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青海柴達木職業技術學院護理專業怎么樣?錄取分數線多少分

更新時間:2025-05-23 09:58:40 高考知識網 www.comonvc.cn

今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于青海柴達木職業技術學院的護理專業方面的問題,其中包括青海柴達木職業技術學院的護理專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解青海柴達木職業技術學院的護理專業有幫助。

青海柴達木職業技術學院護理專業怎么樣?錄取分數線多少分

一、青海柴達木職業技術學院護理專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在青海省份2021年的青海柴達木職業技術學院護理專業文科專業分數線是333分,對應的最低錄取位次在9933名;

2、在青海省份2020年的青海柴達木職業技術學院護理專業理科專業分數線是280分,對應的最低錄取位次在22070名;

3、在青海省份2019年的青海柴達木職業技術學院護理專業文科專業分數線是368分,對應的最低錄取位次在7463名;

4、在青海省份2019年的青海柴達木職業技術學院護理專業理科專業分數線是251分,對應的最低錄取位次在23378名;

5、在新疆省份2020年的青海柴達木職業技術學院護理專業理科專業分數線是225分,對應的最低錄取位次在47071名;

6、在新疆省份2019年的青海柴達木職業技術學院護理專業理科專業分數線是252分,對應的最低錄取位次在46978名;

二、青海柴達木職業技術學院護理專業分數線統計表2019-2022

專業序號 專業名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 護理專業 2019 甘肅 理科 - - -
2 護理專業 2021 青海 文科 - 333 9933
3 護理專業 2021 青海 理科 - 272 24813
4 (年收費3500元)護理專業 2020 青海 文科 - 370 7574
5 (年收費3500元)護理專業 2020 青海 理科 - 280 22070
6 護理專業 2019 青海 文科 - 368 7463
7 護理專業 2019 青海 理科 - 251 23378
8 護理專業 2022 青海 文科 - - -
9 護理專業 2022 青海 理科 - - -
10 護理專業 2021 新疆 理科 - - -
11 護理專業 2020 新疆 理科 - 225 47071
12 護理專業 2019 新疆 理科 - 252 46978
13 護理專業 2022 新疆 理科 - - -
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三、青海柴達木職業技術學院師資和院系介紹

青海柴達木職業技術學院坐落在祖國聚寶盆柴達木盆地“金色世界”德令哈,曾是歷史上著名的南“絲綢之路”主要驛站,連接甘肅、新疆、西藏以及青海東部經濟圈,是溝通中亞、西亞、南亞、歐洲等新絲綢之路經濟帶沿線國家的亞歐“大陸橋”,毗鄰資源豐富、前景廣闊的柴達木循環經濟試驗區。學院自2014年經青海省人民政府批準成立,省州共建的公辦全日制高等職業院校。為全國高等職業技術教育研究會理事單位,先后入列“國家教育部第二批現代學徒制試點”院校;全國現代服務業職業教育集團西北分部成員單位;全國高職高專校長聯席會議成員單位;“青海省信息技術職業教育聯盟”成員單位。學院育人環境優雅,交通便利,與海西州職業技術學校實行“一園兩校、一套班子,兩塊牌子,資源共享、管理有別、一體運行”管理體制。學院占地900畝,建筑面積15萬平方米,圖書15余萬冊,現有教職工446人。設置“七系”(化學工程系、機電工程系、醫學系、汽車工程系、教育系、經濟管理系、生物工程系)“兩部”(公共基礎部、政治教育工作部)“一中心”(心理健康教育研究中心)10個教學機構。依托青海柴達木循環經濟試驗區產業優勢,開設高職專業26個、中職專業14個,涵蓋財經商貿、電子信息、交通運輸、旅游、能源動力與材料、生物與化工、食品藥品與糧食、醫藥衛生、裝備制造、資源環境與安全等10個大類17個專業分類。目前培育全省“雙高”專業1個,“1+X”試點專業4個,建成省級優勢特色專業6個、省級重點建設專業(群)3個,省級現代職業教育質量提升計劃專業21個,州級重點建設專業3個,形成以化工為品牌,以機電、汽修、旅游、財經、醫護、教育等為支柱,專業門類齊全的職業教育專業布局,“中、高、本”教育貫通的職業教育體系。截止目前,全日制中、高職在校生5399人,成人在冊生1935人,完成社會培訓近3000人/年。學院創新推進政校企三方聯動的合作辦學體制改革,不斷深化產教融合、校企合作機制,緊緊圍繞柴達木循環經濟產業園區發展需求,與德令哈工業園管委會等簽訂合作協議,實行“訂單招生,定向培養”人才培養模式,為學生實習就業開辟理想的通道。學院遵循“立德樹人,創新創業”的辦學理念,倡導“修德練技,篤學強體”的校訓,弘揚“團結、勤奮、務實、創新”的校風,深化產教融合、校企合作,順應產業發展需要,促進職業教育與產業有效對接,培養具有創新精神和實踐能力、堅守職業操守和社會責任感的高素質技術技能人才。