兩學一做專題組織生活會情況報告會后篇【一】

日，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

根據《方案》安排，兩學一做的學習教育內容是學習黨章黨規、學系列講話，做合格黨員�！斗桨浮肥沁M一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認為，國家的頂層設計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學習教育取得良好的成效，達到預期的目的。

年來，國家每任領導集體都根據國情、黨情開展一系列的專題教育、學習教育等活動。目的是為了讓國家建設的更好、黨建設的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風，被動的應付上級的要求，缺乏主動的學習、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領導干部。據筆者所知，就存在著少數領導干部忙于政務、業務，忽略的自身的學習、建設。雖然單位統一采購學習讀本，但是卻沒有認真讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。一方面，學就要真正學習到位。筆者認為，在抓學習的時候，首先一把手要帶頭學好、學精《黨章》《系列講話》，只有領導高度重視了，才可能輻射到機關全體干部，做到上行下效;其次在學習討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領導要親自寫、帶頭講，各支部負責人也要親身力行，帶頭做好學習發言，抓牢、抓實學習教育主要環節;最后，一般干部應當積極、主動的參與到學習教育中去，通過自學、向領導學、向先進典型學等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認識，提升自身的黨性修養及理論修養。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養來指引工作的開展。通過學習要達到學以致用，杜絕一陣風。筆者認為，各地各單位具體可以通過學習進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據業務專業與否、服務到位與否、聯系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學”內容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應當牢記，“兩學一做”絕不是一次活動，抓好落實是關鍵。

兩學一做專題組織生活會情況報告會后篇【二】

開展“兩學一做”學習教育，是*從戰略全局的高度出發，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。但知易行難，要將“兩學一做”落到實處，見到實效，各地各部門需要有所為，有所不為，切忌“四種”作祟。

切忌囫圇吞棗，淺嘗輒止。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，要帶著問題學，明白為什么學，學什么，怎么學，學細學深學透。要樂于學習、善于學習，制定學習計劃，明確學習內容，自學，比學，趕學，講學，討論學，形成學習黨章黨規、學習系列講話的濃厚氛圍。切忌以學習時間不足為借口囫圇吞棗、淺嘗輒止，不思進取。

切忌學用脫節，知行不一。是行動的先導，開展“兩學一做”學習教育，目的就是通過學習黨章黨規、學習系列講話，解決黨員隊伍在、組織、作為、紀律等方面存在的問題，為黨員發揮先鋒模范作用保駕護航�！皩W”就要黨員堅定理想信念，提高黨性覺悟，為“做”夯實基礎;“做”就要黨員“學”以致用，自覺按照黨員標準規范言行，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

切忌走走過場，搞搞形式�！皟蓪W一做”學習教育不是一次活動，各級黨委(黨組)要層層落實責任，結合實際做好安排部署，加強具體指導。堅持以上率下、層層示范傳導，凡是要求群眾做到的，黨員必須首先做到;凡是要求黨員做到的，領導干部必須首先做到。切不可將自己置身于學習教育之外，切不可為開展學習教育而搞學習教育，切不可以工作繁重而放松學習教育，致使學習教育走過場，搞形式。

切忌大而化之，不顧實際�！皟蓪W一做”學習教育面對的是全國黨員，層級多、范圍廣。要充分考慮不同群體黨員實際情況，科學設計方案，對不同行業、類型、層級的黨員分別提出發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，主動地向*看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊，更加自覺地尊崇黨章、履行黨員義務，立足崗位建功業、作貢獻。

兩學一做專題組織生活會情況報告會后篇【三】

按照黨總支“兩學一做”學習教育專題組織生活會及民主評議黨員工作方案的相關要求，我校四個校區、八個黨支部分別在12月22日、27日召開了“兩學一做”專題組織生活會。專題組織生活會本著突出問題導向、解決重點問題、真正取得實效的原則圓滿完成�，F總結如下：

1.明確要求，層層落實。在專題組織生活會前，劉書記組織召開黨總支委員會，就各支部的專題組織生活會和班子的民主生活會研究制定方案，明確上級部門對此項工作的要求，結合學校的具體情況制定了“北京市和街第一中學專題組織生活會及民主評議黨員工作方案”。各支部結合黨總支的要求，召開了支部委員會進行專題研究，結合本支部的具體情況制定了具體的落實措施，特別強調突出問題導向，解決重點問題。

2.加強指導，細化要求。為了使專題組織生活會取得更好效果，黨總支在布置這項工作的時候給予了具體指導和要求，配合方案發放了七份附件，設計自評內容、互評內容等，引導黨員和各黨支部有目標、有重點的進行評議。

3.落實和創新相結合。在落實上級要求的同時，根據我校黨員的具體情況，在評議工作中進行了一些新的嘗試，比如：在黨員民主互評環節，加上了“一句話建議”，即每個黨員給本組黨員每人一句話建議，目的是有針對性的提出黨員努力的目標。再比如：在黨員自評環節中，加上了“參加‘兩學一做’教育實踐活動，您有哪些收獲、感悟和提升?今后如何在工作崗位上發揮先鋒模范作用”(建議具體、可觀察、可監督、可實施，不要說空話。)，要求黨員具體談自己的體會，給黨員提供了充分的暢談自己感受的臺。

