今年的兩會，仍然誠意滿滿，教育熱點話題一個不落，《兩會教育好聲音》將收集代表委員對教育改革發(fā)展的建言，這些“聲音”從基礎(chǔ)教育到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從兒童保護到教師福利，只有你想不到的，沒有代表委員談不到的。

讓教師成為獨立公務(wù)員,將取得教師資格證書并獲得教師職位的公立中小學(xué)教師的身份確認為教育公務(wù)員,享有與公職身份相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù),從法律上保證中小學(xué)教師的工資待遇與公務(wù)員一致。

2017教師納入公務(wù)員會有什么好處?

1、社會地方的提高

讓教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位都將得到提升，未來可以吸引更多優(yōu)秀教師來從教。對于教師流動性也大大減少，當前推進教師流動沒有法律依據(jù)，憑什么讓教師流動，不流動怎么辦?教師的權(quán)利意識在增長，有一天教師會想：為什么讓我流動?因此，教育公務(wù)員制度能夠出臺，在法律上明確：這也是教師的義務(wù)與責(zé)任。這樣可以避免一個現(xiàn)象：好學(xué)校、好教師、好校長很難流動，農(nóng)村學(xué)校、邊遠學(xué)校很難有優(yōu)秀教師，這樣影響教育均衡化發(fā)展。

2、工資待遇提高

有專家表示“教師納入公務(wù)員”也讓工資有了大的提高，《教師法》執(zhí)行力度不大，而《公務(wù)員法》執(zhí)行的力度則比較大，比如《教師法》規(guī)定教師的均工資水應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的均工資水，并逐步提高，但現(xiàn)實中雖然有部分地區(qū)做到了這一點，但許多地方還沒有做到。如果教師納入公務(wù)員系統(tǒng)，教師工資待遇將得到更有力的保障。

3、職稱評定變簡單

國外沒有職稱評定制度，國外教師工資待遇一般與工作年限掛鉤，工作時間越久一般待遇越好。我國如果借鑒的話，比如中級職稱以下，教師工作三年自動晉升為中級職稱，不要讓教師為了晉升職稱而把時間耗費在許多與真正教學(xué)關(guān)系不大的雜事上。 提升教師政治地位，利于全國形成尊師重道的社會風(fēng)氣，如果將教師單列為教育公務(wù)員，很大程度上將轉(zhuǎn)變民眾“公務(wù)員就是官員”的認識傾向，同時潛移默化地改變社會對教育及教師的認同感，進而形成尊師重道的社會風(fēng)氣。

4、吸引人才

從國家教育結(jié)構(gòu)來看，教育界人士的整體學(xué)歷和知識儲備程度是最高的，教師準入的門檻較公務(wù)員和其他事業(yè)單位人員也高很多。但目前很多地方教師主動放棄教師工作轉(zhuǎn)而參加公務(wù)員考試的大軍，這是整個社會值得深思的問題。將教師列為公務(wù)員利于形成全國向?qū)W的求知風(fēng)氣和對人才的吸引