民主生活會是堂三嚴三實的“示范課”

在部分省市“三嚴三實”專題教育工作座談會上，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山同志講話強調，要深入學系列重要講話精神，從嚴從實推進專題教育，精心組織專題民主生活會和組織生活會，抓好突出問題整改，確保專題教育取得扎實具體的成效。

今年以來，*在全國縣處級以上領導干部中開展了“三嚴三實”專題教育。從一開始，*就強調，“三嚴三實”專題教育不是一個活動，而是黨員領導干部的經常性學習教育。一年來的專題教育成效到底如何呢?年底的這次民主生活會，就是一次年度大盤點、大檢驗。可以這樣講，民主生活會就是一堂“三嚴三實”專題教育的“示范課”。那么，要上好這堂“示范課”，應該怎么做呢?

要認真“備課”，燒旺“三把火”。常言道，凡事預則立，不預則廢。要扎實開好民主生活會、真正上好這堂“示范課”，課前準備一定要“做足功夫”。要再燒一把政治理論的“學習火”，提高認識的“溫度”;要再燒一把談心交心的“調研火”，提高群眾參與互動的“熱度”;要再燒一把查擺問題的“排查火”，提高整改落實的“精度”。

要扎實“上課”，營造“三種味”。民主生活會是黨內政治生活的關鍵環節，必須嚴格按照相關程序、遵守相關規矩，一環緊扣一環推進，這樣才能確保民主生活會不走過場、確�！笆痉墩n”上成高效課堂。要在自我剖析中營造出“苦澀味”，戳中痛點、切準病灶;要在相互批評中營造出“麻辣味”，紅臉出汗、排毒祛病;要在真誠幫助中營造出“薄荷味”，通風醒腦、神清氣爽。

要做好“作業”，求出“三個解”。盤點專題教育成果要靠解決問題來說話，同樣，檢驗“課堂”成效也要靠做好“作業”來體現。要解“難題”、重“實數”、求“真解”，牢牢把握問題導向，全面建立問題清單、整改清單、責任清單，在整改提高中鞏固成果、繼往開來。要在不斷學習、不斷對標的過程中，進一步強化宗旨意識、堅定理想信念，找到“解”;要在正反對照、革弊鼎新的過程中，進一步掃除“四風”、根治腐敗，找到“廉政解”;要在從嚴治黨、務實為民的過程中，進一步強化執政理念、提高執政能力，找到“為民解”。

民主生活會是黨內政治生活的一項重要制度，是增強黨性、端正黨風、改進作風的一項重要措施，是黨的優良傳統。在當前，民主生活會更是“三嚴三實”專題教育的重中之重。因此，開好民主生活會、上好這堂“示范課”，對于履行黨建主體責任、補足黨員干部“精神之鈣”，具有十分重要的意義，切不可等閑視之。

“三嚴三實”專題生活會要過好“三關”

12月4日，部分省市”三嚴三實”專題教育工作座談會在南昌召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強調要深入學系列重要講話精神，從嚴從實推進專題教育，精心組織專題民主生活會和組織生活會，抓好突出問題整改，確保專題教育取得扎實具體的成效。

召開民主生活會是我黨的光榮傳統，有利于促進交流、討論問題、溝通、共同提高，但要做到不走過場，不流于形式，確保專題教育取得扎實具體的成效，筆者認為，必須要過好“三關”。

態度要“過關”。民主生活會不是為了應付而開，為了好看而開，是為了解決問題而開，為了推動發展而開。因此，廣大領導干部要端正態度，提高認識，始終擺正自己的位置，積極參與，自我加壓，在認識上高一層、行動上快一步，堅持高標準、嚴要求，以嚴肅認真的態度，強化問題導向，打開大門，征求各方意見，對準焦距、找準穴位、抓住要害，實事求是的找到工作學習生活中存在的“不嚴不實”問題，真正擊中痛處、打在點上，把問題找準找實找具體。