4.各支部嚴格落實，達到預期效果。12月22日下午、27日下午，全校八個在職支部分別召開了“兩學一做”專題組織生活會，人數較多的支部分黨小組進行。以支部為單位召開會議的，會議由支部書記主持，以黨小組為單位召開會議的，會議由支委帶領，做到每一個黨小組都至少有一名支委負責組織，保證會議的質量。組織生活會緊緊圍繞重點問題展開，每一個黨員對照自查表內容認真總結履行黨員義務發揮模范作用情況，遵守職業道德以身示范情況，增強服務意識提升服務能力情況，促進專業發展引領學生成長情況及樹立責任意識高效完成任務等五個方面情況，結合“兩學一做”學習教育活動，暢談自己的體會和下一階段努力方向。黨員們還重點對照黨員標準查找自己在堅定共產主義信仰、組織紀律、認真完成黨組織分配的任務、組織原則、先鋒模范作用等方面存在的問題。在每個黨員自我對照發言之后，黨員間進行了互評。黨員們按照《黨員民主評議互評標準》，本著對黨員同志認真負責的態度進行了互評打分，每位黨員還給其他黨員提出了“一句話建議”。全體黨員還對黨支部的工作進行了評議打分。黨支部委員對黨總支的工作進行了評議打分。

離退休支部現有黨員48名，除年事已高、重病、行動不便的黨員外，其他離退休黨員在支部的組織下，以黨小組活動、電話交談、走訪等形式，相互交流，對支部工作以及總支工作也提出了他們的建議和意見。

5.評議結果：

⑴黨員自評情況：黨員們圍繞著履行黨員義務發揮模范作用，遵守職業道德以身示范，增強服務意識提升服務能力，促進專業發展引領學生成長，樹立責任意識高效完成任務五個方面進行了自我評議，認真查找了存在問題，進行了原因分析提出了改進措施。在“參加‘兩學一做’教育實踐活動您有哪些收獲、感悟和提升?今后如何在工作崗位發揮先鋒模范作用(建議具體、可觀察、可監督、可實施，不要說空話。)?”一項中，黨員們紛紛暢談了自己參加“兩學一做”活動的體會，結合自己的工作提出了新的努力目標。

⑵黨員互評情況：黨員互評主要從履行黨員義務情況、立足崗位發揮作用、師德水、服務學生學校發展、承擔責任與推進工作五個方面進行互評，以量化打分的方式進行，總分100分，每一項20分。從評議結果看，黨員得分全部都在95分以上，總體評價中獲得“好”黨員數占黨員總數的100%。在“一句話建議”中，多數黨員們圍繞著工作提出了對其他黨員的具體而中肯的希望。

⑶黨員對黨支部工作評議情況：對黨支部的評議主要是按照上級的要求從“堅持*、充分發揮政治核心作用、堅持黨管干部黨管人才原則、全心全意依靠教職工辦好學校、參與學校重大事項決策、圍繞教育教學中心工作開展黨建工作、領導政治工作精神文明建設、領導統一戰線群團組織、雙培養工作、黨風廉政建設工作”十個方面進行，從各支部評議結果看，全校八個在職支部，得分全部都在95分以上。

⑷黨支部對黨總支評議情況：黨支部對黨總支的評議情況也是從“堅持*、充分發揮政治核心作用、堅持黨管干部黨管人才原則、全心全意依靠教職工辦好學校、參與學校重大事項決策、圍繞教育教學中心工作開展黨建工作、領導政治工作精神文明建設、領導統一戰線群團組織、雙培養工作、黨風廉政建設工作”十個方面進行，由各支部委員會進行打分，評議結果匯總均分為99.5分。

6.評議結果分析：

⑴從評議結果看，黨員們都能夠以嚴肅認真的態度按照總支的要求參加評議，評議中都能結合自己的和工作實際，做到了不僅是一次組織上的自我教育，也是上、工作上的一次自我梳理和反思。

⑵黨員之間互相提出一句話建議，對黨員是一個很好的提醒和建議，為今后提出了努力方向。

⑶評議中“參加‘兩學一做’教育實踐活動您有哪些收獲、感悟和提升?今后如何在工作崗位發揮先鋒模范作用(建議具體、可觀察、可監督、可實施，不要說空話。)?”內容中，督促黨員對前一階段參加“兩學一做”活動進行了梳理和總結，對下一階段繼續深入推進“兩學一做”學習教育活動奠定了比較好的基礎。

⑷黨員對自己所在的黨支部工作及黨支部對黨總支的工作滿意度較高，說明黨支部及總支前一階段的工作得到了黨員們的肯定。

⑸從評議結果可看出，評議工作還存在一定的問題：如，評議中聯系工作過多，聯系實際不夠;評議工作中說成績多，找問題不夠等。

總之，“兩學一做”學習教育專題組織生活會及黨員評議工作圓滿結束，通過專題組織生活會，開展批評與自我批評，民主評議一系列工作，黨員的黨性覺悟有了進一步的提高，組織觀念和紀律規矩意識進一步增強，廣大黨員找到了自己身上存在的不足，明確了努力的方向，為下一階段“兩學一做”學習教育活動的深入開展，為下學期學校各項工作的進一步提升起到了推動作用。