一學一做專題組織生活會對照檢查材料一

根據區委關于開展“一學一做”專題組織生活會教育實踐活動的安排和部署，鳳溪小學團委積極準備，并按預定日期和內容召開了專題組織生活會。現將召開專題組織生活會情況報告如下：

鳳溪小學共四個團支部，根據我校的實際情況，在4月10日團委分班進行專題組織生活會，在四月5日布置并讓每名團員撰寫自我評價材料，團支部書記對每位團員的自我評價材料進行審閱。

組織生活會由團支部書記主持。主持人首先要宣布黨員到會情況和會議著重要解決的問題。然后組織引導黨員開展批評與自我批評;

(1)引導團員聯系實際，認真檢查自己學習情況，檢查執行黨的路線、方針、政策及支部決議的情況，檢查發揮團員先鋒模范作用的情況。不能把組織生活會開成不聯系實際而泛泛談工作的“匯報會”。

(2)選好第一個發言和第一個提批評意見的人。團支部書記應有意地提示讓那些敢于解剖自己的同志首先發言，讓敢于開展批評同志第一個對其進行批評。這樣有利于創造一個嚴肅認真的氣氛。一般來講，應讓領導帶頭，這樣才有感染力。實踐證明，第一個發言和第一個提出的批評意見的質量如何，決定整個生活會的質量。

(3)在組織生活會上，每個團員在作完自我批評之后，要發動大家幫助做出綜合評價。即這個團員到底怎么樣，優點是什么，缺點是什么，要客觀地、全面地指出來，使大家的意見真正符合本人的實際。

(4)團員互相評議，在相互評價的過程中，找出好的方面學習，壞的方面指出。

(5)對所有團員進行測評投票。

(6)對問題比較多的團員，采取重點剖析的方法。對這些團員員，一定要重點地幫助，重點地進行評議，并組織團員剖析產生問題的原因。然后，大家對照自己，吸取教訓。這樣既能解決重點黨員的問題，同時也教育了大家。這次評議中共有兩名同學不合格，支部書記進行談話并予以幫助，同時再寫一份深刻的自我認識。

通過這次的專題組織生活會，學校的全體團員進行自我評議，對自己的不足指出進行改正，全體團員對自己的身份有了新的認識，并積極投入的日常的生活中進行改正。

一學一做專題組織生活會對照檢查材料二

通過閱讀秦智宜書記在團中央召開的“一學一做”教育實踐動員部署電視電話會議上的講話，我受益匪淺，在閱讀的過程中不斷體會“一學一做”教育實踐對著力培養優秀健全的共青團員的重要性及必要性。為此，我們需要弄清楚三個問題：是什么，為什么，怎么樣。

第一，什么是“一學一做”。一學，*講話精神，教育團員學而信，學而用，學而行，堅定不移的維護黨的領導地位，這是一切的基礎。一做，做一名政治上、品質上、作風上合格的團員，堅定不移的實踐黨提出的各項方針政策，并每時每刻以國家主人翁的姿態投入到黨團的建設中來，隨時為了黨團奉獻自己的力量，這是落腳點。

第二個，為什么面向共青團員開展“一學一做”。究其原因，是因為共青團員作為未來黨員的發展對象，不僅是黨組織未來的新鮮血液，更是黨組織的根基。為此，做好“一學一做”教育實踐動員非常的必要。在深化*講話精神，貫徹全面從嚴治黨，堅持黨對各項工作的領導，并全面發展*高校過程中，對共青團的建設尤為重要，而共青團員作為共青團的重要組成部分，則是重點培養對象。

最后，如何開展“一學一做”。就一名普通團員而言，要學會自我動員，自我監督，自我改善。從自我做起，養成看新聞或者讀報的好慣，知曉國家大事，深諳政策方針，并將其好好落實到自己生活的方方面面。在開完每一次團支書會議之后都應該按照會議中提及的要求自我比對，可能在掌握同學方面做得不夠完善，可能對于政治學習內容的了解不夠深入等等，需要彌補的有很多。

就一名團支部書記而言，對待工作全面負責，當好工作指導人這一角色。團支書既是團員也是每個團支部的負責人，起著承上啟下的重要作用，在工作方面更應該對每個團員負責，就好比在每次組織政治學習時，將枯燥艱澀的知識以一種貼生活的方式傳達給各個團員，比如結合事例，加上視頻等傳媒工具，增加其積極性和互動性。只有在保障所有團員參與進來的基礎上，才能振作精神搞建設，才能讓我們懷著對共青團的敬畏和自身作為團員的自豪，緊跟團中央的步伐。積極鼓勵和激發團員的創新意識，鼓動其發揮主觀能動性，自主自覺自愿為共青團奉獻自己，做好教育實踐和團的工作的有機結合，使其相輔相成，相互促進。

“一學一做”教育實踐是一項緊跟*系列重要講話精神的面向共青團的一項重要政治舉措，只有將其貫徹實踐，方能使共青團青春永駐，生生不息，與時俱進，更添輝煌。

一學一做專題組織生活會對照檢查材料三

前不久我有幸參加了題目為如何作為一名合格的共青團員的團課學習，我十分珍惜這次寶貴的學習機會，并且在這次的學習中收益匪淺。下面是我對如何做一名合格團員的一些想法，希望能在本次組織生活會上和大家交流。

