中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。小學(xué)階段是經(jīng)典詩文誦讀的黃金時(shí)代，開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提高文化品位和審美情趣，提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2017年，118班在縣教研室指導(dǎo)下開展 “藉誦讀國學(xué)經(jīng)典以提升小學(xué)生的閱讀能力的實(shí)踐研究”的課題，一路走來，我和學(xué)生們一起欣賞經(jīng)典詩文的無窮魅力，共同感受誦讀帶給我們的無窮樂趣：

一、家校合作，落實(shí)誦讀，提高效率。

要想經(jīng)典誦讀取得好的效果，首先必須取得家長的理解和配合。在開展活動(dòng)之前，班級(jí)先開召開家長會(huì)，發(fā)出“小手牽大手，共讀經(jīng)典”的倡議，通過給家長講誦讀國學(xué)經(jīng)典的意義，取得他們強(qiáng)力配合，家校雙管齊下，把誦讀落實(shí)得更好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的效率。

二、激發(fā)興趣，營造氛圍，提高誦讀積極性。

向?qū)W生講解誦讀國學(xué)經(jīng)典的意義，制定出激勵(lì)學(xué)生閱讀并背誦的制度，激發(fā)興趣，選出背誦國學(xué)經(jīng)典的“小老師”， 在班級(jí)的布置中加入國學(xué)內(nèi)容作為宣傳陣地，在教室墻壁的周圍貼上所背的內(nèi)容，讓學(xué)生每天都能見到，時(shí)時(shí)刻刻都能學(xué)習(xí)。把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，讓學(xué)生排著路隊(duì)，誦著經(jīng)典回家，形成一道獨(dú)特的文化風(fēng)景。

三、“三讀一誦，每周一課”，保證誦讀時(shí)間。

扎實(shí)開展“三讀一誦，每周一課”教學(xué)活動(dòng)。“三讀”是指早讀10分鐘，語文課前2分鐘，在家與家長共讀10分鐘。這學(xué)期， 每天早讀課之前的二十分鐘，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里和學(xué)生們一起誦讀校本教材《古韻飄香》。通過老師帶讀、個(gè)別讀、小組讀、全班齊讀，那些經(jīng)典的古文名句學(xué)生在不知不覺中就背下來了。每天上語文課時(shí)，為了讓學(xué)生們放松一下，我會(huì)利用課前的2分鐘為他們誦讀一篇古詩文，或讓他們相互推薦一兩篇優(yōu)秀古詩文。一年下來，孩子們讀背了大量的詩文。“一誦”是每天課間操時(shí)間，學(xué)生伴隨優(yōu)美的旋律，一邊鍛煉身體，一邊朗誦國學(xué)經(jīng)典。每周一課即級(jí)班每周安排一節(jié)國學(xué)課，以校本教材為藍(lán)本，以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)。我積極摸索低年級(jí)學(xué)段 “激趣??快樂式教學(xué)模式”，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國學(xué)課。課前，廣泛收集資料，在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓學(xué)生講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)教學(xué)的效率。讓學(xué)生更加喜歡國學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。一年下來，學(xué)生們誦讀中感受到了中華文化的浸染；在誦讀中學(xué)到了豐富的知識(shí)；在誦讀中理解了中華民族的精神和美德。

四、豐富的活動(dòng)，增進(jìn)情感，提升綜合素質(zhì)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生最大的讀書熱情，促使活動(dòng)的深入開展，我們班級(jí)舉行了開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“國學(xué)經(jīng)典故事賽”、“國學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)” 、“小手牽大手親子讀書樂”等活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。并善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。“經(jīng)典誦讀會(huì)”中學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而大大地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的熱愛，逐步形成良好的閱讀慣，提高了學(xué)生的朗誦水。尤其是伍爍涵、羅崞滔、何婷婷、肖杰、周煒軒等同學(xué)的表現(xiàn)獲得了老師和全班同學(xué)的一致肯定。在“國學(xué)經(jīng)典故事賽”中陳楊陽、何思怡、蔣心怡等同學(xué)講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一個(gè)個(gè)故事帶給孩子一個(gè)個(gè)鮮活的人生哲理，給孩子們帶來一次次心靈的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀，提高了閱讀的質(zhì)量，寫作水明顯得到提高。在開展的“國學(xué)手抄報(bào)”活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诩议L的指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)手抄報(bào)，他們的版面清晰、文字工整。尤為突出的是周煒軒、曾涵昱、石宇涵、周煒婷、李言、劉?等同學(xué)，他們的主題鮮明，內(nèi)容豐富，畫面活潑、富有童趣。我還倡導(dǎo)親子共讀。孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會(huì)，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據(jù)很重要的作用，倡導(dǎo)家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的誦讀、閱讀、表達(dá)等能力，家長紛紛支持書香活動(dòng)，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。親子誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。為此，班上也涌現(xiàn)了謝依涵、劉俊宏、劉晟、曾?、周雨澤、黃鈺涵等一些誦讀小明星和誦讀優(yōu)秀家庭。

一年來，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。

一、記憶力得到提高。童年是心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)期，利用這一寶貴的時(shí)期接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，反復(fù)誦讀，訓(xùn)練了學(xué)生的注意力，相應(yīng)地促進(jìn)理解能力的加強(qiáng)，記憶力大大提高。原來很多孩子背誦語文課本都覺得困難，但是經(jīng)過一年經(jīng)典背誦，他們背誦課文的速度明顯提高。

二、養(yǎng)成了良好的讀書慣。孔子說“溫故而知新”，我們依照這個(gè)原則背誦經(jīng)典，長期的實(shí)踐，讓學(xué)生把這種意識(shí)滲透到時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)任何東西都是一個(gè)溫故而知新的過程。另外就是反復(fù)記憶方法。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，該記憶的東西就是要牢固記憶，大部分學(xué)生樹立了這個(gè)觀點(diǎn)。他們與文本、老師、同學(xué)交流互動(dòng)時(shí)，語言表達(dá)能力增強(qiáng)；談感受的時(shí)候常常會(huì)靈光閃現(xiàn)，語出驚人。

三、提高了閱讀和寫話能力。“讀書破萬卷，下筆如有神！”，學(xué)生們多讀、多背國學(xué)經(jīng)典，積累了知識(shí)，豐富了語言，提高了閱讀、表達(dá)、寫作能力。在學(xué)校第八屆成功節(jié)“創(chuàng)新作文”比賽中，周煒軒、何婷婷、何思怡、周雨澤等八人引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠……獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績。

四、行為慣大有改變。教室臟了，學(xué)生主動(dòng)打掃，總是用雙手送交老師作業(yè)，有禮貌的主動(dòng)向老師問好。許多家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動(dòng)幫家長干些家務(wù)活，家長心里很欣慰，紛紛贊揚(yáng)學(xué)校國學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開展得好，非常有必要。

一年來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗(yàn)著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅。我相信，隨著班級(jí)國學(xué)經(jīng)典教育的深入開展，一定為學(xué)生道德觀念的養(yǎng)成，文化基礎(chǔ)的奠定作出貢獻(xiàn)。