從幼兒園步入小學(xué)，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折。因此，父母對(duì)孩子除了做物質(zhì)上的準(zhǔn)備，如書(shū)包、文具、水壺、手絹等物品之外，還需要對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前的心理準(zhǔn)備教育，并且必須要當(dāng)成家中的一件大事來(lái)辦。在此，高考知識(shí)網(wǎng)小編整理一些“山西省小學(xué)一年級(jí)入學(xué)報(bào)名時(shí)間材料,2017年山西省小學(xué)入學(xué)條件政策規(guī)定”的準(zhǔn)備事項(xiàng)，供廣大父母參考。

1、山西省2017年小孩入學(xué)政策年齡

山西省小學(xué)新生滿(mǎn)足2011年8月31日前出生滿(mǎn)6周歲學(xué)齡兒童這個(gè)條件，符合2017年上小學(xué)一年級(jí)。

按照所在區(qū)教育局發(fā)布的學(xué)區(qū)劃分政策，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，持戶(hù)口本、房產(chǎn)證到附小學(xué)報(bào)名。

2、山西省特殊情況的小孩能推遲上學(xué)嗎

適齡兒童確因身體等原因需要延緩入學(xué)的。

具體步驟：

1、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向所屬施教區(qū)學(xué)校提出申請(qǐng)；

2、提供二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的醫(yī)學(xué)診斷證明，由區(qū)教育局批準(zhǔn)。

3、殘疾兒童入學(xué)政策年齡可視不同情況放寬到7周歲或8周歲。

3、山西省新生報(bào)名時(shí)需要帶哪些材料

1、新生報(bào)名登記時(shí)除了帶上孩子以外，還須出具監(jiān)護(hù)人及適齡兒童的戶(hù)口簿、房屋產(chǎn)權(quán)證及預(yù)防接種證等有關(guān)證件。

2、其中學(xué)生戶(hù)口應(yīng)隨父母(法定監(jiān)護(hù)人)在同一戶(hù)籍，戶(hù)籍與實(shí)際居住地的產(chǎn)權(quán)證相一致。

3、所謂“全家”指學(xué)生和父母戶(hù)口同簿，缺一不可;

4、“產(chǎn)權(quán)證”指房屋所有權(quán)證，持有者是該生父母的(而不是共有權(quán)證);

5、“實(shí)際常住”指非空掛，確實(shí)居住在產(chǎn)權(quán)證所在處。

4、山西省小學(xué)入學(xué)政策年齡限制是利還是弊

關(guān)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的問(wèn)題，一直都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。教育部松綁小學(xué)入學(xué)政策年齡限制，表示說(shuō)可以接受將滿(mǎn)6周歲的兒童入學(xué)，但對(duì)于這一松綁究竟是利還是弊，社會(huì)上的也議論紛紛。

許多教育專(zhuān)家表示：

小學(xué)的入學(xué)政策年齡其實(shí)是根據(jù)孩子成長(zhǎng)的健康水和智力水而定的。放寬小學(xué)入學(xué)政策年齡，對(duì)于身體發(fā)育良好，智力發(fā)育也正常的孩子來(lái)說(shuō)當(dāng)然是最好不過(guò)，但是每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都不一樣，所以想要大規(guī)模地統(tǒng)一放寬入學(xué)政策年齡需要經(jīng)過(guò)大規(guī)模的調(diào)研才行。

現(xiàn)如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都非常重視，大部分家長(zhǎng)都希望孩子能夠在有限的教育資源下，盡快爭(zhēng)奪接力棒，希望孩子不輸在起跑線上。也有社會(huì)人士認(rèn)為，提前入學(xué)政策年齡，等于減輕了工作人口對(duì)未成年人口的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，相對(duì)地提高了每個(gè)工作人口的收入，也等于為老年人口的撫養(yǎng)多做了一份貢獻(xiàn)。

提前入學(xué)政策年齡，對(duì)政府來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有增加任何負(fù)擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，但會(huì)因延長(zhǎng)未來(lái)工作人口的勞動(dòng)時(shí)間，增加了財(cái)富，因而提高了收入。

