日，浙江教育廳官員公開表態(tài)：浙江不歡迎衡水中學(xué)！此話一出，又掀起了一輪批判衡水中學(xué)的聲音。

衡水中學(xué)似乎是一個(gè)“異數(shù)”，位于三四線的地級(jí)市，“清北率”卻居全國(guó)高中前列，引來無數(shù)爭(zhēng)議。一些批判者把衡水中學(xué)描繪成一個(gè)“高考工廠”，極端應(yīng)試教育的典范，比如該校把時(shí)間細(xì)化到3分鐘的軍事化管理，教學(xué)樓裝上防止學(xué)生跳樓的鐵窗，還有打了雞血一般宣誓的學(xué)生，等等不一而足。一副“人間地獄”的學(xué)校形象出現(xiàn)在社會(huì)大眾面前。

衡水中學(xué)肯定有不足，甚至問題不少，也必然存在應(yīng)試教育的問題，我們有權(quán)力去批判，我們也相信很多批判者是為了推進(jìn)中國(guó)教育的進(jìn)步。但是，在這場(chǎng)批判的狂歡中，是不是先追問一句：衡水中學(xué)真是這樣的“慘無人道”嗎？

應(yīng)試教育挨批的替罪羊？

舉一個(gè)流傳最廣的有關(guān)衡水中學(xué)的“罪證”：教學(xué)樓安上了鐵窗，以“防止學(xué)生跳樓”。但其實(shí)并不是衡水中學(xué)，而是衡水另外一所中學(xué)。雖然衡水中學(xué)多次公開辟謠，否認(rèn)很多的指控與謠言，但沒有人聽，也沒有人信，很多輿論仍然熱衷于帶著既定的概念去找“罪證”，甚至把錯(cuò)誤的事實(shí)扣在衡水中學(xué)的身上。為什么？