“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”　廣播里播放著由古詩寫成的歡快歌曲，孩子們正跟隨著歌曲手舞足蹈，蹦蹦跳跳。這是記者跟隨“書香中國萬里行？寶豐站”活動走進河南省寶豐縣為民路小學看到的場景。這是為民路小學特有的“古詩韻律操”，也是學生們每天大課間的活動內容。為民路小學的教師將１８首古詩

選編成歌，由學生參與演唱，讓孩子們在韻律感十足的古詩歌曲中進行每天的體育鍛煉。

為民路小學副校長蘭樹楓介紹，除“古詩韻律操”之外，為民路小學還圍繞“詩化教育”的宗旨開展了一系列詩歌活動，以提升師生的古詩詞素養(yǎng)，讓詩歌浸潤到學校師生學習工作的方方面面。　　

誦詩賞詩：自編教材進行詩歌教學

為了提升學生的古詩詞素養(yǎng)，為民路小學自２０１３年秋期開始，利用每天上午１５分鐘時間統一組織學生開展經典古詩文誦讀活動。“我們從經典古詩詞中精選２４０首，分年級、分層次編寫了６本校本經典閱讀教材，分別為勵志卷、情趣卷、哲理卷等，在學生中漸進性地開展經典詩文誦讀工程。”蘭樹楓介紹道。學校每學年要求各個年級的學生誦記經典古詩文４０篇，一周背誦一首，學生在校六年可背誦古詩詞２４０首，力爭背誦達到３００首。

在增強學生詩詞儲備量的基礎上，學校還致力于培養(yǎng)學生品鑒古詩文的基本方法和基本能力，提升學生的古詩詞素養(yǎng)。蘭樹楓介紹道：“我們?yōu)樗牡搅�年級的學生開設了賞詩課，學校在網絡上下載了１００多集的詩詞鑒賞視頻在‘班班通’上共享，老師們利用每周五的經典誦讀課播放給學生們欣賞。”　通過賞詩課的潛移默化讓學生們進入古詩文的意境，品味古詩文的內蘊，拿到開發(fā)古詩文“寶藏”的鑰匙。　　

賽詩演詩：多形式開展詩歌活動

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這是二年級（二）班的教室門口張貼的班詩，班詩上方還掛有“詩神班”的牌子。據二年級（二）班班主任（姓名待核實）介紹，這是為民路小學每年舉行賽詩會的成果。為民路小學每個班級都有自己的　“班詩”，同時還有“詩圣班”、“詩仙班”等稱號。據了解，自２０１４開始，學校目前已舉辦了三屆“墨香詩韻”賽詩會，通過班內賽詩、年級賽詩和全校賽詩層層選拔，評選出一二三等獎分別授予“詩仙班”、“詩圣班”、“詩神班”的稱號。

除了每年一度的賽詩大會，為民路小學還圍繞“詩歌”開展了一系列豐富多彩的活動。２０１４年開始，該校每年的都要舉行“唱詩”活動，所唱詩歌有借鑒網絡上的成型節(jié)目，如蘇軾的《水調歌頭》等，也有音樂老師譜曲，學生自己編排的創(chuàng)作。學校還搭建臺讓學生演詩，利用慶“六一”、慶“元旦”文藝演出等活動讓學生編排表演以詩歌誦讀為內容的綜合性藝術節(jié)目。詩歌節(jié)目《滿江紅》和《李白印象》還在縣教育體育局組織的中小學傳統文化誦讀展演活動榮獲一等獎。２０１６年秋期，學校在學生誦詩、賞詩的基礎上，又舉行了“繪詩”大賽，讓學生拿起手中畫筆，以圖文結合的形式表達“我所理解詩之意境”，最終還集結成冊，一本本學生親自創(chuàng)作的詩歌繪本彰顯著學生們無限的想象力和創(chuàng)造力。　　

詩歌育人：家校協作共創(chuàng)詩意空間

在為民路小學，賽詩大會不僅學生積極響應，老師和家長也一塊兒參與了進來。２０１６年秋期，為民路小學舉辦的“墨香詩韻”詩歌創(chuàng)作大賽面向全體師生、家長開展詩歌征稿活動，征稿啟事在學校微信臺、校訊通臺向師生、家長宣傳后，引起了師生、家長的廣泛關注和積極響應，在短短的十天征稿期限內，共收到投稿詩歌２１０首，其中學生投稿９９首，家長投稿５５首，老師投稿５４首。“我們將來還會舉辦更多詩歌活動，讓學生、老師、家長都積極參與進來，爭取在家校協作、意識同步的基礎上把咱們詩歌活動搞起來！”　蘭樹楓對未來學校詩歌活動的開展提出了期望。

“為民路小學也，雖居鬧市因詩書而寧靜，地處商肆由翰墨而致遠；假以時日，定能奏雅樂而譜新詞！”為民路小學教師閆繼旭在其創(chuàng)作的《為民路小學詩化教育賦》這樣寫道。以詩勵志，以詩益智、以詩怡情，以詩育人，這是為民路小學詩化教育的宗旨和目標。

結束大課間“古詩韻律操”后，來自一年級（５）班的朱瑩慧小朋友向記者背誦了她最喜歡的古詩《憫農》，當被問及為什么喜歡這首詩時，小朋友立馬答道：“因為讀了這首詩我了解到了農民伯伯種地有多辛苦。”大大的眼睛中閃爍著認真而專注的光芒。