我認為首先作為一名合格的團員應該具有堅定的共產主義信仰，并樹立崇高的人生目標。

共產主義信仰是對共產主義學說和理論的信服、敬仰和崇拜。共產主義信仰體現著無產階級革命者的向往和追求，是無產階級革命者強大的精神支柱。確立了共產主義信仰，就要把在全人類實現共產主義作為自己終生奮斗的理想;就要用共產主義體系觀察世界、觀察社會、觀察人生，樹立科學的世界觀和人生觀;就要用共產主義道德原則和規范來處理個人與社會、集體與他人的關系，培養高尚的道德品質。共產主義信仰是無產階級革命者行動的指南。

我們生活在一個處處充滿物質誘惑的社會當中，在這樣的時代中，我們應該樹立積極向上的人生目標，積極向上人生目標有利于我們的抗拒身邊的誘惑。沒有積極的人生目標，我們很容易在誘惑面前放棄原則，也容易自得自滿。所以，我們應當樹立崇高的人生理想，以成為一個堅定、謙虛、上進的人。

作為一名的研究生，我們應該寄自己的人生理想于黨的最高理，即實現共產主義想當中。以實現共產主義的最高理想為基本方向，引領自己的個人理想，讓自己的個人理想與黨的最高理想高度和諧一致。把對國家、對集體的奉獻與實現個人的價值統一起來，只有這樣個人理想才會有深厚的社會基礎和持久的生命力。

正確崇高個人理想的樹立，對我們在生活言行有重要指導意義。想要成為一名合格的共產團員，首先就要堅定共產主義信仰，以共產主義信仰為基礎樹立自身的人生目標。

另外我認為作為一名合格的團員應該不斷提高自身素質，體現黨的先進性。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國先進生產力。是中華民族先進性的集中體現。 作為當代研究生，我們將成為社會的中流砥柱，應當毫不猶豫地擔起建設*的重任。

如何能使自己有能力承擔建設祖國的重任。其首要條件保持自身的先進性。黨在十八屆四中全會上明確提出了要建設學習型政黨的目標，這就要求每一個合格的團員都要做一個學習型的人。

做一個學習型的人首先就要不斷加強政治學習，保持上的先進性,保持上與*的高度統一。另外作為一名學生，我們還應該把學習作為自己的重要任務，不斷在汲取各方面的知識，并在實踐中不斷磨練自己。爭取在在校期間不斷提高自身能力及素質，使自己有能力在未來為實現共產主義的偉大事業服務。

除此之外，我們應當有模范帶頭意識。認識到自己的所作所為將給周圍的同學帶來影響。所以，合格的團員要努力保持自己的優秀，起好模范帶頭作用，給周圍的人帶來正面的激勵作用，為樹立黨的良好形象盡一份力。

以上是我認為的作為一名合格的團員的基本要求。現在我作為入團積極分子，深知自己離團員的標準還有一定的距離，但是我會堅持用團員的標準來要求自己，努力提升自己的素質，爭取早日能夠加入到黨組織當中。

一學一做專題組織生活會對照檢查材料四

根據團市委“學講話做合格共青團員”教育實踐工作安排，結合《共青團來安縣委關于開展“學講話 做合格共青團員”教育實踐的通知》(來青〔2017〕7號)要求，團縣委根據工作實際情況，以“一學一做”為重點，與4月11日召開專題組織生活會。

會上，團縣委副書記帶領大家學習《中國共產主義青年團基層組織“三會兩制一課”實施細則(試行)》等團內相關文件，并與每名團員、團員與團員之間圍繞、學習、工作、生活等方面開展談心談話。團員青年代表積極發表關于在共青團工作開展過程中的好的建議與意見，對照工作要求，聯系個人實際，查找、紀律、作風方面存在的主要問題，開展批評與自我批評。

開展團的組織生活，意在使團員接受嚴格規范的組織生活鍛煉，增強團員意識，強化組織意識和組織紀律，更好地聽黨話、跟黨走，更加自覺地向*看齊，向*看齊。

一學一做專題組織生活會對照檢查材料五

為深入學系列重要講話精神和治國理政新理念新新戰略，全面推進從嚴治團，推進共青團改革，4月6日下午7點，我院部分班級于崇禮樓各教室開展了“學講話做合格共青團員”專題團組織生活會。本次會議以團支部為單位，由各班團支部書記主持召開。

會議伊始，由團支部書記組織全體團員學習了《關于在全市共青團系統集中開展“學講話，做合格共青團員”教育實踐的通知》，并且指出全體共青團員中集中展開“一學一做”教育實踐活動的重要意義，作為共青團員要緊密地團結在以*同志的*周圍，牢固樹立“四個意識”，扎實開展“一學一做”教育實踐，全面推進改革攻堅、從嚴治黨各項工作，擼起袖子加油干。

會議中，每個團員都深刻理解*對廣大青年提出的堅持理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、鍛煉高尚品格五方面的主要要求，圍繞著是否堅持理想信念、是否練就過硬本領、是否勇于創新創造、是否矢志艱苦奮斗、是否鍛煉高尚品格五個方面的表現發言，實事求是進行評價，開展自我批評，提出改進措施，整個活動氛圍十分熱烈。最后，各個團支書對此活動進行了總結，向同學們介紹了團組織生活的重要意義，并且鼓勵各班團員通過政治學習，關注國內外大事，理解黨的現行方針政策，不斷增強馬克思主義理論水，提高自身素質。

通過此次專題組織生活會，更加堅定了我院團員們的理想信念和責任感，使團員們深入領會了團員的權利和義務、行為規范，進一步明確了做合格團員的標準，為“一學一做”學習教育活動的開展奠定堅實的基礎。