教師的日常工作和生活表現出的一切，都同他的教育活動?樣，對學生的認識和行為慣產生巨大的影響。因此說重視對學生的德育的影響至關重要，培養學生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學生的直接影響與教育。這是高考知識網小編提供的幼兒園最美教師事跡材料，歡迎閱讀。

幼兒園最美教師事跡材料一

張永紅，女，38歲，本科學歷。自1997年畢業后至今，19年來，至始至終奮戰在幼教第一線。自任教以來，她擔任幼兒園各項課程的教育教學工作和幼兒的保育、教育工作，并一直擔任班主任工作。現在如皋市外國語學校附屬幼兒園任小班組年級組長和小五班班主任，并承擔學前課程各領域的教學任務。

1.愛崗敬業。熱愛幼教、愛園如家、樂于奉獻，具有強烈的事業心和責任感。

她在政治上能嚴格要求自己，愛崗敬業，積極進取，經常超額完成教學工作量。尤其是在幼兒園驗收期間，更是以園為家，全身心的投入到園內一切繁雜的活動中。頂著晨曦出門，披著半夜的街燈回家是常事。她的女兒曾因她忙于工作而十天半月的不能與她交流談心，也因她的照顧不周而生病。而她所帶領的班級卻曾獲優秀班集體稱號。

2.師德高尚。為人師表、愛生如子、誠信自律，在教師群體中發揮引領作用。

能一直將育人放在首位，重視對每個孩子的全面素質和良好慣的培養，與幼兒建立等、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲，能把握時機做幼兒的引導者，及時關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。把握個體差異，及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發展。

曾經有兩個特殊的孩子同時進了她的班，而他們因媽媽在懷孕期間不小心吃錯了藥，影響到他們的智力不說，連孩子的外貌也成了別人眼中的怪胎：一個未老先衰，像個干瘦的老頭;一個成天歪著頭，睜只眼閉只眼，還直流口水。說實話當時很多老師都不能接受。但一段時間后，這兩個孩子卻成了她的小跟班，成天樂呵呵的，他們擁有了屬于他們應有的快樂的童年。她所教的學生里有幾個就是受她影響而走上了教育的工作崗位。從中還能看不出她有別于別人、更多于別人的付出嗎?

3.業績突出。業務精湛、科學保教、成績顯著，全面促進幼兒身心和諧發展。

時，她能積極參加教育教學競賽活動。 2009年度，代表下原鎮參加如皋市農村組“優秀教育活動”評比獲得一等獎，代表皋南幼兒園參加如皋市婦聯和如皋市教育局、如皋1市體育局共同組織的“體彩杯”幼兒教師健美操大賽連續獲得2012年度和2013年度特等獎。2014?2015學年中能積極參加各類比賽，代表外國語學校附屬幼兒園參加“青年教師基本功”比賽獲鎮一等獎，市二等獎;參加“安校園”演講比賽獲二等獎。其中，對全市幼教同行開設的關于“課程游戲化”的教學活動“有趣的蚯蚓”;對南通大學“國培計劃”研修班的學員開設的游戲活動;對如城鎮全鎮幼教同行開展的“幼兒園公開教學示范研討與教師技能展示活動中展示的鋼琴演奏，均獲得好評。

她勤于反思總結，積極撰寫論文，并探索教玩具的制作。自1997年7月畢業以來，一直沒有放棄學習，積極參加國家級、省級、市級科研及各項培訓進修的研討學習，豐富自己的專業理論和實踐水。對班級里的留守兒童給予特殊的照顧，從關心他們的學習、關注他們的情商、照顧他們的生活，到呵護他們孤獨的心靈，利用網絡提供更多孩子與父母視頻對話的機會，拉了他們親子之間的距離讓孩子不再感到孤單，傳遞著正能量。

幼兒園最美教師事跡材料二

陸珠?長江教育人中一名普普通通的幼兒教師。無怨無悔，十多年來默默奉獻。在家長眼中，她是活潑率真的孩子王;在同事眼中，她是親密無間的好伙伴;在領導眼中，她是認真鉆研、勇于奉獻的領頭雁……

小小稻花堅守著這片教育熱土

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是辛棄疾的一句詩，想必大家耳熟能詳，因為那小小的稻花執著于一個信念：為了顆粒飽滿而悄悄綻放、堅守……陸珠老師就似那小小的稻花，18年來，為了孩子們幸福成長而默默奉獻、追尋……