對(duì)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制問(wèn)題，最大的問(wèn)題莫過(guò)于是一刀切的問(wèn)題，比入學(xué)政策年齡遲一兩星期或一兩個(gè)月的孩子就要等到下一年才可以入學(xué)，這就像是讓著部分孩子被迫復(fù)讀一樣，其實(shí)這部分孩子在身體發(fā)育和智力發(fā)育上是可以有能力進(jìn)入小學(xué)的。

當(dāng)然，對(duì)于一些家長(zhǎng)想要揠苗助長(zhǎng)，提前兩三年將孩子送入小學(xué)也是不可取的，因?yàn)榧词购⒆拥纳眢w和智力發(fā)育可以承受，但是心理發(fā)育卻沒(méi)有辦法，極有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或是溝通上的心理問(wèn)題。

所以，對(duì)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制，不單是松不松綁的問(wèn)題，還有松綁到什么程度的問(wèn)題，限制是必要的，但是一刀切似乎也不太合理，只有把握好限制的松緊度，才是對(duì)孩子和社會(huì)最有利的。

幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的變化

1校園環(huán)境的改變

通常來(lái)說(shuō)，幼兒園并不大，里面的環(huán)境設(shè)置充滿(mǎn)童真童趣、色彩豐富，還有各種各樣的活動(dòng)角、玩具柜等，給孩子們營(yíng)造了較為寬松的生活環(huán)境。但是到了小學(xué)，校園變大了，教室里的陳設(shè)也以固定的桌椅為主，黑板、圖書(shū)館、宣傳欄等都以學(xué)習(xí)內(nèi)容或是品德教育為主，環(huán)境的變化也在告訴孩子們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是更為主要的功課。

所以，當(dāng)孩子需要適應(yīng)這種巨大的生活環(huán)境變化時(shí)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要想辦法激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)校園的向往之情，比如帶著孩子走進(jìn)他將要上學(xué)的小學(xué)，先來(lái)熟悉一下小學(xué)的校園環(huán)境。

此外，還要激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望：你不再是小朋友，而是帶上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，會(huì)認(rèn)識(shí)很多的字，知道很多問(wèn)題的答案等等。

2教育形式和教育方法的改變

在幼兒園，兒童以游戲?yàn)橹�，很多課程的設(shè)置都是以活動(dòng)的形式展開(kāi)，包括了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做游戲等等，因此課程相對(duì)來(lái)說(shuō)更有趣、更多樣，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，但所學(xué)的內(nèi)容十分有限。

而在小學(xué)，每天有6-7節(jié)課，教育活動(dòng)的展開(kāi)是以每節(jié)課40分鐘的課堂教學(xué)為主，主要是老師講授，學(xué)生聽(tīng)、思考、討論，當(dāng)然也有些課上會(huì)有活動(dòng)或是實(shí)驗(yàn)。小學(xué)的課程比較強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并需要經(jīng)過(guò)課堂作業(yè)、時(shí)測(cè)驗(yàn)等來(lái)反饋學(xué)習(xí)情況。

當(dāng)孩子不適應(yīng)這種教育形式和教育方法的改變時(shí)，可能在進(jìn)入小學(xué)后就出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：作息時(shí)間不適應(yīng)，上課打瞌睡，上課上廁所等；生活自理能力不夠，需要老師系鞋帶，要老師幫忙完成學(xué)習(xí)任務(wù)等；上課坐不住，有小動(dòng)作，注意力不集中；作業(yè)不能按要求完成；不能和同學(xué)和諧相處，與同學(xué)常常產(chǎn)生小矛盾等。

家長(zhǎng)也不用著急，孩子的適應(yīng)是有一個(gè)過(guò)程的。

在充分激發(fā)了孩子對(duì)上小學(xué)的憧憬之后，家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的一些良好的行為慣。好慣，終生受益。

