《朗讀者》火了!欄目靜心策劃，文庫大力拓展，主題精細研選，嘉賓嚴格篩選，結構精致簡約。所有的這些，令《朗讀者》在萬眾期待中，于昨晚呈現出一臺自然清新、真誠感人的文化“清新流”。那么董卿朗讀者第五期觀后感是怎樣的呢，以下是高考知識網精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

董卿朗讀者第五期觀后感

《朗讀者》是央視2017年出品的一檔閱讀類節目，在滿屏充滿了當紅小鮮肉、小花旦的電視熒幕中，它就是綜藝節目中的一股清流。

節目的序幕就透著濃厚的文藝氣息，舞臺上的布景、燈光色調都透著文學獨有的清冷和優雅。這檔節目正如主持人董卿所說：“朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得關注的生命，和值得關注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》”。

定一個主題，打開一本書，節選一段文字，把它朗讀出來。看似簡單的形式，卻包含無窮的故事。

朗讀的人，有名人，比如聯想的創始人柳傳志，“世界小姐”張織琳，著名演員濮存晰……但也請來了不少普通人，他們有的曾遠赴阿富汗，冒著戰火做一名無國界醫生;有的人為了一個愛的承諾，離開繁華的都市，隱居偏僻小鎮開辟鮮花谷……

朗讀者，均是有過經歷的，具有正真底蘊的，正真“有故事”的人。一個人，一段文，緩緩地、動情地朗讀著屬于自己的文字，講述著自己的人生故事。

世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，有了生命。而我們遇見《朗讀者》，便遇見了最美好的遇見。請我們用清醒的所有時間去充實自己，尋覓那段會影響我們生命的獨有的文字，遇見更好的自己。

董卿朗讀者第五期觀后感

最初知道這個節目并不打算看，因為那時候綜藝界已經有了第一股清流《見字如面》，我想，這大概是又一個高仿品吧，不看也罷。后來得知主持人是端莊得體、優雅知性的董卿，突然就有了興趣。愛美之心人皆有之，再者我相信能讓董卿做主持人的節目，應該不會差到哪里去。

《朗讀者》，每期都會選擇特定的主題詞。每次看完，會有些許感觸、感動，也會有些些思考和反省。但晚上的時間總是匆匆，我帶著腦海里的這些文字入夢了。今晚有充足的時間，用手機看視頻回味，再用紙筆和電腦記下一些思緒、一些疑惑、一些欽佩。

第一期主題詞，遇見。最讓我觸動的是許淵沖老人家，名片上寫著“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人”。給人第一感覺，有點自負。慢慢看，才知道他的自負，或者說自信，是有資本的。過度謙虛等于驕傲，我倒更喜歡他的坦蕩。后面會看的，這是一個可愛、幽默并極其感性的老人家。年輕時的許淵沖，把林徽因寫給徐志摩的詩：《別丟掉》，翻譯成英文，送給喜歡的一個女同學。現場讀起，竟哽咽不已、老眼通紅，讓我的心情為之一揪。鏡頭切換后，情緒過去，他又笑意盈盈了，多真實、朵可愛的一個老人家…“人生最大的樂趣，是創造美，發現美許淵沖”。

還喜歡張梓琳朗讀的劉瑜的作品：《愿你慢慢長大》，與《見字如面》節目里，張曉風寫給全世界的一封信：《我交給你們一個孩子》一樣，都包含著一個母親對孩子深深的愛。

第二期主題詞，陪伴。令我最震撼的是喬榛老師和他妻子唐國妹的陪伴，一起經歷了七次生死。“我只是感覺，做了一個妻子應該盡的責任”，好輕描淡寫的一句話。

還很喜歡冰心的作品《不為什么》：“媽媽，你到底為什么愛我?”“不為什么，只因你是我的孩子”。

第三期主題詞，選擇。讓我有強大共鳴的，是麥家這一段，更確切的說，是最后他與董卿的對話。不過這段放在第二期，是不是更貼合主題詞一些呢?

