今天曹老師幫一個考生整理了一些數據，是關于大連東軟信息學院在浙江的招生計劃的 問題，其中包括大連東軟信息學院在浙江的歷年招生專業計劃、招生人數、招生專業代碼、招生專業科目要求等信息，考生不管選擇哪所大學報考是，都要提前了解這所大學的招生計劃等方面的信息，這樣不至于報考時手忙腳亂。今年大連東軟信息學院在浙江的最新招生計劃考生可以在高考升學網查詢。

一、大連東軟信息學院在浙江招生計劃和招生專業人數代碼

1、大連東軟信息學院在浙江的計算機科學與技術專業招生錄取人數為2人;

2、大連東軟信息學院在浙江的物聯網工程專業招生錄取人數為2人;

3、大連東軟信息學院在浙江的信息管理與信息系統專業招生錄取人數為2人;

4、大連東軟信息學院在浙江的通信工程專業招生錄取人數為2人;

5、大連東軟信息學院在浙江的財務管理專業招生錄取人數為14人;

6、大連東軟信息學院在浙江的人力資源管理專業招生錄取人數為10人;

7、大連東軟信息學院在浙江的電子商務專業招生錄取人數為10人;

二、大連東軟信息學院在浙江高考招生計劃和招生專業人數代碼2023參考

1、2022年大連東軟信息學院在浙江招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
計算機科學與技術	2	浙江	2022 / 1段	001	物	綜合
物聯網工程	2	浙江	2022 / 1段	002	物	綜合
信息管理與信息系統	2	浙江	2022 / 1段	003	物	綜合
通信工程	2	浙江	2022 / 1段	004	物	綜合
財務管理	14	浙江	2022 / 1段	005	不限	綜合
人力資源管理	10	浙江	2022 / 1段	006	不限	綜合
電子商務	10	浙江	2022 / 1段	007	不限	綜合

2、2021年大連東軟信息學院在浙江招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
計算機科學與技術	2	浙江	2021 / 1段	001	物	綜合
物聯網工程	2	浙江	2021 / 1段	002	物	綜合
信息管理與信息系統	2	浙江	2021 / 1段	003	物	綜合
通信工程	2	浙江	2021 / 1段	004	物	綜合
財務管理	14	浙江	2021 / 1段	005	不限	綜合
人力資源管理	10	浙江	2021 / 1段	006	不限	綜合
電子商務	10	浙江	2021 / 1段	007	不限	綜合
信息管理與信息系統	1	浙江	2021 / 2段	003	物	綜合
通信工程	1	浙江	2021 / 2段	004	物	綜合

3、2020年大連東軟信息學院在浙江招生計劃和招生專業人數代碼

專業	招生人數	招生省份	年份/批次	招生代碼	選科要求	科目
財務管理	7	浙江	2020 / 1段	001	不限	綜合
通信工程	5	浙江	2020 / 1段	002	物	綜合
人力資源管理	5	浙江	2020 / 1段	003	不限	綜合
物聯網工程	5	浙江	2020 / 1段	004	物	綜合
電子商務	5	浙江	2020 / 1段	005	不限	綜合
計算機科學與技術	5	浙江	2020 / 1段	006	物	綜合
信息管理與信息系統	10	浙江	2020 / 1段	007	物	綜合
財務管理	7	浙江	2020 / 2段	001	不限	綜合
通信工程	5	浙江	2020 / 2段	002	物	綜合
人力資源管理	5	浙江	2020 / 2段	003	不限	綜合
物聯網工程	5	浙江	2020 / 2段	004	物	綜合
電子商務	5	浙江	2020 / 2段	005	不限	綜合
計算機科學與技術	5	浙江	2020 / 2段	006	物	綜合
信息管理與信息系統	10	浙江	2020 / 2段	007	物	綜合
通信工程	4	浙江	2020 / 3段	002	物	綜合
物聯網工程	4	浙江	2020 / 3段	004	物	綜合
計算機科學與技術	3	浙江	2020 / 3段	006	物	綜合
信息管理與信息系統	10	浙江	2020 / 3段	007	物	綜合

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三、大連東軟信息學院的師資力量簡介

大連東軟信息學院是經教育部批準設立，由東軟出資舉辦的一所以工學為主，工學、管理學、藝術學、文學、醫學等學科相互支撐、協調發展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區域，占地面積83.3萬方米，總建筑面積60.9萬方米，現有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學校基于中國IT產業的持續快速發展，緊密把握市場機遇、瞄準產業發展前沿，聚焦“泛IT+健康醫療科技”領域，設置了14個教學機構，35個本科專業，7個專科專業。在辦學層次上，以本科教育為主，高職為輔，積極開展繼續教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創造學生價值”為理念，構建了產教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協同共贏的運行機制，創造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養模式，實現了人才培養與產業需求、企業需求的互補對接。 2000年建校之初，學校就明確了服務行業及區域經濟發展的應用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創造學生價值”為理念，緊密依托東軟的IT服務優勢和大連高新區的產業優勢，構建了產教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協同共贏的運行