比如，在進(jìn)入小學(xué)前，讓孩子早睡早起（小學(xué)生晚上睡覺(jué)時(shí)間約為7:30-9:00，早上起床時(shí)間約為6:30-7:00），盡量改掉中午午睡的慣；培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，如自己吃飯、自己收拾餐具，學(xué)會(huì)系鞋帶、整理書(shū)包、桌椅，大方地與人交往，說(shuō)出自己的訴求等等；提前讓孩子適應(yīng)在書(shū)桌前端坐半小時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。

3師生關(guān)系的改變

在幼兒園，每班大約有三個(gè)老師，幼兒教師更多的像是父母在照顧孩子，參與到孩子一天的生活之中，對(duì)孩子們更加了解，孩子對(duì)幼兒教師的依賴(lài)性更強(qiáng)。

而在小學(xué)，每門(mén)任課的老師可能都不同，并且每位老師可能不止教一個(gè)班級(jí)，老師們的主要精力放在教學(xué)上，因此對(duì)學(xué)生生活的關(guān)注少了很多，師生間的交往多發(fā)生在課堂中，只有班主任可能與學(xué)生的關(guān)系密切一些。

家長(zhǎng)應(yīng)該明確意識(shí)到這樣的區(qū)別，不能拿幼兒園教師的做法來(lái)和小學(xué)教師進(jìn)行對(duì)比。比如不能為了知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，就期待小學(xué)老師能夠?qū)⒑⒆釉趯W(xué)校的吃飯情況、上課情況、參加活動(dòng)的情況等等都用照片或者文字的方式逐一告知，畢竟小學(xué)班級(jí)中，是一個(gè)老師應(yīng)對(duì)四五十個(gè)孩子，還有明確的教學(xué)任務(wù)。

家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，自己能處理的事情自己解決，遇到受欺負(fù)或是其他特殊情況時(shí)，要向老師說(shuō)清楚，尋求老師的幫助。當(dāng)孩子間發(fā)生沖突，孩子回家抱怨時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜聽(tīng)清過(guò)程，根據(jù)事情嚴(yán)重程度，及時(shí)與班主任老師溝通。

4孩子學(xué)業(yè)要求的改變

這個(gè)方面，也是最明顯的變化。在幼兒園中，沒(méi)有正式的考試、沒(méi)有正式的作業(yè)，以玩中學(xué)為主；而進(jìn)入小學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)成為家長(zhǎng)、孩子、老師都十分關(guān)注的話題。

此外，除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，很多家長(zhǎng)開(kāi)始著手長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，希望孩子成龍成鳳，也因此，小學(xué)起，不少孩子們就需要或多或少承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力了。

小學(xué)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，很多學(xué)科的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，比如數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)邏輯，美術(shù)注重培養(yǎng)審美，體育注重身體素質(zhì)等等，但是這些學(xué)科都需要最后的學(xué)習(xí)反饋，往往體現(xiàn)在考試上，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這幾門(mén)主要的文化課程。

關(guān)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是跳不開(kāi)的話題，而且從進(jìn)入小學(xué)的那一刻開(kāi)始，今后的十幾年，家長(zhǎng)和孩子都要為“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字幾家歡喜幾家愁。

對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們需要做的，第一是對(duì)上學(xué)有渴望，第二是對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，第三是掌握一定的認(rèn)知技能。

理想的狀態(tài)是，孩子學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、數(shù)學(xué)運(yùn)算，認(rèn)識(shí)一些漢字，會(huì)一點(diǎn)漢語(yǔ)拼音等等。當(dāng)然，孩子在進(jìn)入小學(xué)前，什么都沒(méi)有學(xué)過(guò)，也并不可怕，只要孩子能夠上課專(zhuān)心聽(tīng)。作業(yè)認(rèn)真完成，家長(zhǎng)積極配合，這些問(wèn)題很快都會(huì)解決。

上小學(xué)要注意的幾項(xiàng)內(nèi)容

1關(guān)于小學(xué)的作息時(shí)間

孩子們?cè)趯W(xué)校所待的時(shí)間差不多有八九個(gè)小時(shí)，可能會(huì)有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子餓了、渴了，給孩子準(zhǔn)備飲料零食，這在小學(xué)是不允許的，小學(xué)沒(méi)有加餐的時(shí)間。

