基本

情況

表現

該生不適應學校規章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發出怪叫聲,故意破壞紀律以引起他人的注意.

診斷

不良的家庭教育使他慢慢養成了自卑,散漫的個性.進入學校后,又因為學習成績,行為慣較差,經常受到批評,指責,產生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后

過程

1．加強與家長的聯系經常性與其家長交談,了解孩子最在校內校外的表現情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導,逐漸使他走上正軌.  2.講究輔導的方式 時我對他多加關注,發現他的閃光點:熱愛勞動,與同學能友好相處等后及時表揚.以等,商討式的方式與其交流,培養他在校有事常與老師,同學交流的好慣.課堂上,多加鼓勵和啟發,引導他慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了.  3.幫助制定期目標 我幫助他制定每個階段的期目標,如有進步,馬 上鼓勵,推動他養成愛學習,守紀律的好慣,并不斷改正其不良的行為慣.

效果

通過輔導該生對家人的關心沒有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等現象基本消失。

基本

情況

表現

乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容易激動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難

診斷

個人因素:性格放縱,不受約束,性情變化無常為其行為不良的主因.其聰明機靈,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認,不反省自己的錯誤行為. 家庭因素:家長的教育方法不當,缺少家庭溫暖,缺少正確細心的引導和良好的表率作用. 學校因素:對案主未能跟蹤教育,老師之間未能達成共識,采取一致的教育方法.案主對大多學科已失去興趣.

過程

建立良好的幫教關系.作為班主任,我經常利用上課及課余時間,多與案主接觸溝通.上課時,盡量多提問他,多給他表現和發言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,二來幫他樹立自信心.下課后,還經常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點,找一些事給他干.在密切的接觸過程中,我遵循一條原則:在幫教關系中,無論是認識還是情感,我都是以忠誠,真摯的態度對待他,樹立個人的完整性和可信賴性.使自己成為受教育者喜歡的人,成為對受教育者有吸引力的人,消除案主的敵意和戒心,理解老師的善意,這是幫教問題學生最簡單也是最基本的方法.

效果

點滴的付出，等的關愛，讓他漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動中，他開始閃現積極的身影；作文里，充溢著他對生活的信心，對老師和同學的感激之情……

間

2016.10.16 

級

主題內容

活動目的

1、通過學習和討論加深對“勇敢”的認識。 

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。

活

動

過

程

　1、認識、理解“勇敢”。 

　　(1)你對勇敢的理解。 

　　(2)說一說你經歷的自認為勇敢的一件事。 

　　(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 

　　教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。 

　　勇敢：不怕危險，不怕困難。 

　　2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現嗎? 

　　故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。 

　　故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。 

　　故事小品三：小紅在寫作業，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業，小紅拒絕。小紅經過自己的努力，終于做出來啦! 

　　3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現在不怕危險，更應該表現在不怕困難上。古有李時珍，現有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護國家財產，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們則應該從身邊的小事來培養自己的勇敢。 

　　4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度 

　　(1)悄悄話 

　　同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。 

　　(2)小勇士解難。 

　　做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。 

　　5、討論：如何學會“勇敢”，如何培養自己的“勇敢” 

　　教師根據討論歸納： 

　　(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。 

　　(2)時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。 

　　(3)戰勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。 

　　6、同學們自由向老師提問，教師答辯 

　　7、全課小結 

　　我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，一定會勇敢的!

團體訓練

的效果

其他 （如表現好的成員，表現不好的成員等）

輔導員簽名