全國音樂教育專業的大學名單為長春師范高等專科學校、鹽城幼兒師范高等專科學校、蘇州幼兒師范高等專科學校、上饒幼兒師范高等專科學校、撫州幼兒師范高等專科學校、湘中幼兒師范高等專科學校、石家莊幼兒師范高等專科學校、保定幼兒師范高等專科學校、唐山幼兒師范高等專科學校、邯鄲幼兒師范高等專科學校、運城幼兒師范高等專科學校、晉中師范高等專科學校等，以下是具體大學名單一覽表，如有變動，還以學校最新公布的名單為準。 

一、全國音樂教育專業的大學名單 

二、2024音樂教育專業排名

排名第1：宜春幼兒師范高等專科學校；

排名第2：周口文理職業學院；

排名第3：株洲師范高等專科學校；

排名第4：南陽農業職業學院；

排名第5：廣東汕頭幼兒師范高等專科學校；

排名第6：泉州華光職業學院；

排名第7：撫州幼兒師范高等專科學校；

排名第8：上海行健職業學院；

排名第9：三門峽社會管理職業學院；

排名第10：廣東女子職業技術學院；

三、音樂教育專業相關介紹  

1、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和政治理論、教育教學基礎理論、音樂藝術學科知識等，具備良好的人文素養、科學素養和創新意識，較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事小學音樂教育教學等工作的高素質教育工作者。

2、就業方向

面向小學音樂教育工作者等職業。

3、主要專業能力要求

具有良好的聲樂演唱、舞蹈創編、器樂（鋼琴、中外樂器）演奏、合唱指揮等技術技能，具有單項教學、表演示范、自彈自唱、藝術鑒賞綜合能力或舞臺表演實踐的能力；

具有對小學音樂進行學科教學設計、實施及評價，對本專業新技術、新模式、新方法進行應用及推廣的能力；

具有策劃、組織小學生班級主題音樂教育活動、少先隊活動、文藝競賽和社團活動的能力；

具有運用網絡、現代教育技術對小學音樂教學實踐進行自我反思，探索持續改進策略的能力；

具有自我認知、自我情緒調節及進行小學生心理健康教育、生活指導與成長引導的能力；

具有為學生提供個性化指導和課程管理服務，解決學生學習音樂過程中的技術、方法等問題的能力；

具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字技能，具備小學教育領域的專業信息技術能力；

掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，遵守教師職業道德規范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；

具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

4、主要專業課程與實實訓

專業基礎課程：心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能、樂理與視唱練耳。

專業核心課程：聲樂、鋼琴、民族器樂、音樂簡史與鑒賞、歌曲鋼琴伴奏與彈唱、合唱與指揮、小學音樂教學研究與活動設計、兒童戲劇表演與創編。

實實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在小學、教育培訓機構、社區等單位或場所進行崗位實。