語文新教材變A4紙大小，先識字再學拼音

9月1日上午，在臨沂沂州實驗學校，記者見到了新版語文課本。與往年相比，本次部編語文教材從外形上看，與傳統(tǒng)的小學語文教材不同，變胖了不少，寬了、加高了，上邊印著“教育部審定2016義務教育教科書”，有普通的A4紙大小。

而翻開新舊兩本教材的目錄，馬上就可以發(fā)現(xiàn)兩者在內容編排上的差別。舊版教材的目錄順序為“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”，而新版教材的目錄順序為“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”。最大的變化即為“拼音”和“識字”兩個學習內容順序的變化，新教材改為先識字再學拼音。

記者現(xiàn)場詢問了幾位小學一年級的學生，他們基本都認識新版教材第一課中的“天、地、人”三個字，小學新生們紛紛表示，這些字他們早就認識了，時也經(jīng)常從繪本和電視中見到這些字。

“我覺得新版教材識字在前，拼音在后這點更符合學生的認知規(guī)律。”沂州實驗學校一年級語文高級教師徐玲說，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使之相輔相成、相互促進，這樣更有益于激發(fā)孩子們的學習興趣。在她看來，這是新教材的第一個亮點。翻開教材，目錄之后就是一個通版的圖片，印著大大的“我是中國人”，和56個民族的孩子圖片。繼續(xù)往后翻，才是“天地人、你我他”等簡單漢字的認識，還有傳統(tǒng)兒歌。學完這些，才是漢語拼音和課文。

　識字量從400字減至300字

雖然新版教材變“胖”了，徐玲老師告訴記者，但新教材的識字量卻由過去的400字減少到300字，其中要求會寫100字，降低了對學生識字量的要求。

對于剛走進學校的一年級小朋友來說，一上來就學拼音比較難。把拼音學習推后一個月左右，能減少孩子的畏難情緒。徐玲老師表示，新教材要求學生首先學習生活中接觸最多、使用最多的常用字，例如第一課學習“天、地、人、你、我、他”，在認識了這些常用字后再學習拼音，這樣更容易接受和記住。

“孩子們剛入學會有一個適應期，在這個時期先學習生活中比較熟知的一些漢字，等適應期過去以后，然后再開始學拼音，孩子們從心理上說，或者說從他們的認知特點上來說，已經(jīng)進入了學習狀態(tài)，也比較能夠接受。”徐玲說。

而且，為了讓學生對閱讀有興趣，逐步養(yǎng)成讀書的慣，“部編本”教材還增加了“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”“名著導讀”等多個版塊，把課外閱讀也納入教學體制。徐玲老師分析，如一年級的“和大人一起讀”版塊就是倡導孩子跟父母、老師一起讀充滿童趣的故事、童謠、寓言等，鼓勵孩子創(chuàng)造使用朗讀、講讀、對話表演等多種方式。

　科學課成一年級必修課，重點培養(yǎng)科學興趣

據(jù)了解，從今年秋季學期開始，各小學將從一年級起開設科學課，科學課也由“啟蒙課程”改為“基礎課程”。要求學生了解人類活動對自然環(huán)境和社會變遷的影響，在科學技術的研究實驗中考慮倫理道德的價值取向。

而教學內容方面，新增了“技術與工程領域”的相關內容，更加重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、動手操作和實踐能力，倡導探究式學習。

“以前學校三年級才有科學課，今年從一年級開始開設這門課，重點在于引導孩子們多觀察、多思考。”沂州實驗學校一年級科學課任課教師班磊表示，比如一年級上冊的科學課本，多是通過一些日常生活中常見的小問題、科學事例，讓孩子在小實驗中去觀察、思考，從小培養(yǎng)孩子們的科學興趣和素養(yǎng)。

此外，記者還了解到，對于道德與法治和歷史兩學科的國家統(tǒng)編教材，今年也分別進行了改革。其中，為把法治教育納入國民教育體系，教育部將原品德課改為道德與法治，小學教材共12冊，涉及30多部法律法規(guī)，初中教材共6冊，共涉及50多部法律法規(guī)。歷史教育，則注重以史實為依托，加強國家主權意識和海洋意識教育。