2017年全國兩會關于教育的問題,兩會關于教育的話題

人大代表

姜連勇　加快發展學前教育

觀點:學前教育是一切教育的根本,大力發展學前教育對提高國民整體素質,推進教育公,促進*和諧發展有著重要作用。但目前學前教育未納入義務教育的范疇,使得公辦教育機構比例有限。如何規范、引導和鼓勵社會力量辦學,提升師資整體水,加大財政保障力度,是值得關注和重視的問題。

建議:普及四年學前教育,農村普及全日制幼兒園,提高幼兒園的管理和保教質量。縣政府大力發展公辦幼兒園,不斷擴大公辦幼兒園的數量及規模。要結合實際情況,綜合考慮人口分布、周邊環境等因素,將幼兒園建設納入城鎮、新農村建設規劃和基礎教育總體規劃,合理安排學前教育用地,實行科學布局。加大政府投資力度,明確幼教經費比例,確保學前教育基礎設施建設、師資培訓、業務活動的正常進行。解決從業教師和保育人員的身份、編制、待遇、職稱、培訓五方面的問題。教育主管部門要加強對社會力量舉辦幼兒園的管理,嚴格幼兒園開辦條件,全面實施園長、教師資格準入制度,規范辦園行為,力抓安全辦園,嚴格收費監管,推動幼兒教師資格認證,加強幼兒教師管理和培訓,促進教師素質的整體提高,要加強教職工隊伍的建設,按照規定比例配備幼兒教師。

劉雪梅　國學走進小學幼兒園

觀點:國學是中華文化的瑰寶,是古代圣賢和智慧的結晶。如今無論國家還是家庭對于教育都越來越重視,在基本的文化知識學習之外,要求孩子“知書”,更要“達理”,在幼兒園和小學推廣經典國學,可以讓人感受到中華文化的博大精深,讓孩子們增強民族自信心和自豪感,對提升孩子的道德、人文素養以及性格養成、價值觀培養都有很大的幫助。當下,不少學校已經意識到國學教育的重要性,開始開設國學經典誦讀課,社區也建起文化墻,宣傳經典國學故事。

建議:在小學、幼兒園現有課程的基礎上,適當增加國學教育課程,在少年兒童教育中加入優秀國學文化元素,開展啟蒙教育。在教師日常教學中,將經典誦讀與禮儀教育貫穿到孩子的每日教育中,從而影響孩子的日常行為。在知識灌輸的同時,更要讓孩子了解中華傳統文化的豐富多彩,增強對中華優秀傳統文化的自信心。

王秀麗　留住農村年輕教師

觀點:隨著國家優惠政策的推廣,農村學校的硬件設施建設已經逐漸完善,如今有的農村學校教學條件甚至超過城市學校。但相比之下,兩者在師資力量方面還有很大差別,農村學校教師隊伍偏老齡化、年輕優秀教師留不住,成為困擾農村教育發展的一個大問題。

建議:加大“評優樹先”向農村教師的傾斜力度,在職稱評定、優秀教師評選、加分機制等方面優先考慮農村教師,激勵年輕教師就業愿意選擇農村學校;另外,還要加大投入改善農村教師的生活居住條件,切實為他們解決后顧之憂,讓他們能夠全身心地投入到教學、研發中。

張永梅　優化教師性別結構

觀點:目前中小學教師招聘具體由人社局負責組織,采用和公務員同樣的招聘辦法招考教師,再由教育主管部門負責安排到各學校。根據實際情況來看,因目前的選聘機制和操作辦法難以結合教育工作實際需求,無法確保將教育工作真正需要的人才納入教師隊伍,造成了部分被招聘教師不能完全適應當前的新課程改革需求,無法通過適當手段將自己的知識傳授給學生,完成立德樹人的根本任務。綜合幾年的新教師考錄情況,男教師所占比例均不足10%,造成目前教師隊伍男女比例嚴重失調,不利于學生健康成長。

建議:新教師選聘,由教育行政部門依法依規進行招聘。根據省委辦公廳和省政府辦公廳《關于推進基礎教育綜合改革的意見》魯辦發〔2014〕55號文件精神,切實落實縣級教育行政部門依法履行對中小學教師的公開招聘職能;適當控制新招聘教師的性別比例,在招考新教師過程中,適當考慮性別比例,逐步優化教師隊伍的性別結構;加強對錄聘教師的見期考核,對確實無法適應的新教師進行轉崗或淘汰。

