2017年校長校長兩學一做民主生活會對照檢查材料

按照市教育局工委“兩學一做”學習教育活動的要求，全體黨員都要對照黨員標準，圍繞“五查擺五強化”，深刻查擺剖析，自覺檢身正己。主要內容為：查擺信仰信念是否動搖，強化政治定力;查擺紀律規矩是否松弛，強化黨的意識;查擺宗旨意識是否淡薄，強化群眾觀念;查擺精神狀態是否懈怠，強化擔當精神;查擺德行表現是否缺失，強化道德修養。

一、自我查擺

通過反省反思查擺，匯報如下：

1、本人對“舉什么旗、走什么路”認識清楚，有堅定的共產主義信仰，對*充滿信心，不存在精神空虛迷茫、組織或參加封建迷信活動、信仰宗教、推崇西方價值觀念等問題，有較強的政治定力。

2、本人有較強的紀律規矩，沒有政治上的自由主義，沒有發表和傳播同中央決定相違背的言論，不當“兩面人”、沒有頂風違紀搞“四風”、拉幫結派、搞團團伙伙等問題，沒有在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不護黨、在黨不為黨、組織紀律散漫、不按規定參加黨的組織生活、不按規定交納黨費、不完成黨組織分配的任務、不按黨的組織原則辦事等問題，黨的意識較強。

3、沒有漠視群眾疾苦、為群眾辦事不上心不主動、在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等問題，沒有與民爭利、執法不公、吃拿卡要、優親厚友、假公濟私、損害群眾利益等問題，群眾觀念較強。

4、本人沒有安于現狀、精神不振、不作為、不會為、不善為，不逃避責任，沒有大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔責任、歪風邪氣面前不敢堅決斗爭等問題，有敢于擔當精神。

5、本人時注意個人品德、有奉獻精神，注重講公德講誠信不夠，沒有違反社會公德職業道德家庭美德、價值取向扭曲、情趣低俗、貪圖享受、奢侈浪費等問題，有較強的道德修養。

作為校科級黨員領導干部，我還注重聯系領導工作實際，時刻樹立發展理念，時刻警醒自己要用新發展理念做好本職工作，不把新常態當作避風港、不把工作沒做好的原因都歸結于新常態、不為不干事不發展找借口，認真落實好中央和省市委、市委教育工委確定的各項工作任務，強化踐行新發展理念的行動自覺，成為合格的教育工作組織者、推動者、引領者。

二、存在問題

按照“照鏡子”、“出出汗”、“洗洗澡”的要求，本人還存在以下一些問題：

1.學以致用不夠。空余時間我基本上都是學習教育教學的書籍，不重視理論武裝，不認真學習教育理論和做好工作所需要的知識，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了。

2.解決問題不夠。有些會議沒有解決問題，或者是沒有能夠跟蹤落實，有些行政部門下達的文件較多，我一時沒有理解文件的精神就將工作布置下去，可能有些就走樣。盡管每學期聽課還不算多，而且聽課過程發現的一些問題沒有能力解決，比如，有個別教師上課只上十多分鐘就讓學生自學，有老師備課不充分，重點不突出，課堂管理能力太差，不能面向全體學生教學等等，解決實際問題少。

3.真抓實干不夠。經常考慮教師壓力大，所以凡事都從教師切身利益和實際成效出發，所以有些事情沒有考慮周全，比如，備課筆記本和聽課筆記，一學期檢查幾次是合適的?公開課一學期幾次是合適的?年齡大的教師照顧到什么程度?

4.勇于開拓不夠。隨著年齡的增長，創新意識淡化，多少還存在著職業倦怠，常常安于現狀，面對難題常常從客觀上找原因，或者就是等待領導指示，改革創新的勇氣和能力不足，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

5.堅持原則不夠。有的不能嚴格執行國家教育政策，遇到矛盾有時繞著走。對部門的工作計劃安排、指導督促不夠，致使工作效果還不是很理想。

6.擔當意識不夠。缺乏大局觀，擔當意識還不強，害怕增加教師負擔導致吃力不討好，也害怕得罪人，擔心批評后影響干群關系，所以有時候輕描淡寫就放過了。

三、改進措施

1.要進一步加強理論學習，增強理論功底提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思

想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2.要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水。

3.要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚*道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

4.要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

總之，我時刻銘記自己是一個共產黨員，一個黨員教師，應該走在前列，不怕吃苦，不怕吃虧，不求索取，做好本職工作，起到模范先進作用。在今后的日子里，我仍將不斷加強學習，提高自身素質，加強師德師風，加強黨性修養，提高覺悟，以知促行，對工作加倍認真負責，積極思考，主動進取，使自己成為一名實事求是的優秀的共產黨員。

校長兩學一做個人剖析材料二

通過“兩學一做”學習教育段的認真學習，結合個人工作實際，對照先進所以及英雄模范人物，我感覺自己在觀念、工作作風、大局意識等方面還存在很多差距，需在今后工作中予以改進和提高，現就存在的主要問題自我剖析如下：

