教師工資改革方案：2016四川中小學(xué)教師職稱改革

四川省中小學(xué)教師職稱制度改革已全面啟動，今后中小學(xué)教師職稱最高可評到正高級，評價標(biāo)準(zhǔn)也將切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，體現(xiàn)不同類型學(xué)校的不同特點(diǎn)和要求，并向農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。還有還有，中小學(xué)教師評職稱不再考計算機(jī)了！

5月17日，省人社廳對外公布了《四川省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（以下簡稱實(shí)施方案）及系列配套辦法，明確了改革的目標(biāo)、范圍和具體時間表。

改革范圍

此次改革的實(shí)施范圍包括：普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)（以下簡稱中小學(xué)校）。民辦中小學(xué)校教師也可以參照實(shí)施方案參加職稱評審。

按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，此次改革將深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系、拓展職業(yè)發(fā)展通道、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可、覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。

統(tǒng)一中小學(xué)職稱設(shè)初中高級職稱

據(jù)悉，此次改革的重點(diǎn)之一，是我省將建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度體系。包括：改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：

正高級教師→專業(yè)技術(shù)崗位一至四級

高級教師→專業(yè)技術(shù)崗位五至七級

一級教師→專業(yè)技術(shù)崗位八至十級

二級教師→專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級

三級教師→專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

完善評價標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)傾斜農(nóng)村教師

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水評價標(biāo)準(zhǔn)，將切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水。評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)不同類型、不同地域?qū)W校的不同特點(diǎn)和要求，并向農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。

在評價機(jī)制上，將建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價。在水評價中，將全面實(shí)行評價結(jié)果公示制度，增加評審工作的透明度。

此次改革，將實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職稱制度與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

組織實(shí)施階段進(jìn)度安排（5月?12月）

1.人員過渡

按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格與統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。

2.組織評審

學(xué)校教師崗位出現(xiàn)空缺后，根據(jù)工作需要、人才結(jié)構(gòu)及“評而未聘”人員數(shù)量，合理確定高級、中級、初級職稱的推薦人數(shù)，組織開展首次評審工作。正高級教師推薦人數(shù)另行通知。

3.學(xué)校聘用

教師職稱評審?fù)ㄟ^后，學(xué)校根據(jù)崗位管理制度的有關(guān)規(guī)定，聘用教師到相應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇。

在辦理過渡手續(xù)時，會填到以下這張表↓↓↓

教師職稱改革

目前，我省有中小學(xué)專任教師70萬人，評職稱的辦法和條件有哪些變化備受關(guān)注。5月17日，《四川省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水評價辦法》（以下簡稱“《評價辦法》”）和《四川省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水評價標(biāo)準(zhǔn)條件》（以下簡稱《評價標(biāo)準(zhǔn)條件》）公布。

1.不再進(jìn)行與崗位聘用相脫離的資格評審

《評價辦法》規(guī)定，中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審，堅(jiān)持客觀公正、公開透明，堅(jiān)持育人為本、德育為先，重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，實(shí)行同行專家評審，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評審實(shí)行分級管理。各級教師職稱（職務(wù)）評審按管理權(quán)限，由各級人力資源和社會保障部門、教育部門分級組織實(shí)施。

《評價辦法》鼓勵教師合理流動，中小學(xué)教師崗位有空缺時，教師可跨校評聘。跨校評聘的具體辦法由各市州結(jié)合實(shí)際自行制定。

2.學(xué)校推薦要有同行專家和一線教師參與

在推薦環(huán)節(jié)，《評價辦法》明確，學(xué)校成立以同行專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負(fù)責(zé)對申報人選的考核推薦工作。學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究確定擬推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，公示時間不少于5個工作日