廣東兩會熱點提案,2017年廣東代表團成員名單及提案話題解讀

廣東政協委員提案聚焦教育農業等領域

關鍵詞1農業

支持農產品和農村旅游“上網”

民進廣東省委會提交的一份提案指出，我省農業“一圖、一庫、一網、一臺”的綜合信息化管理體系初步建立，但還是面臨數據采取不權威，難以保證數據處理的準確性;各個工作臺各自為政，難以做到信息共享;農業信息化發展水不衡;農業信息化建設機構不健全等問題。

提案建議，建設廣東省農業一張圖大數據管理臺。該臺要整合涉農信息資源、衛星影像、土地利用現狀、土壤資源、耕地資源、農產品質量安全、現代農業、畜牧等數據，搭建全省的農業大數據中心。該臺應建立全省有公信力的專業農業大數據網站，根據實時、準確地公開涉農大數據進行估產，指導農民科學、合理地種養。

一份來自民革廣東省委會的提案也指出，要利用“互聯網+”引領現代農業轉型升級，深化廣東農產品供給側結構性改革;建議加強政府統籌引導，爭取把“互聯網+”現代農業、推進農業信息化上升為政府行為。

這份提案還支持電子商務扎根基層，鼓勵我省農產品和農村旅游文化產品開展網上預售和實時銷售;還應培育本地化電商營銷團隊。

關鍵詞2食品安全

連上互聯網，食品安全更有保障

“年來，以‘互聯網+’思維應用于食品生產、流通、銷售等領域的信息追溯和監管，已成為各級政府強化食品安全監管的重要舉措。作為食品生產、消費、出口大省的廣東有必要進一步以‘互聯網+’思維加強食品安全監控。”農工黨廣東省委會提交的一份提案中指出，目前我省食品安全領域面臨電子信息化監控不完善、農貿市場電子信息化監管力度不夠等問題，食品安全監管不僅需要事后追責，也需要事前預防，防患于未然。

提案建議，應該以“互聯網+”的思維建立一個完整的食品安全體系。首先要構建集數據中心、遠程監管、現場執法為一體的綜合性臺，以互聯網手段實現對海量食品安全信息的收集與共享，臺可分為企業端和監管端。

同時，提案建議建立完善統一的食品溯源信息臺。比如通過射頻識別(RFID)、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，將食品與互聯網相連接，實現智能化識別、定位、追蹤、監控和管理。

關鍵詞3教育

建立覆蓋所有學生的大數據庫

“要利用‘互聯網+’教育，打造廣東教育4.0;將大數據應用于教育過程的智能化、可視化，提升教育公和質量。”省政協委員、深圳市海云天投資控股有限公司董事長游忠惠表示，學生在成長過程中有很多有價值的數據，如果及時建立數據庫，將這些數據搜集整理分析，將為未來學生就業選擇和單位挑選人才提供依據。

民革廣東省委會提交的一份提案中也提出，教育信息化將從互聯互通的3.0時代邁進以“教育智慧化”為特征的4.0時代。

該提案建議我省保障政府經費投入，強化教育信息化統籌建設，促進教育用戶單位、高校教學科研單位、產業部門的協同合作，打造教育信息化產業基地。

來自民盟廣東省委會的提案則建議，建立省級教育大數據中心，推進精細化管理與個性化教學創新應用。首先要建庫，建成覆蓋各教育階段的學生、教師、經費、學校資產及辦學條件的數據庫;其次要制定大數據標準體系及相關管理辦法;最后，成立教育信息化科研聯盟，開展教育信息化項目建設效益評估。

省政協委員、中山大學網絡與信息中心副教授王竹立也高度關注“互聯網+教育”。他說：“推進‘互聯網+教育’的教學改革，已成為教育領域改革的當務之急。”教育信息化能夠變革傳統的教學模式，縮小城鄉教育發展差距，有助于實現教育公。

王竹立認為，粵東西北地區學校互聯網教學所需的移動設備應由當地政府配套提供。在教育經費緊缺的地區，可以采取轉移支付的方式解決。通過加強省際統籌，解決教育經費、教學資源等方面分配不均衡的問題。

“農村、山區等薄弱地區是發展教育信息化的重點區域。”王竹立說，可以在農村和邊遠山區學校，以及教育資源薄弱的城市地區、學校率先開展“互聯網+課堂”的教改試驗，通過引進網絡教育和網絡學習，促進優質教育資源在區域、城鄉、校際之間的共享，從而加快教育一體化的發展。