這就要求孩子們?cè)绮�、中餐吃飽。我們學(xué)校允許孩子中午可以帶水果來(lái)，但必須在教室里吃完。

為了孩子的安全，家長(zhǎng)要按時(shí)地接送孩子上學(xué)和放學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)各班都有各自的等待區(qū)，家長(zhǎng)需要在等待區(qū)接孩子，而不能隨意進(jìn)入校園。

2關(guān)于文件等物品的準(zhǔn)備

上小學(xué)了，就不再適合背幼兒園的小書(shū)包了，因?yàn)榉挪幌聲?shū)本等文具，所以請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)大小適中的書(shū)包，可以有幾個(gè)分層，幫助孩子更有調(diào)理地整理物品。

特別強(qiáng)調(diào)不建議給孩子買(mǎi)拉桿書(shū)包，一是走路時(shí)不安全，另外也不利于孩子身體的健康。

準(zhǔn)備筆袋，盡量不要買(mǎi)文具盒，因?yàn)楹⒆犹�小，時(shí)常在課堂中出現(xiàn)文具盒摔落的情況，影響課堂，也容易損壞，而筆袋則比較安靜、實(shí)用。

孩子們開(kāi)始寫(xiě)字了，需要鉛筆，建議使用HB鉛筆，不要買(mǎi)2B鉛筆，因?yàn)镠B鉛筆的軟硬適中，適合孩子寫(xiě)出好看的字，而2B太黑，容易弄臟。

另外，不要過(guò)早給孩子使用自動(dòng)鉛筆、導(dǎo)彈筆或是簽字筆、鋼筆，準(zhǔn)備的鉛筆數(shù)量大約為5-8支，最初有家長(zhǎng)為孩子刨好，等孩子能夠自己刨筆了，則可以為孩子買(mǎi)一個(gè)樸素的刨筆刀。

另外，還需要給孩子準(zhǔn)備水杯，一般學(xué)校有飲水機(jī)，讓孩子帶一杯水，喝完后可以再去飲水機(jī)接水。帶手帕或紙巾，用來(lái)擦汗、擦鼻涕或上廁所。在校就餐的，還需要準(zhǔn)備毛巾、勺子、筷子等餐具。

還有一點(diǎn)，可以給孩子準(zhǔn)備一些姓名貼，貼在一些長(zhǎng)久使用的物品上，防止東西的丟失。

3學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)備

①提前熟悉小學(xué)校園環(huán)境，知道教師、辦公室、廁所、操場(chǎng)、醫(yī)務(wù)室等場(chǎng)所大致的位置。

②自己擺放餐具，吃飯并收拾餐具。

③自己學(xué)會(huì)系鞋帶和衣服帶子，暫時(shí)學(xué)不會(huì)的情況下，可以盡量床沒(méi)有帶子的衣服和鞋子。

④上課不能上廁所，下課才可以上廁所，遇到不舒服等特殊情況，舉手匯報(bào)后，經(jīng)過(guò)允許可以上廁所。

⑤學(xué)會(huì)工整地寫(xiě)自己的姓名。

⑥掌握正確的握筆姿勢(shì)、坐姿、讀書(shū)姿勢(shì)等。

⑦學(xué)會(huì)做眼保健操。

⑧盡可能多地認(rèn)識(shí)一些常用漢字。

心理問(wèn)題不容忽視

相信上小學(xué)的前后時(shí)間里，家長(zhǎng)和孩子將面對(duì)不少的心理問(wèn)題。此時(shí)需要的就是心氣和。心氣和，不僅僅是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子，對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)校，也指孩子面對(duì)新校園，面對(duì)新同學(xué)、新老師，面對(duì)新生活的態(tài)度，當(dāng)然，也包括老師面對(duì)新生及家長(zhǎng)的態(tài)度。

