莊茁說：“絕大多數學生希望實現個人的價值，清華的風氣就是將學生個人價值的實現與國家的需要結合起來，把人送到國家最需要的地方去。”

清華大學規定，每個教師是學生就業指導的第一責任人，每個在校學生隨時可以通過校園網約談任課教師。清華大學有個數十年不變的傳統，就是教師要把畢業生親手送到工作崗位上去。今年，莊茁把一名學生親手送到了中國首艘航母“遼寧號”上。

北京市委教工委印發的《實施意見》特別強調，培育和踐行*，關鍵是全員育人、全程融入。像清華大學這樣的育人方式，在北京高校中還有很多。

北師大邀請顧明遠等學術大師加入青年教師的“學而書院”，定期與青年教師交流；北京交通大學組織支教學生、大學生村官、征兵入伍學生、獻身祖國西部建設的校友為畢業生開講座，鼓勵畢業生到祖國最需要的地方建功立業；首師大通過“誠信驛站”、“免監考考場”、“誠信人生大講堂”等一系列教育實踐，弘揚誠信、友善等中國傳統美德；在北京中醫藥大學，學校整合馬克思主義哲學、中國哲學、醫學倫理學、中醫基礎理論等課程力量，將*與中華優秀傳統文化融入到中醫藥文化價值的闡述之中。

實踐育人創新驅動

這個夏天，北京農學院研二學生武芯蕊是在北京密云縣太師屯鎮的太師屯村度過的。她在尋找一個配方，如果獲得成功，北京郊區蘑菇種植的成本將會下降60%。

從學期末到假期結束，武芯蕊一共在蘑菇房里待了87天，每天的工作就是密切關注不同配方和不同環境對蘑菇生長的影響。她積累的數千個科研數據，將為學校科研團隊的進一步研究提供依據。雖然實驗依然處于屢敗屢戰的艱苦階段，但武芯蕊說：“每天的工作都很具體，我覺得在具體的工作里，一個人的理想也會一天天變得具體起來。”

作為蘑菇種植的專家，武芯蕊的導師陳青君幾乎每個周末都泡在京郊農企的蘑菇房里。只要可能，她每次下鄉都要帶上