四風(fēng)四氣自查自糾清單一

這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，*明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。只有先照照鏡子，認(rèn)清自己是個什么樣的人，有哪些不足，這樣才能從多方面來進(jìn)行自身的改進(jìn)，逐步向更高的境界靠攏，以更好地解決自己工作和生活當(dāng)中遇到的事情。

在黨的群眾路線教育實踐活動中，按照上級黨委的統(tǒng)一安排部署，我個人在期重點學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨黨風(fēng)監(jiān)督條例(試行)》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)黨和作風(fēng)問題的決定》，以及研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費》等一系列文章文件，觀看了電影《焦裕祿》等，收益匪淺。充分認(rèn)識到“四風(fēng)”問題存在是當(dāng)前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。“四風(fēng)”嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系。“四風(fēng)”是黨的群眾路線的死敵大敵頑敵，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢，另一方面使群眾同黨若即若離乃至離心離德，長此以往，必將從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，從根本上摧毀黨。我聯(lián)系自身實際，對照黨章，提醒自己要時刻用黨章的規(guī)定和要求規(guī)范自己的言行，保持黨員的先進(jìn)性;對照先進(jìn)人物，自覺用焦裕祿、孔繁森等先進(jìn)人物的精神和事跡鞭策自己的和行動，切實查找差距和不足，保持黨員的純潔性;對照普通群眾，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持走好群眾路線，傾聽教職工的意見和訴求，聽意見、找差距、挖根源、促提高，力爭以踐行黨的群眾路線的實際成效向黨和人民交一份滿意答卷。現(xiàn)將自己對照“四風(fēng)”、查擺問題、自我剖析的情況匯報如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行八項規(guī)定

1、將落實“八項規(guī)定”和轉(zhuǎn)變作風(fēng)作為行動指南。

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是組織對我的信任與考驗，我擔(dān)任副校長工作，深知自己的責(zé)任重大，既要做好校長、書記的助手，對學(xué)校的規(guī)定堅決的貫徹、執(zhí)行，又要認(rèn)真做好本職工作，傾聽群眾的意見，并及時反饋給學(xué)校，為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。慶幸的是，在香小有一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體，大家團(tuán)結(jié)一心，與時俱進(jìn)，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

2、將堅定的理想信念，自覺遵守黨的紀(jì)律作為立命之本。

自從1996年加入黨組織以來，我對*、制度充滿信心，始終堅定共產(chǎn)主義理想信念和純潔的道德標(biāo)準(zhǔn);在做領(lǐng)導(dǎo)干部的工作歷程中，能堅決貫徹落實黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持以學(xué)校發(fā)展為中心，認(rèn)真貫徹落實上級黨委的各項決策部署，上、行動上始終同*保持高度一致。自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，事事處處做群眾的表率。

3、強化理論學(xué)習(xí)，武裝自己頭腦，自覺維護(hù)黨的形象。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺維護(hù)黨的形象，時刻保持政治立場的堅定和理論的清醒。我在時工作生活中注重帶著問題學(xué)，在解決問題中主動運用所學(xué)知識;堅決執(zhí)行下級服從上級、個人服從組織和民主集中制原則，誠懇接受組織和廣大黨員的批評幫助和考評監(jiān)督。沒有發(fā)表過與黨的路線、方針、政策和主義相悖的言論，更沒有與組織決策相違背的行為。同時對于不遵照《黨章》規(guī)定、不遵守政治紀(jì)律、不遵從組織決定的現(xiàn)象，我敢于批評、嚴(yán)于糾正，時時處處注重維護(hù)黨的形象和威望。

二、對照檢查存在的主要問題

(一)理論功底不高，運用理論指導(dǎo)實踐不夠。

1.學(xué)習(xí)的自覺性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往以工作是“硬件”，一時都不能耽誤為由，學(xué)習(xí)是“軟件”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的整體意識還不夠強。政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不深入、不系統(tǒng)、不透徹，注重形式、看表面，政治理論和業(yè)務(wù)知識欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。。

2.缺乏堅持學(xué)習(xí)的精神。客觀上強調(diào)工作忙、壓力大，事務(wù)性工作較多較繁瑣較費時，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。

3.學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實際工作上不適應(yīng)，忽視了理論對實際工作的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實際工作“兩張皮”，嚴(yán)重脫節(jié)，對待理論學(xué)習(xí)，只滿足于片面地引用個別理論，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。

(二)工作作風(fēng)不實，求真務(wù)實的精神不夠。

1. 學(xué)期初制定計劃非常詳細(xì)，在實際工作中由于工作繁忙等因素推動落實和指導(dǎo)欠深入、欠扎實，效果有時打折扣。特別是在接到臨時的工作任務(wù)、尤其是任務(wù)多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎么樣盡快完成工作，而忽略了如何與計劃內(nèi)的工作相結(jié)合，高質(zhì)量的去完成，影響了工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