三方的心氣和，才能更好地幫助孩子從幼兒園適應(yīng)小學(xué)生活，也才能為美好的小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。因此，當(dāng)遇到孩子們各種各樣的問(wèn)題時(shí)，不妨先深呼吸，告訴自己：淡定，淡定，然后再來(lái)處理。

有了這樣心氣和的意識(shí)之后，才開(kāi)始說(shuō)要說(shuō)的內(nèi)容。

一、心理準(zhǔn)備

首先，告訴孩子上學(xué)可以學(xué)到很多很多有趣的知識(shí)，讓自己變得更聰明，懂得更多的事情。也要引導(dǎo)孩子懂得學(xué)校的學(xué)習(xí)與幼兒園的游戲不同，不能視課堂學(xué)習(xí)為兒戲。應(yīng)該集中精力聽(tīng)講，認(rèn)真細(xì)心地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)果要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二，教育孩子要關(guān)心集體，關(guān)心他人。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，告訴孩子怎樣正確對(duì)待集體生活中可能遇到的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取在班集體內(nèi)成為一個(gè)受歡迎的人。引導(dǎo)孩子對(duì)集體生活、對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校產(chǎn)生向往和期待。

第三，父母可以帶孩子去熟悉一下校園的環(huán)境，激發(fā)孩子的興趣和好奇心。另外，在家里也要幫孩子布置出一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)角，讓孩子在家中先體會(huì)一下成為小學(xué)生的新鮮感受。

第四，切忌嚇唬孩子和批評(píng)老師。常見(jiàn)到一些家長(zhǎng)拿學(xué)校和老師來(lái)嚇唬即將入學(xué)的孩子：“再鬧，等你到了學(xué)校，讓老師管你!”也有一些家長(zhǎng)，尤其是文化層次相對(duì)較高的家長(zhǎng)，常常很輕率地當(dāng)著孩子的面非議學(xué)校和老師，說(shuō)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不行，或說(shuō)老師水不夠等。這種負(fù)面評(píng)價(jià)使得孩子還未入學(xué)就與學(xué)校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應(yīng)學(xué)校生活呢?

孩子從一開(kāi)始能否很快地適應(yīng)學(xué)校生活，在很大程度上取決于父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育如何。只要做好了充分的準(zhǔn)備教育工作，孩子上學(xué)就不會(huì)發(fā)憷，就能為孩子的學(xué)習(xí)、進(jìn)步打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、作息時(shí)間調(diào)整

在孩子入學(xué)前幾個(gè)月，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)與學(xué)校生活接的作息時(shí)間表，進(jìn)行一段時(shí)期的預(yù)演。

如，早睡早起，家長(zhǎng)最好能以身作則，給孩子做個(gè)好榜樣;從7月開(kāi)始，可逐漸安排孩子進(jìn)行午間活動(dòng)，讓孩子慣不午睡;家長(zhǎng)每天晚飯后都要看報(bào)，可讓孩子看自己喜歡的書(shū)，孩子上學(xué)后，很自然就慣了晚上做家庭作業(yè)。

三、培養(yǎng)良好的慣

在學(xué)習(xí)慣上，入學(xué)前的一段日子應(yīng)增加孩子安靜活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，如剪紙、捏人、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等，以便入學(xué)后能盡快適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。此外，還需培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)(比如：記住老師留的作業(yè)并能完成)。

在生活慣上，幫助孩子了解小學(xué)一日生活，提前作些準(zhǔn)備，提高孩子自我照顧和保護(hù)的能力。孩子必須學(xué)會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，有好的飲食及進(jìn)餐慣。

在衛(wèi)生慣上，培養(yǎng)幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手；不喝生水；勤剪指甲；保持衣物的整潔和環(huán)境的整潔。

此外，還需讓孩子懂得一些必要的公德，如引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、上課不亂插嘴，舉手回答問(wèn)題；不亂翻(拿)別人的東西，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品;自覺(jué)遵守公共秩序等。