批評要“過關”。在民主生活會上，要堅持講真話講實話，有一說一、有二說二，相互提醒、相互警醒，是什么問題就擺什么問題，有什么問題就提什么問題，不能“你好我好大家好”，將批評與自我批評變成“表揚與自我表揚”。要堅持開誠布公、坦誠相見、推心置腹，出于公心、與人為善，不馬虎敷衍、不文過飾非、不發泄私憤、不搞無原則的紛爭。既要有辣味，又要在激烈的交鋒和交流碰撞中相互啟發、互相促進、增進友誼、解決問題、振奮鼓勁，真正達到“團結?批評?團結”的目的。

整改要“過關”。發現問題是前提，解決問題才是關鍵。整改措施制定的實不實、落實的好不好、抓的緊不緊直接決定了民主生活會能否取得實效。對專題民主生活會上查擺出來的問題，要研究制定切實可行的整改措施，建立問題清單、整改清單、責任清單，列出時間表、路線圖，并在一定范圍內進行公示，立說立行、立行立改，小有小改、大有大改，一件一件的改、一步一步的改、一點一點的改，不等待觀望、不敷衍塞責，不留尾巴、不踢皮球，主動接受社會各界的監督，用實實在在的行動交出一份滿意的答卷。

問題清單讓“三嚴三實”弛而不息

部分省市“三嚴三實”專題教育工作座談會4日在南昌召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強調要深入學系列重要講話精神，從嚴從實推進專題教育，精心組織專題民主生活會和組織生活會，抓好突出問題整改，確保專題教育取得扎實具體的成效。座談會上，與會同志普遍反映，專題教育扎實推進、不斷深入，同時一些地方和單位也存在聯系實際不夠、解決問題不力的現象。劉云山聽取發言后說，要清醒認識專題教育進展態勢，牢牢把握“三個見實效”的目標要求，找差距、補短板，把工作責任落到實處。

眾所周知，問題都是在發展中不斷產生的，“三嚴三實”也不例外，自從在3月9日參加安徽代表團參加審議時，將“三嚴三實”作為推進我們黨作風建設的重要內容，并以此開展“三嚴三實”的專題教育。兩年來，各地在“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”上都取得了一定的成果，讓老百姓看到了我們黨和政府在落實“三嚴三實”動了真格，下了苦功。

落實“三嚴三實”，就要對于不嚴不實的問題哪怕再微小也不放過。就如4日召開的部分省市“三嚴三實”專題教育工作座談會上，與會同志普遍反映，專題教育扎實推進、不斷深入，同時一些地方和單位也存在聯系實際不夠、解決問題不力的現象。如何消除這些問題，用劉云山同志在會議上的強調，就是專題教育成果靠解決問題來說話，只有強化問題導向，建立問題清單，當然大問題有大清單，小問題也不能沒有清單，只有大小問題通通上來，整改清單、責任清單才會藥到病除，無論是緊盯“四風”新動向，還是抓好不嚴不實問題整改，新老問題才會在三嚴三實的常態化教育中一同解決。

敢于列出“問題清單”才是扎實有效推進“三嚴三實”不斷向廣度和深度推進的利器。無論是加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，還是嚴以用權，嚴以律己，還是腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任等，是“嚴”還是“不嚴”，“實”還是“不實”，問題大小就是檢測的風向標，只有不斷找出不完善的問題，我們才能一著不讓地抓住問題，勇于直面問題，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

老子說過“天下大事必作于細，古往今來必成于實。”“三嚴三實”只有堅持理出問題清單，我們每個黨員在日常工作中哪怕取得再大的成績也不自滿，更不會忽略問題，每項工作都會從實際出發，落實和貫徹好劉云山同志在會上要求的將踐行“三嚴三實”當成一切工作的重中之重，高標準、嚴要求，高質量地繼續深化“三嚴三實”學習教育，發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成把落實“三嚴三實”同貫徹黨的十八屆五中全會精神結合起來，為我們的黨員干部不斷振精氣神、樹立好作風、增強執行力，為民善謀發展良策、多