幼兒園教師師德師風剖析材料一

我園開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校這次師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對幼兒園教師職業道德規范內容更加熟悉。自我問題剖析如下：

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現不夠突出。但是在教育工作中有時工作壓力大而受到矛盾的干擾，使自己的偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

2、在關心幼兒，熱愛學生方面不夠細心、耐心對待幼兒是做好教學工作的一個關鍵，教師與幼兒是等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，幼兒不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大聲的說他們，現在仔細回想起來，對待幼兒(特別是調皮幼兒)確實有一點急噪的心理。

3、在教學工作方面不敢勇于創新。目前自己的教學和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對幼兒各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給幼兒，在組織幼兒活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一堂課。

4、在工作協調性方面較差。時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。自己的性子比較急，有什么說什么也是自己的一大毛病，甚至有時候的直言直語把自己弄的一團糟。

二、存在以上問題的根源

1、認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

4、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉。

三、今后的努力方向

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

對照職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持和心態，不要過于急燥。因為都是小孩子，要求自己一定要做到，細心、耐心和對每個孩子的關心。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

幼兒園教師師德師風剖析材料二

“師德建設決議我國教師步隊建設的成敗，也就決定我國全部教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新局勢新義務，面對對外開放進一步擴展，*深入發展的新情況，新問題，面對樹立全面調和連續發展的迷信發展觀，增進人的全面發展的新目的新請求，我們更應當鼎力加強師德建設，一直提高教師的師德水，為教育改造發展供給堅實有力的師資保障。”這是教育部部長周濟同道在全國師德論壇揭幕式上的一段講話，從這段話中可見在當前新的歷史情形下，加強和改良師德建設是一項迫不及待的任務。

今年，我省全面開展了師德師風學習活動，在以鄧小理論和“三個代表”重要的指點下，我公司、各校園也接踵發展了師德師風的教育活動。2006年9月6日，我處黨委書記XX和處長XXX在第四中學做了師德師風學習教育活動的唆使和發動講話，布署了我處師德師風教育活動工作。之后，我園也開端了師德師風的一系列學習教育活動。

歷經將一個學期的師德師風教育活動，我認真瀏覽了《AA師德風范》和《師德師風教育學習材料》，學習堅固了有關的教育方針政策，學習有關引導的講話和各地一些優秀教師的感人業績。明白了我們教師應遵照什么條令法規，怎么做才是合法的行為，教師應存在怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高級多少方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習對比《教師行為標準》及各地優秀教師的崇高師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確切離優秀師德師風的尺度還相差甚遠。

一、通過分析，我以為本人存在的不足之處有：

1、學習不夠深入，對自己的要求放松，沒有自動學習，只停留在“要我學”的形而上的學習立場上。未能完整依照學習要求，有拖拉，不按時實現學習任務的景象。對政策法規只求半解。學習進程沒有認真記載，學習領會的心得寫得不夠深入。只是按幼兒園制訂的教育活動打算學習，沒有真正站在領導干部的高度多學習多自覺閱讀其余有關的書籍。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的苗頭。

2、對于工作任務的完成情況要求過于嚴歷，對某些教師不完成工作任務時，沒有認真考察不迭時完成的起因，有言行過激的現象。

3、作為治理后勤的副園長，深刻班級不夠，對先生生涯方面的關懷輔助不夠，配合和諧幼兒教導方面做得不夠好。

二、存在問題的根源

對這些存在的問題，經由認真的剖析，究其存在的本源重要是：

1、學習不深入的來源是有惰性，缺乏深入研究，吃苦好學，在專業上不斷改進的精神。固然時有讀書報的慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后必定要改掉這種慣。

2、崗位責任意識不強和過激要求完成任務的根源是工作方法不會變通，對于管理辦法的學習少。沒有真正做到以人為本的管理，對待工作抱著情隨事遷的態度，不愿深入，存在求穩怕亂的，這是意識老化，對新形勢新問題沒能好好剖析研討的成果。

3、對幼兒教育教養方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發展的新情勢沒能很好地學習掌握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點來開展后勤工作。

三、今后努力的方向

1、在今后的工作中我要努力改變自己的觀點，增強學習，切實提高和工作程度。首先，要多讀些馬列著述，毛澤東文選，鄧小文選，學習“三個代表”主要思維，樹破正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種過錯思潮和腐敗思惟文化的影響。認真學習憲法和有關法律法規。用法律法規保護幼兒的正當權利，不做有悖國度法律，損害幼兒身心的事件。其二、要多學習教育實踐，控制幼兒的生理和心理發展法則。依據幼兒的學習規律，正確引誘教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行動。其三、要多學習古代教育的管理方式，努力實行人文管理，轉變以往那種勤務兵身體力行，刻苦受累卻不什么效力的管理方法和與職工有隔膜感的居高臨下的管理方式。

2、建立準確的老師職業幻想，以培養優良人才，發展進步文明跟推動社會提高為己任，站在時期的前列，盡力成為國民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于貢獻，自發地實行教書育人的神圣職責，以高貴的情操領導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁華強盛嚴密地接洽在一起。

3、樹立先進的教育理念，自覺遵守教育規律，踴躍推進教育立異。堅固樹立育人為本，德育為先的，全面關心幼兒成長，酷愛尊敬幼兒，公正、公看待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。

4、求真求實，敢于翻新，謹嚴自律。發揮甘為“人梯”精力，領導，帶動幼兒園教職工，當真做好幼兒后勤工作。

周濟部長說過，愛和義務是教育之魂。歷經了將的一個學期的師德師風教育學習運動，我認為這兩點應是我們提高師德師風的原能源，無論師德師風教育活動是否持續，咱們應自覺地內化進步本身素質，就象周濟部長還曾說過的一句話，“做為人民服務的教師，做讓人民滿足的教師”。