一、問題、原因、措施

問題1：理想、信念有過動搖的時候，艱苦奮斗之風執行不力。

原因：身為一名黨員，看到國際上紅色根據地越來越小。

措施：堅定信念，從我國飛速發展的經濟和在世界上的地位越來越重要，中國人在世界上的地位越來越高以及我周圍的人無論在工作還是生活當中，效率和質量的提高使我看到了中國這面紅旗不會倒，*是正確的。共產黨領導的中國正在創造二十一世紀的發展奇跡。我們中國人越來越自信、驕傲、富裕。這都是共產黨的領導和我黨的路線及方針的正確。我是得益于改革開放步入小康之列。知恩圖報，我會為黨的偉大事業盡自己的全力。

問題2：學習上有所放松。

原因：隨著在此崗位上工作時間的增長，有時在上也會時不時地產生麻痹、放松，覺得自己在這個崗位上干了這么多年，已經輕車熟路了，不自覺地就放松了政治、業務學習。這種情緒沒有發展到影響工作的地步，畢竟奮斗的沖勁不如過去足了。

措施：組織上把我放在校長這個重要崗位上，我一定要加強學習、武裝自己，精通業務，切實負起責任，忠實履行職責，視學校的利益高于一切，用自己盡職盡責的努力為黨旗添光彩。

問題3：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作同事做就可以了，有抓大放小的。落實事業面前無大小的精神不夠徹底。布置工作多，監督落實不夠。

原因：我既是工作布置者又是工作的執行者和監督者。監督、落實有時不到位。從主觀上講，這主要是我上的私心在作怪，認為大件出成績上下都關注。小件影響不大，監督也是自己監督自己，自我要求不嚴。

措施：今后我在工作中一定要以抓大不放小，把監督、落實作為我工作的落腳點。提高黨性修養，作好工作。

問題4：在管理方面重人情有管理不嚴、管理不到位的現象，造成工作效率的降低。特別是我主管行政管理方面，制度制定的很好、很嚴。但落實有折扣。

原因：主要是我講情面，老好人作怪，不愿大膽管理，工作不細。

措施：今后在管理方面要適應形勢的要求，落實各項規章制度，以身作則，嚴格要求，把學校的管理工作提高到一個新的高度。

問題5：會工作方面有怕麻煩的。尤其是在給職工做一些具體生活福利工作的時候，服務不到家。另外健康有趣的活動組織的少。

原因：主要就是怕麻煩的在作怪，放不下架子，，沒有發揮大家的力量，群策群力的做工會工作。

措施：雖然我也組織了幾次大家喜聞樂見的足球比賽、演講比賽、踢毽子比賽等活動，但后勁不足，想不出新的好的活動項目。今后我一定要多動腦筋、放下架子、多想辦法、群策群力、不怕麻煩，多為同事辦實事。

二、認識

作為一名共產黨員，我能夠認真學習黨章黨規、*系列講話精神，學習黨的路線方針政策，學習保持黨的先進性教育讀本，同時認真學習專業知識，使自己上不斷提高，與*保持一致;使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升，使自己更加熱愛中國共產黨，堅定黨的信念，因而我決不會在任何時候說有損于黨形象的話，維護黨的形象是我神圣的職責。

三、要求

針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在區教育局黨委的領導和指導下，我一定做到以下幾點：

一是加強學習，提高素質。持之以恒、堅持不懈地學習黨章黨規，對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改;同時掌握*系列講話精神，注重學以致用，理論聯系實際。

二是轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，牢固樹立抓大不放小、航材面前無小事的。這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。

三振作精神狀態，適應形勢要求。工作熱情、精神狀態，不能安于現狀，工作要積極主動，不能不求有功，但求無過，進一步增強事業心和責任感。開創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講條件，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為師生家長服務。

四是落實到實處。作為一名黨員，把兩學一做學習教育的要求體現在日常工作中，體現在具體細節上。工作不挑肥揀瘦，能多干的絕不推脫，能立即辦的絕不拖拉，遇到事情多、工作忙時也能自覺加班加點，尊重領導、團結同志、自身體會到最大的進步是能使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把兩學一做的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的過程。做合格黨員，為黨的事業增光添彩。

校長兩學一做個人剖析材料三

按照縣教育局的統一部署，在科學發展觀學習教育活動的第一階段，我們全面地學習了黨的十x大和十x屆三中全會精神，學習《毛澤東鄧小江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，領導同志一系列重要講話精神和上級有關文件精神。通過認真學習和深入思考，我們對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，充分認識到科學發展觀在教育教學和學校管理工作中所起的巨大作用。它為我們學校和教師提供了科學的理念和方法。下面我結合自己的狀況、工作實際進行剖析。

一、存在的問題

(一)政治學習方面

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，學習的內容不系統、不廣泛，沒能準確把握馬列主義、毛澤東、鄧小理論和胡錦濤*科學發展觀的深刻內涵和精神實質。雖然單位組織的各項活動和學習都能積極參加，并認真記錄和思考，甚至是自己主持召開，但時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，有時只注重與學校或教學有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，在理論學習上心浮氣躁，至使理論素養跟不上，把握形勢、了解大局不夠透徹。