四、文具物品準(zhǔn)備

在論壇上可以看到很多父母都很重視文具的準(zhǔn)備，小編覺(jué)得文具固然重要，但也不必事無(wú)巨細(xì)準(zhǔn)備得如上戰(zhàn)場(chǎng)一般，一來(lái)即使文具物品有所欠缺，購(gòu)買(mǎi)不會(huì)是很大的難題，二來(lái)事無(wú)巨細(xì)的準(zhǔn)備，也容易造成孩子心理上的壓力。

當(dāng)然一些必要的準(zhǔn)備還是需要的。

1、書(shū)包的選擇

選擇一個(gè)大小適中的書(shū)包，可事先參考新學(xué)期書(shū)本的尺寸。

需注意書(shū)包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書(shū)包的慣。

可選擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書(shū)包，因?yàn)楹⒆有�，這樣可以讓孩子分門(mén)別類(lèi)放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書(shū)包“兜底翻”。

書(shū)包的顏色和圖案可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以免孩子對(duì)書(shū)包很反感，但也不要選擇太過(guò)時(shí)髦的圖案，這樣容易過(guò)時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書(shū)包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的慣。

2、文具的選擇

1)若干木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽。

2)1個(gè)好用的削筆器，教孩子學(xué)會(huì)自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。

3)2塊以上橡皮，建議不要使用香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。

4)1把直尺，以15cm為佳，能放入鉛筆盒。

5)1個(gè)基本款鉛筆盒，以鐵皮為宜，堅(jiān)固耐用外也可防止孩子上課時(shí)把玩多功能鉛筆盒。

6)2塊塑料墊板，A4和A5尺寸，不帶圖案的。

7)1本記錄本及若干白紙。練本一般開(kāi)學(xué)后會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，事先購(gòu)買(mǎi)的未必符合學(xué)校的要求，但書(shū)包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)記錄，起備忘作用。準(zhǔn)備若干白紙，以備臨時(shí)需要涂涂畫(huà)畫(huà)。

8)一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆等，這類(lèi)物品可不著急購(gòu)買(mǎi)，開(kāi)會(huì)后聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校的安排未嘗不是好主意。

9)準(zhǔn)備一些包書(shū)紙，雖然現(xiàn)在書(shū)店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書(shū)用品，但小編覺(jué)得讓孩子學(xué)會(huì)用牛皮紙一類(lèi)傳統(tǒng)的紙張包書(shū)是必要的，能包一手好書(shū)也值得自豪。

3、生活用品

1)1條手帕，使用手帕是好慣。

2)1包紙巾，紙巾的使用已經(jīng)很普及。

3)若干單片裝濕巾紙，每天午飯后使用，有時(shí)美術(shù)課或探究課(做小實(shí)驗(yàn))也需要。

4)保溫壺或水杯：準(zhǔn)備好保暖壺，但一般學(xué)校有飲用水共應(yīng)，因此準(zhǔn)備好一個(gè)不易摔碎的杯子亦可。

5)抹布：擦桌子用。

五、上學(xué)線路研究

孩子上學(xué)是一件大事，雖不需如趕高考般細(xì)致，但踩點(diǎn)、線路和接送人員的安排也需籌劃好。

如果孩子上學(xué)由父母接送，那作父母的必須安排好孩子上學(xué)的時(shí)間與自己的工作時(shí)間。如果由祖父母輩接送，那為父母的也應(yīng)該為長(zhǎng)輩安排好行程。

建議上學(xué)前踩點(diǎn)幾次，一來(lái)可以熟悉上學(xué)線路，二來(lái)也借此帶孩子多去新學(xué)校走動(dòng)一下。踩點(diǎn)的時(shí)間建議可在周一和其他工作日各進(jìn)行一次，一般周一可能特別擁堵一些。

在新學(xué)期的第一天，記得提前出門(mén)，以應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件。

總之，在孩子入學(xué)這件事情上，為父母的要做到外松內(nèi)緊，盡可能不要把緊張的情緒帶給自己也帶給孩子。在上重視，落實(shí)到行為上需細(xì)致，但千萬(wàn)不可焦慮。畢竟孩子入學(xué)只是慢慢人生的一小步，即使做得不夠好，也無(wú)需太過(guò)自責(zé)。