學校無手機課堂心得體會篇一

一、基本情況概述

在經過小組成員討論之后，我們小組選擇了90后大學生上課使用手機現狀這個課題進行調查研究。雖然這個課題沒什么新意，但我們都覺得，這個課題最貼我們的生活，這就是我們選擇這個課題的原因。敲定課題之后，我們就開始分工，這次調查大致分為四個部分:ppt制作【演講】、采訪調查【拍攝】、調查后的信息匯總、具體方案策劃以及最后的調查報告。我屬于采訪調查組的，負責采訪調查大學生上課使用手機狀況，主要是通過制作問卷調查表、面對面采訪的形式進行。

二、調查中的感想

調查進行剛開始的時候，小組成員都不太在意不太認真，都覺得反正時間還早著，只要完成任務就足夠了，所以一直拖著，調查進展很慢。就在不經意間時間過去了一半，組長詢問我們的調查進展，這時，我們才意識到我們還沒完成調查。組長了解情況之后，立即催促我們展開調查并和我們一起討論了調查方式。隨后，調查慢慢進入正軌，小組的團隊凝聚力得到增強，團隊精神顯現出來。

在調查過程中我了解到大學生上課使用手機情況的幾個方面。第一，90后大學生上課使用手機的現象很普遍，有高達百分之九十的受訪對象在上課時使用手機且上課使用手機頻率高。第二，90后大學生上課使用手機的功能主要包括：上網聊天、逛淘寶、刷微博微信。第三，大多數學生上課玩手機的原因是覺得上課太無聊，打發無聊時間。

第四，有不少同學認為上課玩手機并不是不尊重老師的表現，玩手機不影響老師。由以上我了解到的幾個方面，我發現90后大學生上課使用手機存在很多問題。他們過度依賴手機影響學習，上課使用手機主要用來娛樂自己而不是促進學習。這些問題都是通過調查發現的，給了我們所有人很多思考和感悟。手機給我們提供了許多便利，使我們的生活變得更美好，可是不合理利用手機也會給我們造成不便，尤其是身為新一代90后大學生的我們更要學會合理地利用手機。在課堂上，我們可以適當利用手機查資料，記錄課堂重要內容，使其成為學習的好幫手，而不是一味地使用手機娛樂自己。

三、研究后心得體會

這次的調查研究是我們團隊合作的結果，每一個環節都很重要，每個環節的失誤都會影響整體，所以我們每個小組成員都很努力。這是我第一次參與這種課題調查，對于很多東西都不太熟，調查的過程有那么一小點的曲折，但在組員的幫助下還是完成了任務。通過這次實踐，我從中收獲了不少經驗，學會了很多東西，讓我們在合作中鞏固了同學間的友誼，，也讓我們在學習實踐過程中增長了本領，為以后的發展打下了堅實的基礎。

學校無手機課堂心得體會篇二

上課玩手機已經成為當代大學生的一種慣，不管是上什么選修課還是專業課，都能看到有同學低頭玩手機，這是一種不好的現象。很多同學明明知道不應該上課玩手機，但還是抵制不住“手機”的誘惑。因此我們班舉辦了“無手機課堂”的活動，我也積極地參與其中。在參與“無手機課堂”的活動中，按時在上課時上交手機，做到上課不玩手機，認真聽講。眾所周知，上課玩手機不利于上課的聽講效率，容易錯過老師所講的重點，嚴重影響到學習。上交手機后，提高了上課的效率，積極參與到老師的教學互動當中，不僅把握了老師所傳授的課堂知識，也可以有時間延伸到課堂拓展的方面。

“無手機課堂”的活動可以幫助我們改正上課玩手機，過分依賴手機的壞慣，和以前相比，由于上課沒有手機的誘惑，能更好的吸收老師講授的只是，課后的負擔也會比較少，老師布置的作業不至于一頭霧水，只要稍作復就可以按時并且準確的完成作業。不僅有利于體感自己的時成績，也可以讓自己在考試前減輕負擔，一舉兩得。我覺得對于老師而言，更多的同學愿意上課聽講了，老師就會傳授更多的知識，也會增強師生之間的互動，使課堂更加充滿生機，更加生動。

總而言之，無手機課堂對我們學習是有好處的。我們應該積極地參與到該活動中，抵制住手機的誘惑，在學習上約束自己，爭取取得更好的成績。