1997年,十七八歲的她從如城職業中學幼師班畢業回鄉,被分配到他家所在永幼兒園擔任代課教師,一所條件簡陋、師資薄弱、地理位置偏僻的村辦園。工作的環境條件艱苦、差強人意;師資力量薄弱、工作任務繁重;自身還是孩子，卻要像媽媽一樣為孩子們穿衣疊被、端屎拉尿……在理想和現實的差距面前，她丟掉幻想，腳踏實地做好每一天的工作。

她堅信：一份耕耘、一份收獲!每當接到手機聽到：“媽媽，我肚子餓了!”、 “你咋還不回來的?”“姑娘，快點回來吃晚飯!”她總是說：“你們先吃，等我把幼兒園的事情忙好，我就回家“!家人一聲聲的催促，一次次的等待讓她內心愧疚!夜深人靜，沉迷于自制玩教具、環境布置的她，早已忘了回家。翻開那擠滿各種顏色的筆記本，就知道她愛讀書會思考。時她總是帶著一本小摘抄放在口袋里，利用邊角的時間拿出來溫、鞏固。孩子們喜歡圍著她講故事、分享游戲故事，活動室內歡呼雀躍：“陸老師、陸老師，我還想聽故事”，這真是一件幸福的事!

小稻花不怕風吹肯雨打，她每天錘練基本功，在不斷的磨練中快速成長，有著扎實的基本功，2012年12月參加如皋市幼師招聘考試，順利入編，成為一名在編幼兒園教師，身邊的人都為她的努力而感動!

小小稻花追尋著這份教育夢想

小稻花，她沒有驕傲，沒有滿足，靜靜地思考、積淀著。她用自己的青春、智慧和愛，不斷追尋自己的教育夢想，并逐漸形成自己的教育和教學風格。她主動要求上研究課、公開課、示范課，積極參加各級各類賽課活動：2012年、參加如皋市青年大賽均獲一等獎，參加市級優秀教育賽課一等獎;為全鎮幼兒教師開設示范課、外來考察團開設精品展示課20余節，均受到聽課者的高度評價。

她大膽嘗試課題研究：由她本人主持的如皋市微型課題《大班區域游戲中自制玩具有效利用的研究》已2013年7月已順利結題，在“十二五”規劃課題《“活動單”導學模式下幼兒合作能力培養的研究》、國家教育部子課題《農村“留守兒童”家庭教育指導的研究》，她均是課題組核心成員。在多次的研究中，陸老師逐漸成為一名業務精湛，學術敏銳的科研型教師。

她勤于筆耕：在工作中不斷反思、總結，撰寫的論文20篇獲省市級等級獎;并有10篇論文發表在《早期教育》、《幼教博覽》、《教師博覽》、《教學儀器與實驗》等報刊雜志上發表。

她多才多藝：獨具的《稻草趣》，通過層層選拔，一路過關斬將，獲如皋市、南通市一等獎、江蘇省二等獎、全國三等獎。《有趣的草桶》教育活動在南通展示，《幼兒園自制教玩具的探索與思考》講座在全市分享，《稻草游樂園》環境創設在江蘇省獲優秀資源二等獎、南通市一等獎，《稻草趣》的戶外活動、區域游戲、教育活動等諸多的教育資源匯集成了港城園最具的園本課程，并獲如皋市主題敘事一等獎。如皋教育視窗欄目組的鏡頭追隨了一群在稻草樂園里歡鬧著的孩子們……輔導幼兒“親子共讀”活動節目獲優秀輔導老師一等獎。自創幼兒舞蹈節目《我真的很不錯》獲如皋市一等獎。奶粉罐自制道具，編排了幼兒集體舞《征鼓歡、龍騰躍》走進社區大舞臺，別具一格獲得了社會的高度贊揚。

為在工作中少走彎路，她不恥下問，把如皋幼教名師尤素敏、姚亞云兩位特級教師作為自己楷模，虛心向她們請教，拜如師附小幼兒園王志云老師學藝：等、和諧、共進是師徒結對的共同的人生格言。在師傅的幫助下，她不斷突破工作中遇到的瓶頸，保教水突飛猛進。2011年被評為如皋市“青藍工程”優秀結對師徒;被評為如皋市骨干教師，如皋市教學能手，記三等功。一篇篇論文的發表或獲獎、一節節公開課、獲獎課的亮相，一個個課題的正式開題或結題……見證了她為實現理想所付出的努力

