審計局“兩學一做”學習教育活動開展情況匯報

日前，根據縣委組織部《關于做好在全縣黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育準備工作的通知》，縣審計局認真組織開展了“兩學一做”學習教育活動，主要采取了以下措施：

一是明確學習內容。緊緊圍繞“兩學一做”這個主題，制定學習計劃，抓好學習教育。組織黨員重點*系列講話精神，特別是學習領會*視察江西時重要講話精神;引導黨員自覺學習黨章黨規、遵守黨章黨規、尊崇黨章黨規、維護黨章黨規。通過學習，進一步提高了認識，筑牢了政治基礎。

二是明確學習形式。我局通過召開機關黨支部黨員大會集體學習、黨小組自選題目研討，抓好集中學習和分散學習。結合審計實際，要求審計組在審計項目現場成立臨時黨小組開展輔導學習，要求黨員撰寫心得體會促進學習，達到“入腦入心”的目的。

三是明確學習要求。局黨組書記姚建軍要求班子成員要帶頭學習，自覺做到先學一步、多學一些、學深一層，班子成員每個人要為全體黨員上一堂黨課。普通黨員要堅持原原本本地學，原汁原味地通讀全文，堅持逐篇研讀，逐句琢磨，在深化學習中深刻領悟，提高理論水，提升審計業務能力。

下一步，還將以此活動為契機，認真開展理清黨員組織關系、加強機關黨支部建設、探索“黨建+審計”黨風廉政建設新模式，全面加強黨建工作，促進審計工作邁上新臺階。

人社局“兩學一做”學習教育準備工作情況匯報

3月3日下午，xx市人力資源和社會保障局召開黨員大會，傳達學習了市委辦《轉發〈地區加強黨員干部作風建設監督檢查辦法(試行)〉的通知》精神，就組織開展好“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”(簡稱“兩學一做”)學習教育進行了安排，并做了深入的動員。現將“兩學一做”學習教育準備工作情況匯報如下：

“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。通過學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規范;*系列重要講話，重在加強理論武裝、統一行動。堅持學用結合，通過學習教育，讓廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

一是提前謀劃，做好對接。按照市委、市政府的統一安排，結合實際迅速啟動，建立學習制度，做好學前準備，形成學習的良好氛圍。規范學習機制，明確學習的重點和內容，并及時整理學習文字、影像資料，做到學有記錄、學有成效。

二是抓好集中學習，做到“五個一”。即每名黨員都要制定一份學習計劃，每周組織一次集中學習，每月局領導做一次專題輔導，每季度開辦一期學習專欄，每人撰寫一篇學習心得。扎扎實實系統學習，原原本本領會精神，補足“精神之鈣”，加強“信仰之修”，熔鑄“信念之魂”，加足“工作之油”，培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的人社系統黨員干部隊伍。

三是圍繞中心工作，組織開展好主題討論。圍繞市委、市政府實施“創新創業年”活動、保持就業穩定等重點工作和目標，開展“愛崗位、出點子、做奉獻”大討論，教育黨員干部強化創新意識，敢于擔當、敢于負責、敢為人先、勇立潮頭，做示范，強實踐，確保全年工作目標任務順利實現。

四是堅持問題導向，狠抓問題整改。深入開展調研和征求意見建議活動，分類分層梳理問題，查找剖析原因，查漏補缺，完善方案，強化措施，持續抓好問題整改落實，以群眾是否滿意為標尺，強化立規執紀，做到善做善成，推動黨員教育制度化、常態化、長效化。結合時考核，強化目標責任考核和日常量化管理，層層傳導壓力，增進動力，激發活力，促使黨員干部以良好的精神狀態、改革的勇氣膽識、實干的工作作風，投入到人力資源和社會保障事業大潮中。

全區“兩學一做”學習教育開展情況匯報

省市“兩學一做”學習教育視頻會議后，當天上午，xx區及時對全區學習教育進行了安排部署，并結合實際，針對不同領域、不同行業、不同單位特點，采取“1+8+N”模式，推動“兩學一做”學習教育扎實有效開展。根據會議要求，現將活動開展具體情況報告如下：

