中一下的“多媒體與應用寫作”有三項學習任務，即配圖寫作、配樂寫作和配合影片宣傳，并設置了六項學習活動：1.配圖寫作；2.海報標語創作；3.運用圖標解說；4.聆聽填詞人訪問；5.歌詞創作；6.影片旁白創作。給照片或繪畫作品取名，用文字去配合畫面，表達圖片的中心，這也是生活中很實用的寫作訓練。海報標語創作，類似于蘇教版教材的專題《廣告多棱鏡》中的創作公益廣告。圖表解說則是相當于非連續性文本閱讀，對各種不同類型的圖標進行文字解說。配樂創作主要是指歌詞創作，香港是娛樂業高度發達的城市，有很多成功的流行歌曲作詞人。配合影片寫作是指為紀錄片配上旁白，描述畫面內容及提供畫面以外的信息。這些寫作活動素材廣泛，與學生的生活緊密聯系，與這個時代無縫對接。這樣的寫作活動既與高中課程銜接，又照顧到學生的年齡特點和興趣愛好，深受學生喜愛。

當然，除了以上特點，啟思版教材作文訓練每個單元的編排環節基本相同，難免給人機械雷同的感覺。另外，寫作訓練還缺少修改環節，序列性還有待加強。但是它在與閱讀教學的融合方面，在指?教師如何教學生寫方面，以及寫作不僅要表達也要實用方面，在與高中教材的銜接方面，給內地初中語文教材有關作文訓練內容的編寫以很多啟示。