2、時事政治形勢不夠關心，理論知識學習淺嘗輒止，浮于面上。雖然能關心時事，關心國家大事，能積極參加黨組織的一切學習活動，但是除了時事和國家大事，其余的政治理論學習是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，比較少主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要的書籍，比較少去學習科學發展觀的一些基本知識和上黨建網站。

3、缺乏對教育教學工作的新政策的學習把握，工作中開放意識不強，創新精神和觀念與科學發展觀的要求有一定的差距。對于上級交辦的工作，能夠認真貫徹執行，但缺乏積極主動地想一些更好的辦法，僵化教條，考慮問題“怕”字當頭，怕出問題，怕找麻煩，事事求穩妥，不敢大膽創新。

(二)覺悟方面

1、對于黨內一些不良傾向，見慣不怪，甚至偶爾還學之、跟之。對一些不合理的現象深惡痛絕，不能茍合，但也只是“冷眼向陽看世界”。比如：對干部考察，很多人都奉行著“老好人”心態，我也采取“你好我好大家好”的方法，對一些不良傾向，奉行著“多行不義，必自斃”的唯心主義觀。

2、缺乏批評與自我批評的勇氣。擔心自己表白的過錯會成為別人的笑料，擔心對別人提出批評意見會得罪他人，所以開展批評與自我批評往往流于形式，這樣便不利于自己和同事的共同提高。

3、不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。特別是作為校長，因為工作忙，極少向領導匯報自己的工作和，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領導也看得到，認為自己和學校工作中的困難是現實存在的，我不說領導也能看得到。

(三)業務學習方面

1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的業務素質在學習方面提高不快。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有完全落實到位，有時只注重實用主義，急用先學，不注重業務知識的全面、系統學習。

3、業務知識鉆研不夠深。對新的教育教學知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已經是多年的教育工作者了。缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。學習上存在自滿情緒，淺嘗輒止，導致業務知識和業務水有下降的趨勢。

(四)、工作作風方面

1、急于求成的情緒嚴重。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導致工作缺乏創新。有時想著趕快把工作做好，導致產生了急躁，不能以和的心態工作，態度生硬，語氣不夠溫和。

2、業務功底不是十分扎實，導致水不高。雖然從教育教學工作多年，但工作沒有，沒有突出成就。

3、無主動超前意識。大多是完成上級分配的工作任務，工作中經常是處于奉命行事，不能做到超前思考、提前預測、及時準備;只限于應付眼前常規性工作，對突發性和性工作與上級的要求還有相當差距。

4、工作爭強當先的意識不強。與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點。還不善于創新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先。

5、服務意識還有待于進一步增強。沒有完全樹立為全心全意為學校、老師和學生服務的精神。有些工作小成績則有自滿情緒，還沒有自覺地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標。

6、精神狀態還不能很好地適應形勢的要求。安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，工作熱情有待進一步提高，事業心和責任感需要進一步增強。

7、缺乏反思精神。在時工作中，只是忙于日常事務，沒有真正認真地對自己所做的工作進行反思和總結。

8、對教職工的教育缺少耐心。作為學校校長，在布置工作時，我總是雷厲風行地對各項工作進行檢查和總結，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進行批評，不強調理由，考慮問題不夠周全。

9、開拓創新精神缺乏。在工作中有一定的爭強當先的意識，但思路不寬，大膽工作的樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，與時俱進。雖有學校管理工作技巧，有亮點但不突出。

10、還不善于運用科學發展觀的方法開展教育教學工作。在教學方法上還不夠科學。教師教學生，不僅要教他們知識，教他們做人，還要教他們學習的能力，讓學生學會學習，成為德智體美勞全面發展的的接班人。可是，在時的教學中，有時只注重知識的傳授，而忽略對學生學習能力和科學學習方法的培養。

二、原因分析

通過科學發展觀的系統學習，對照上級黨政的要求，剖析自己根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。

1、認識有偏差。錯誤地認為學校教育教學工作和學校管理工作與學習實踐科學發展觀活動關系不是十分密切。

2、工作關系沒捋順。沒有正確處理好科學發展觀理論學習與教育教學的日常實際工作的關系。

3、自身素質不夠高。不能真正體會到科學發展觀對教育教學工作的指導作用，不能真正有科學發展觀的理論和方法指導我們的教育教學實踐。

4、黨性修養待提升。宗旨意識、大局意識、群眾意識較淡薄，黨的全心全意為人民服務宗旨觀念樹立得不牢，狀態、精神狀態、工作狀態與鄭培民、任長霞、牛玉儒等模范境界相比，還有很大差距。

5、理論學習較膚淺。沒有全面系統地學習科學發展觀的基本理論和方法，難免斷章取義。

6、學習態度不端正。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水，缺乏學習的壓力感和緊迫感。

7、觀念較陳舊。沒能及時用科學發展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。

8、工作要求不嚴格。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量。即使有個別同志的工作完成不太好，也更多的為他們考慮，主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

9、深入基層不夠多。有時過于相信和依賴各位中層干部，認為每一項工作都有專門的同志去抓，自己出出主意、點點題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。