政協委員

王洪波　規范扶持教培業發展

觀點:教育培訓機構正在成為滿足社會公眾選擇性教育需求的重要力量,已初步形成機構類型多元、培訓內容豐富、培訓方式多樣的教育培訓市場。我市在教育培訓機構管理上走在全國前列,也成為全省規范教培業學習借鑒的典范。但目前教培機構的服務質量有待提高,教培市場的格局尚未完全理順,對教培業的認識與定位還不清晰等成為制約其健康可持續發展的重要問題。

建議:在規范中扶持教育培訓行業的發展。政府對于教育培訓機構的發展,規范是前提,但扶持應成為未來政策制定的目標。要通過多種政策措施規范扶持教育培訓機構的發展,建立地方性教育培訓網上臺,扶持品牌培訓機構發展。充分發揮教育培訓行業的管理和服務功能,加強教育培訓行業的自律管理和自我約束。提高教育培訓機構的質量和持續創新能力。樹立起教育培訓機構的良好信譽與形象,促進教育培訓機構的健康、可持續發展。

張亦明　解決中小學校“大班額”

觀點:年來,隨著人們意識的變化和城市化進程的加快,在鄉鎮居住的居民,紛紛遷居城區,導致城市擴容,人口急劇增長,再加上教育發展投入的相對滯后,城市教育資源緊張,城區學校仍存在“大班額”現象。直接影響到正常教學工作開展,嚴重制約著教育質量的提高和素質教育的全面實施。為了教育的健康、和諧發展,解決“大班額”問題,刻不容緩。

建議:科學調整優化學校布局,建議相關部門做好學校發展的長遠整體規劃,合理確定學校位置和辦學規模,優先保障學校布局調整用地。不斷加大教育財政投入,堅持把教育擺在優先發展的戰略地位,按照“財政投入為主、民間投資為輔”的原則,深入推進教育投入多元化,全面改善學校布局。創新教師隊伍管理機制,如嚴格落實“退補相當”、中小學教師“縣管校聘”、班級管理團隊激勵機制等政策。強化學校內部管理,積極探索“大班額”環境下的教學策略和組織方式。

王偉　深化高中教育改革

觀點:我市圍繞“辦好人民滿意教育”的根本出發點,以簡政放權為突破口,以自主辦學,立德樹人,不斷創新,打造了濰坊教育的名片,但目前仍面臨重大挑戰。國務院出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,高中學業水考試、高中學生綜合素質評價、高職院校分類考試、高考考試內容面臨重大改革,城區高中教育協同發展還存在一定差距,人民對高中教育也有了更高要求。

建議:實施高中建設計劃,促進學校內涵發展;推進城區高中教育一體化改革,促進城區高中協同發展,提升育人質量。要深化中考改革,擴大高中學校招生自主權。要按照“縣管校聘”的原則,推進城區高中師資一體化管理,實行高中學校部分學科、部分年級師資統一調配,解決師資不足、發展失衡矛盾。要深化課程改革,著力建設適合高考要求、滿足師生需求、提高育人質量的課程。

趙振璽　加強未成年人法制教育

觀點:年來《預防青少年犯罪法》在我市貫徹實施情況較好,已建立的預防青少年違法犯罪機制發揮了明顯效果。但是根據最新可查詢數據,、,我市未成年人犯罪數量有所回升,未成年人法制教育存在形式化、城鄉法制教育資源失衡、法制教育偏重刑法等問題。

建議:創新未成年人法制教育形式,各部門根據主管范圍整理匯總可適用于未成年人法制教育的內容范圍,利用學科教育促進法制教育,使未成年人法制教育內容適當實質化、長效化。重視和適當傾向農村地區未成年人法制教育,促進城鄉教育資源更趨衡。衡未成年人各法律學科教育,未成年人法制教育的目的不僅僅在于預防未成年人犯罪,更在于強調法治觀念培養,期待未成年人將來以法律的方式解決矛盾糾紛