西游記的故事家喻戶曉，婦孺皆知。唐僧師徒歷經千辛萬苦、千難萬險，終成取經大業，故事一波三折，讓人嘆為觀止。在唐僧師徒曲折的取經歷程中，人們不僅感嘆成就大業的艱難和神圣，同時，也從中看到了師徒四人不同的性格特點、不同的精神風貌。四人之中，唐僧是最高的德者，無私無欲，坐懷不亂，愛民如己，是標準的正人君子型、道德楷模;行者悟空，一腔熱血，身懷絕技，除惡降魔，抱打不，是讓人崇拜的能者;豬八戒雖貪吃好色，但幽默風趣，不失體統，是有點懶散、又有點可愛的趣者；沙僧悟凈，看似最庸無能，其實否也!你想，一路挑擔牽馬，始終勤勤懇懇，任勞任怨，從不張揚和爭功，換作我輩，是否一樣做得到?所以，沙僧是最值得人尊敬的勞者。就是這樣一個小小的團隊，師徒四人卻既有德者、能者，又有趣者 、勞者，四個人靠精誠團結，最終水到渠成，佛度金身，修成正果。通過西游記中的師徒關系引申到學校管理的不乏其數，今天，石柱教育人就膚淺的談一談從唐僧師徒看學校的管理。

目標明確：首先師徒四人的目標是一致的，這個目標的建立有的是自愿的，有的可以說是被迫的，但最終還是達成了共識一起去取經。雖然有孫悟空不服管教，但是他保護唐僧的信念是不變的。唐僧師徒最終能夠降妖除魔、歷盡艱辛最終取得真經，所以一所學校建立共同愿景的發展目標至關重要，這樣可以讓學校能夠目標一致、團結協力共同走向成功。

各負其職：雖然只有四個人，但我們可以從中看到千姿百態的社會人或是富有個性老師們。在一個學校中每一類老師都可以在師徒四人中找到對應的點。師徒四人的個性鮮明，為人處事各不相同，但是他們排除萬險取得了成功。這就說明在一個學校中要尊重每一位教師，每一個人都是學校建設中不可或缺的因素。在唐僧統一協調下，孫悟空沖鋒陷陣，豬八戒左右逢源化解矛盾，沙僧任勞任怨不貪功。正是這樣一個團隊在困難面前總是心往一處想，向著終極目標前進。在學校中也有能力超強富有個性孫悟空式的教師，也有放低姿態善于協調關系豬八戒式的老師，還有在工作中腳踏實地、默默無聞沙僧式的老師。如何把學校這個教師團隊變成和諧的隊伍，就需要唐僧式的領導。

領導有方：石柱教育人認為唐僧作為領導是充滿智慧的領導。有人說：“情商高是一種能力，智商高是一種優勢。”而唐僧屬于雙高。從唐僧身上可以看出他愛每一位徒弟，做到了等對待，不看能力大小只看盡心盡力，所以每位徒弟也會心服口服。作為學校領導又是不是真正從心底接受每一位老師呢？唐僧敢于示弱，在四人之中就他自我保護能力最差，也是重點目標。恰恰這種軟弱培養鍛煉了徒弟們的責任心和保護師父的決心。對于學校領導是不是真正的相信每一位老師，這是培養教師責任心重要的一點。

有人說：一位好校長就是一所好學校。不無道理，回過頭來看看我們的學校管理，我們是不是目標明確、各負其職、領導有方？學校領導是不是關懷、關心每一位教師？是不是信任每一位教師？是不是公正公的對待每一位老師？石柱教育人要說的是，不是有著先進教育理念，教育的領導就是好領導，但只要我們教育管理者目標明確，學校各部門管理者們各司其職，學校校長領導有方，何愁教育的春天還會遠嗎？