小小稻花關愛著身邊的每個人

愛在孩子間行走，做孩子的知心朋友，傾聽孩子的奇思妙想，鼓勵孩子大膽表現，注重孩子個性的發展。她堅持“以愛為本”，把慈母般的愛像陽光般無私地撒向每一個孩子;孩子拉了、吐了、摔了，她及時換洗、扶起、安撫。對特殊群體，她關愛有加。她班上有不少外來務工人員的子女，由于他們父母上班時間早，下班時間晚，所以很難準時接送幼兒。陸老師每天都要早到、遲離開幼兒園，一直義務加時看護著這群特殊的孩子。為他們講故事，和孩子們做游戲。有時有的孩子家里沒有家長來接，她就自己開車把孩子送回去。碰到特困家庭的孩子，她捐物贈衣……急家長所急，想家長所想。

她關愛著、影響著身邊的年輕伙伴們，在業務上輔導、工作上幫助、生活上倍加關心。尤其是青年教師桑卉卉2013年8月分配到港城幼兒園任教，有緣成了“小稻花”的好搭檔。小稻花從不吝嗇，總是手把手的教桑卉卉老師各項教學基本功，鼓勵她勤學善思，積極參加論文評比、申報微型課題的研究等活動。在“小稻花”的督促與幫助下，桑卉卉專業能力快速成長，很快脫穎而出，參加幼兒園基本功大賽，榮獲如皋市一等獎、南通市二等獎，被評委“如皋市教學能手”。

樸實、細微的小小稻花一直堅守自己的教育夢，她沒有驚天動地的業績，也沒有世人皆知的名譽，但卻在自己凡的崗位上，彰顯了一種不凡的偉大。為了稻子的顆粒飽滿，愿小小稻花??陸珠老師，為了孩子的明天奮發向上，永遠精彩綻放!

幼兒園最美教師事跡材料三

劉紅云從小就羨慕站在三尺講臺上的教師，2004年她如愿以償的考上了南通師范學院英語教育專業。但是了解到當時幼兒園比小學更需要她，2009年師范畢業后她毅然放棄了自己的本專業來到幼兒園參加工作，也許因為向往和與生俱來的對孩子們的喜愛，她非常熱愛這份工作。工作中她始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們，幫助教育他們，為的就是使每個孩子都能健康成長。

一、愛崗敬業，甘愿辛苦育幼苗

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了幼兒教師這個職業，也就意味著需要時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子;自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在凡的崗位中實現閃光的人生價值，同時不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。所以在日常工作中，她以誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現了干一行愛一行，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。鑒于工作的突出表現，2012年她被評為九華鎮德育先進工作者。

二、特別的愛，給特別的孩子;用愛譜寫每一曲樂章

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

去年她教中班的時候，班上新來一個語言與智力有障礙的孩子點點，點點的父母給都是外地人，一共育有四名子女，點點是最大的姐姐，由于時工作繁忙，家里孩子又多，忽視了幼兒早期的治療。雖然她比班里的孩子都大好多，課因為語言和智力的原因，父母擔心她自己不能照顧好自己，被其他小朋友欺負，所以讓點點和妹妹一起進班。剛來的時候，點點總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前，小朋友們雖然不欺負她，但是也不太愿意與她一起玩。在和點點的接觸中，劉老師發現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，在小朋友們做游戲的時候她會去指指點點，發出誰也聽不懂的哼哼聲音，有時會不小心把別人碰傷，但是劉老師發現這是點點渴望與人親、交往的需求，她主動的幫助點點，每天陪著點點游戲，陪她一起重復簡單的對話，聽她說誰也聽不懂的哼哼唧唧，陪她一起一步一步的練下樓梯……鼓勵其他幼兒嘗試與點點交往、游戲，幫助有需要的點點。當點點有一點點進步，劉老師比誰都高興，會摸摸點點的頭讓點點體會她的喜悅;當點點有了些許良好的表現，她會為點點豎起大拇指，這時候總能看到點點無邪的笑容……她付出了真誠的愛，讓點點學會了愛，也讓其他幼兒學會了尊重。雖然現在點點說話還不是特別連貫，但只要每次看到劉老師走進教室的那一刻，她會用屬于她的最特殊也最淳樸的笑容表達著對老師的喜愛……