“1”即制定一個總體方案，突出指導性。在廣泛征求意見的基礎上，區委主要領導先后主持多個層面討論，數易其稿，研究制定了全區總體實施方案，提出了“爭做五星黨員、建設五個xx”的總載體，明確了“九個突出九個強化”的重點任務，即就是突出專題討論，強化黨性修養;突出黨課學習，強化黨員意識;突出聯系實際，強化問題導向;突出談心談話，強化組織生活;突出黨員評議，強化分類處置;突出組織建設，強化基層基礎;突出崗位貢獻，強化為民服務;突出領導帶頭，強化以上率下;突出統籌兼顧，強化推動發展。通過明晰思路，明確任務，進一步夯實學習教育基礎。

“8”即創新8個分領域方案，突出針對性。以總方案為基礎，制定了農村、社區、非公、社會組織、機關、學校、流動黨員、離退休黨員等8個分領域方案，并明確了各領域載體，即農村以“爭做五星黨員、服務農村發展”為載體，社區以“爭做五星黨員，建設和諧社區”為載體，非公企業以“爭做五星黨員、推進黨企共贏”為載體，社會組織以“爭做五星黨員、積極服務社會”為載體，機關以“爭做五星黨員、建設高效機關”為載體，學校以“爭做五星黨員、弘揚師德師風”為載體，流動黨員以“爭做五星黨員、服務xx發展”為載體，離退休黨員以“爭做五星黨員、發揮獨特優勢”為載體。通過分類指導，創新載體，確保學習教育扎實有效開展。

“N”即建立若干學習小組，突出實效性。全區各黨支部根據黨員人數和實際情況，建立若干學習小組。對于年老體弱、行動不便的黨員，由一名社區工作者和一名在職志愿者對其進行幫學。對于離退休黨員，以就原則，在其所在小區、廠室、樓棟成立學習小組。鼓勵離退休黨員中的老干部、教師、醫生、復轉軍人或者領導干部、知識層次較高的年輕黨員擔任學習小組組長。同時，把流入的流動黨員和流出的流動黨員也編入學習小組，對流出黨員專門確定流動黨員聯絡員，督促他們參加當地黨組織的學習教育，并負責把黨課教材等學習資料寄發給外出流動黨員，組織流動黨員自我教育。通過結合實際，豐富學習方式，確保學習教育全覆蓋。

“兩學一做”學習教育開展情況匯報

按照中央“兩學一做”學習教育的部署，xx縣堅持從嚴從實要求，采取“四個突出”工作舉措，扎實抓好“兩學一做”，推進黨內學習教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸。

一是突出責任落實，強化示范帶動。各級黨組班子和領導干部堅持“一崗雙責”，承擔起做好單位干部職工的政治工作的責任，深化推行“落實黨建主體責任時序管理法”，將“兩學一做”的主體責任細化實化具體化，納入各級黨組織書記述職評議重要內容，按照“年初謀劃科學定責、季度報告監督盡責、半年研判對標曬責、年度述職評議問責”，形成“兩學一做”責任落實的壓力傳導機制，促使各級黨組織把學習教育抓在手上、扛在肩上。

二是突出形式多樣，豐富學做內涵。黨的根基在基層，黨的機體細胞是黨員，抓好抓實“兩學一做”，要聚焦基層黨員學習教育。針對整體文化素質較高、接受新生事物能力強的青年黨員群體，采用黨建微信公眾號、QQ公眾號、黨建論壇等現代化信息手段，實行“智能式”的教育，把黨章黨規、系列講話發送至信息終端，讓黨的新政策、新理論、新在能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內迅速普及;針對文化水偏低、學習主動性較差的黨員群體，尤其是農村、老年和貧困地區黨員采取“引領式”的黨內教育，由各級黨組織在開展“三會一課”、民主生活會等組織生活時，引領此類黨員群體自覺參與到“兩學一做”中來;針對那些居住分散、黨員行動不便的黨員群體采取錄制精品課程、開辦電視欄目、編制鄉土材料等方式進行“送學式”教育，使每名基層黨員都能及時的開展“兩學一做”，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規，系列講話精神。

三是突出抓常抓細，推進常態長效。堅持以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常，將“兩學一做”制度化，融入全面從嚴治黨的戰略部署，;領導干部緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展好學習教育，以上率下、以身作則，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會，帶頭講黨課、帶頭學習，發揮引領示范作用;廣大黨員要主動參與到“兩學一做”學習教育，立足工作崗位、履職盡責，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。

四是突出問題導向，狠抓整改落實。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。堅持問題為導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習，檢驗實效。嚴格“掛號督辦制”，持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，解決不同程度存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，在決戰脫貧攻堅、決勝全面小康中取得長足進步。