2.欠缺創(chuàng)新意識，有時滿足于完成日常工作事務(wù)，疏于思考開拓創(chuàng)新，導(dǎo)致工作上有意識去針對具體問題改進(jìn)工作方法、優(yōu)化工作方式招數(shù)較少。對分管工作的前瞻性、創(chuàng)造性、開拓性不夠，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，在執(zhí)行上級決策部署時局限在機械執(zhí)行的層面，有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。工作布置多，跟蹤督導(dǎo)少，深入檢查不細(xì)，具體落實不夠。

3.工作方法較簡單，同事間的交流不多，深入學(xué)科組、年級組，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通聽取意見的少，有時不能及時了解群眾的動態(tài)，對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

4.工作安排科學(xué)化程度不高，憑經(jīng)驗、靠感覺的時侯多，不注重充分征求各方面的意見和建議，有些工作意見和安排，帶有一定程度的主觀性，影響了工作質(zhì)量。有些工作安排部署也重點要求強調(diào)了，也有具體的方法措施，但抓得不實，沒有回頭看;開展教育活動往往是口號多，形式多，對于實際解決提高師生道德素養(yǎng)措施少，實效小。

5.處理突發(fā)事件的能力不高，針對目前，教育矛盾日益突出的問題，面對隨時可能發(fā)生的突發(fā)事件，高效解決的方式方法還有待提高。

6. “高、精、尖”水建設(shè)和學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計還有待提高。現(xiàn)今社會對教育的要求越來越高，依法辦學(xué)、執(zhí)教的政策法規(guī)、文件要求空前加強，校長依法執(zhí)政的意識、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃能力有待加強。

(三)群眾意識不強，為人民服務(wù)的宗旨不夠。

1.雖然也經(jīng)常下到年級組內(nèi)、教學(xué)班內(nèi)和師生溝通了解情況，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有真正關(guān)心師生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有和打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

2.在工作中官僚作風(fēng)作祟，對年級組內(nèi)現(xiàn)狀、班級建設(shè)情況的了解還是依靠組長匯報和定期抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與師生談心交流少，直接聽取一線教師意見不及時不全面，對師生狀況和生活情況了解不全面，幫助師生解決實際困難不多。沒有真正做到“接地氣”、“通靈氣”、“有生氣”。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現(xiàn)。

(四)享樂主義抬頭，奢靡之風(fēng)仍存

1.工作激情不夠，有精神懈怠，責(zé)任感和使命感不強的現(xiàn)象。工作中存在畏難情緒，缺乏攻堅克難精神。對于一些超出自已分管范圍的事情，在溝通和協(xié)調(diào)過程中，顧慮和想法比較多，怕溝通不好反而影響同事間的關(guān)系，缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

2.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約意識淡薄，開展教育活動時精打細(xì)算不夠，存在一些為提升校位、追求活動現(xiàn)場效果，從而講排場不講計劃、講效果不講節(jié)約，從而出現(xiàn)鋪張浪費現(xiàn)象。再有對一些細(xì)節(jié)重視不夠，做得不到位，比如用水、用電、用紙等方面較隨意，存在一定的浪費現(xiàn)象。

三、對照檢查存在問題的主要原因

仔細(xì)剖析存在上述突出問題的原因，直接根源是放松了對自身的要求，忽視了政治理論的學(xué)習(xí)，對堅持黨的群眾路線是我們黨長期執(zhí)政的重要保證認(rèn)識不足，自我警醒、自我剖析、自我改造、自我凈化的能力降低，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識放松了，理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾和批評與自我批評的勇氣缺乏。具體表現(xiàn)在以下方面:

(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)水不高。

1.政治理論學(xué)習(xí)的深度不夠。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，尤其是缺乏對黨的群眾路線理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。

2.理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小理論認(rèn)識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治上成熟的基礎(chǔ)，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

3.學(xué)習(xí)的自覺性不夠。滿足于上級要求學(xué)什么就學(xué)什么,滿足于中心組安排的學(xué)習(xí)，使政治理論的學(xué)習(xí)浮于表面，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。

(二)黨性修養(yǎng)不到位，缺乏艱苦奮斗的精神

1.黨的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。但是只停留在重口頭上講改造客觀世界，輕行動上主動改造自己的主觀世界。以忙于事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了。

2.考慮個人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3.在嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、放手大膽管理上有時還存有顧慮，“老好人”在作崇，片面地理解和追求和諧的氛圍，有怕得罪人，怕影響同事之間團(tuán)結(jié)等等的心理。嚴(yán)于律己做到了，嚴(yán)格要求他人卻做得不夠。

(三)群眾觀念有所淡薄，宗旨觀念有所淡化

1.對黨的群眾路線認(rèn)識不深，忽視自身存在的“四風(fēng)”問題，對堅持改造自己的世界觀、人生觀、價值觀的重要性認(rèn)識不足。

2.在工作作風(fēng)上有時存在不求有功，但求無過的，缺少以黨的事業(yè)為己任的精神，怕出力不討好，甚至出錯，自己的整體綜合素質(zhì)離黨的要求和群眾的期待存在較大差距。

3.在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的創(chuàng)新精神，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。常因忙于手頭事務(wù)性工作，和一線教師面對面交流貼心溝通、關(guān)心一線教師現(xiàn)狀疾苦比過去少了，和群眾的深厚感情在不知不覺中比以前淡薄了。