麥家說，“陪伴他那叛逆期的兒子，就像陪伴一頭老虎一樣，得小心翼翼的”。“當你哪天突然意識到，爸爸媽媽開始對你小心翼翼的時候，不要以為那是出于一份恐懼，那是出于一份愛”。

我想起自己的叛逆期，持續了很長一段時間，那時候的我，做的一些事，現在想來，還是令人傷心。叛逆期養成的性格，在前幾年春節，還有些后遺癥，就好像魔咒似的，每年都會有那么一次，對家里人發脾氣，先關門睡上好久，直到老媽把我哄好為止。每次發完脾氣睡醒來，都知道自己又犯錯了，可在那個當下，就是控制不好情緒。而且還死要面子，非等著老媽來給我一個臺階。只要我不吃飯，老媽一定會來哄我的。記不起哪一天，我看到一句話：“有的年輕人，在外面是一頭羊，在家里是一頭狼”。這說的不就是我嗎?對待外面的朋友同事、陌生人，從來都是禮貌有佳，不起非必要的沖突，因為我知道，他們不會有多一絲的忍耐。慢慢的，開始有意識的控制。是媽媽多一點、再多一點的溫柔和忍耐，陪我走過叛逆期。話說回來，我的叛逆期，似乎也改造了媽媽。

童年的記憶里，媽媽是一個強悍的女人，對我和哥哥的管教很嚴，換句話說，我們挨了不少打。隨著我叛逆期的到來，媽媽再強硬，也硬不過我寧折不彎的性格。于是媽媽變的越來越溫柔了，因為除了溫柔和忍耐，她別無選擇，因為我是她女兒。事后想，是不是因為她的步步退讓，我的叛逆期才會這么長;又或是因為她的包容，我才終于又回到正軌……慶幸，一切都過去了，終于學會感知、并感恩父母的愛。

第三期耶魯大學畢業、當了五年村官的秦飛，他讓我有些疑惑。一個如此高材生，站在舞臺上，用帶著磁性的聲音，說著一口標準的普通話，與視頻中農村的他，宛若兩人。如果說黑土麥田項目的其他參與者，是為了歷練，讓專業知識學以致用。那他呢，一待就是5年，他的所長，明明有更好的用處，為什么會做這個選擇，不是應該物盡其用，人盡其才嗎?每個人都有憧憬美好生活，并朝之努力的權利，可他在當下這種社會環境和壓力下，能堅守夢想這么久。

第二期的無國界醫生蔣勵，也是如此，好好的一個醫生，為什么要跑到阿富汗的戰亂中去;第三期的人民醫院院長郭小，跑去當艾滋病感染者學校的校長和爸爸已經13年了，33個孩子的命運，因此而改變。

在他們面前，我太渺小了，如茫茫滄海之一栗。做不了什么感天動地的大事，且過好自己，不給社會添亂吧。窮則獨善其身，達則兼濟天下。

F說過，她很喜歡讀散文，我說我特別不喜歡，感覺很催眠。那時我對散文的印象還停留在學生時代的課本里，課本總是令人昏昏欲睡的，我也就等價的認為：散文很枯燥。而今聽著這些散文，突然有些喜歡上了。美好的有點像詩歌，再用美好的聲音讀出來，沉浸其中，有點飄飄然……

董卿朗讀者第五期觀后感

不管過去還是現在我都認為漢字是世界上最美的文字，它的含義包含著世間一切，一花一草一菩提。它所組成的詩句蘊含著詩人的心境，短短的幾句話就能把一幅幅的畫面放映在眼前。

品詩，品的是故事，是場景，是字里行間抹不去的情愁。“墻內秋千墻外道，墻外行人墻內佳人笑”是事;“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”是景;“但愿人長久，千里共嬋娟”是情。詩，是我們華夏的瑰寶，在歷經五千年的時光里都不曾在人們的眼中消失，而如今懂詩的人越來越少，品詩的人也越來越少，只有極少數人才有發現美的眼睛。

詩，需要去朗讀，需要將自己帶入詩人所營造的意境中去。以前我只知詩美，卻從未想過朗讀它，可是如今的我才知道只有朗讀才能讓詩的美更上一層。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?”要用豪氣去朗讀;“陌上花開，可緩緩歸矣”要用溫和;“世間安得雙全法，不負如來不負卿”要用凄美。這些好詩如果不去朗讀，不去品味，那詩中的豪情壯志，凄美柔和就展示不出來。古人時讀書要求大聲的朗讀，雖然現在的人也有朗讀，但他們大多是學生時代，只求的大聲不求理解其意，埋葬了詩的意境。

如今我國還有大量的詩集流落在外或埋葬在土里等我們去發現，那些因出土而破損的詩集是我們損失最大的財富。試想一下，當你老了，兩鬢斑白，帶著老花鏡，手里捧著一本詩書，坐在長椅上，看庭前花開花落，望天空云卷云舒，何嘗不是人生一大樂事呢?

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