所占比例不低于30%。此外，寧夏將鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉村學校任教的優秀教師給予物質獎勵，新增的社會教育的捐助向鄉村學校教師傾斜。